浙江省普通话水平测试评分细则.doc

浙江省普通话水平测试评分细则 本评分细则依据2003版普通话水平测试大纲拟定一、试卷构成和评分标准：试卷包括4个组成部分，满分为100分。1、读单音节字词（100个音节，不含轻声、儿化音节），限时3.5分钟,共10分。(1)语音错误，每个音节扣0.1分。(2)语音缺陷，每个音节扣0.05分。(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。2、读多音节词语（100个音节），限时2.5分钟,共20分。(1)语音错误，每个音节扣0.2分。(2)语音缺陷，每个音节扣0.1分。(3)超时1分钟以内，扣0.5分；超时1分钟以上(含1分钟)，扣1分。3、朗读短文（1篇，400个音节）,限时4分钟,共30分。(1)每错1个音节，扣0.1分；漏读或增读1个音节，扣0.1分。(2)声母或韵母的系统性语音缺陷，视程度扣0.5分、1分。(3)语调偏误，视程度扣0.5分、1分、2分 。(4)停连不当，视程度扣0.5分、1分、2分。(5)朗读不流畅（包括回读），视程度扣0.5分、1分、2分。(6)超时扣1分。4、命题说话,限时3分钟,共40分。(1)语音标准程度，共25分。分六档：一档：语音标准，或极少有失误。扣0分、0.5分、1分、1.5分、2分。二档：语音错误在10次以下，有方音但不明显。扣3分、4分。三档：语音错误在10次以下，但方音比较明显；或语音错误在10次-15次之间，有方音但不明显。扣5分、6分。四档：语音错误在10次-15次之间，方音比较明显。扣7分、8分。五档：语音错误超过15次16-45次，方音明显。扣9分、10分、11分。六档：语音错误多45次以上，方音重。扣12分、13分、14分。（2）词汇语法规范程度，共10分。分三档：一档：词汇、语法规范。扣0分。二档：词汇、语法偶有1-3次不规范的情况。扣1分、2分。三档：词汇、语法屡有4次及以上不规范的情况。扣3分、4分。（3）自然流畅程度，共5分。分三档：一档：语言自然流畅。扣0分。二档：语言基本流畅，口语化较差，有背稿子的表现。扣0.5分、1分。三档：语言不连贯，语调生硬。扣2分、3分。说话不足3分钟，酌情扣分：缺时01分钟（含1分钟），扣1分、2分、3分；缺时1分01秒至2分29秒，扣4分、5分、6分；说话不满30秒（含30秒），扣40分。说话离题，酌情扣35分。绕口令选集 文章来源： 文章作者： 发布时间：2007-12-19 【声母】 b-p：补破皮褥子不如不补破皮褥子（补皮褥子） b-p：吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿（葡萄皮儿） d：会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。要是混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，哪就吃不成我的炖冻豆腐（炖冻豆腐）。 l：六十六岁刘老六，修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏合油，门前栽了六十六棵垂杨柳，柳上拴了六十六个大马猴。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六座走马楼，打翻了六十六瓶苏合油，压倒了六十六棵垂杨柳，吓跑了六十六个大马猴，气死了六十六岁刘老六（六十六岁刘老六）。 d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子（大兔子和大肚子）。 n-l：门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆来拉哪两辆（四辆四轮大马车）。 h：华华有两朵黄花，红红有两朵红花。华华要红花，红红要黄花。华华送给红红一朵黄花，红红送给华华一朵红花（华华和红红）。 j、q、x：七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠偷了七巷漆匠的漆。（漆匠和锡匠）。 g-k：哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗（哥挎瓜筐过宽沟）。 h-f：一堆粪，一堆灰，灰混粪，粪混灰（一堆粪）。 z-zh：隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，是字纸撕字纸，不是字纸，不要胡乱撕一地纸（撕字纸）。 s-sh：三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春（三山撑四水）。 z、c、s-j、x司机买雌鸡，仔细看雌鸡，四只小雌鸡，叽叽好欢喜，司机笑嘻嘻（司机买雌鸡）。 zh、ch、sh：大车拉小车，小车拉小石头，石头掉下来，砸了小脚指头（大车拉小车）。 r：夏日无日日亦热，冬日有日日亦寒，春日日出天渐暖，晒衣晒被晒褥单，秋日天高复云淡，遥看红日迫西山（说日）。 sh、四声：石室诗士施史，嗜狮，誓食十狮，氏时时适市，氏视十狮，恃矢势，使是十狮逝世，氏拾是十狮尸，适石室，石室湿，氏使侍拭石室，石室拭，氏始试食十狮尸，食时，始识十狮尸实是十石狮尸，试释是事实（施氏食狮史）。 【韵母】 a：门前有八匹大伊犁马，你爱拉哪匹马拉哪匹马（伊犁马）。 e：坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅（鹅）。 i：一二三，三二一，一二三四五六七。七个阿姨来摘果，七个花篮儿手中提。七棵树上结七样儿，苹果、桃儿、石榴、柿子，李子、栗子、梨（七棵树上结七样儿）。 u：鼓上画只虎，破了拿布补。不知布补鼓，还是布补虎（鼓上画只虎）。 i-：这天天下雨，体育局穿绿雨衣的女小吕，去找穿绿运动衣的女老李。穿绿雨衣的女小吕，没找到穿绿运动衣的女老李，穿绿运动衣的女老李，也没见着穿绿雨衣的女小吕（女小吕和女老李） er：要说“尔”专说“尔”/马尔代夫，喀布尔/阿尔巴尼亚，扎伊尔/卡塔尔，尼伯尔/贝尔格莱德，安道尔/萨尔瓦多，伯尔尼/利伯维尔，班珠尔/厄瓜多尔，塞舌尔/哈密尔顿，尼日尔/圣彼埃尔，巴斯特尔/塞内加尔的达喀尔，阿尔及利亚的阿尔及尔。 -i（前）：一个大嫂子，一个大小子。大嫂子跟大小子比包饺子，看是大嫂子包的饺子好，还是大小子包的饺子好，再看大嫂子包的饺子少，还是大小子包的饺子少。大嫂子包的饺子又小又好又不少，大小子包的饺子又小又少又不好（大嫂子和大小子）。 -i（后）：知之为知之，不知为不知，不以不知为知之，不以知之为不知，唯此才能求真知（知之为知之）。 ai：买白菜，搭海带，不买海带就别买大白菜。买卖改，不搭卖，不买海带也能买到大白菜（白菜和海带）。 ei：贝贝飞纸飞机，菲菲要贝贝的纸飞机，贝贝不给菲菲自己的纸飞机，贝贝教菲菲自己做能飞的纸飞机（贝贝和菲菲）。 ai-ei：大妹和小妹，一起去收麦。大妹割大麦，小妹割小麦。大妹帮小妹挑小麦，小妹帮大妹挑大麦。大妹小妹收完麦，噼噼啪啪齐打麦（大妹和小妹）。 ao：隔着墙头扔草帽，也不知草帽套老头儿，也不知老头儿套草帽（扔草帽）。 ou：忽听门外人咬狗，拿起门来开开手；拾起狗来打砖头，又被砖头咬了手；从来不说颠倒话，口袋驮着骡子走（忽听门外人咬狗）。 an：出前门，往正南，有个面铺面冲南，门口挂着蓝布棉门帘。摘了它的蓝布棉门帘，棉铺面冲南，给他挂上蓝布棉门帘，面铺还是面冲南（蓝布棉门帘）。 en：小陈去卖针，小沈去卖盆。俩人挑着担，一起出了门。小陈喊卖针，小沈喊卖盆。也不知是谁卖针，也不知是谁卖盆（小陈和小沈）。 ang：海水长，长长长，长长长消（海水长）。 eng：郑政捧着盏台灯，彭澎扛着架屏风，彭澎让郑政扛屏风，郑政让彭澎捧台灯（台灯和屏风）。 angan：张康当董事长，詹丹当厂长，张康帮助詹丹，詹丹帮助张康（张康和詹丹）。 engen：陈庄程庄都有城，陈庄城通程庄城。陈庄城和程庄城，两庄城墙都有门。陈庄城进程庄人，陈庄人进程庄城。请问陈程两庄城，两庄城门都进人，那个城进陈庄人，程庄人进那个城？（陈庄城和程庄城） angeng：长城长，城墙长，长长长城长城墙，城墙长长城长长（长城长）。 ia：天上飘着一片霞，水上飘着一群鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞挽住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞（鸭和霞）。 ie：姐姐借刀切茄子，去把儿去叶儿斜切丝，切好茄子烧茄子，炒茄子、蒸茄子，还有一碗焖茄子（茄子）。 iao：水上漂着一只表，表上落着一只鸟。鸟看表，表瞪鸟，鸟不认识表，表也不认识鸟（鸟看表）。 iou：一葫芦酒，九两六。一葫芦油，六两九。六两九的油，要换九两六的酒，九两六的酒，不换六两九的油（酒换油） ian：半边莲，莲半边，半边莲长在山涧边。半边天路过山涧边，发现这片半边莲。半边天拿来一把镰，割了半筐半边莲。半筐半边莲，送给边防连（半边莲）。 in：你也勤来我也勤，生产同心土变金。工人农民亲兄弟，心心相印团结紧（土变金）。 iang：杨家养了一只羊，蒋家修了一道墙。杨家的羊撞倒了蒋家的墙，蒋家的墙压死了杨家的羊。杨家要蒋家赔杨家的羊，蒋家要杨家赔蒋家的墙（杨家养了一只羊）。 ing：天上七颗星，树上七只鹰，梁上七个钉，台上七盏灯。拿扇扇了灯，用手拔了钉，举枪打了鹰，乌云盖了星（天上七颗星）。 ua：一个胖娃娃，画了三个大花活蛤蟆；三个胖娃娃，画不出一个大花活蛤蟆。画不出一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃，真不如画了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。（画蛤蟆帽）。 uo（o）：狼打柴，狗烧火，猫儿上炕捏窝窝，雀儿飞来蒸饽饽（狼打柴狗烧火）。 uai：槐树槐，槐树槐，槐树底下搭戏台，人家的姑娘都来了，我家的姑娘还不来。说着说着就来了，骑着驴，打着伞，歪着脑袋上戏台（槐树槐）。 uei：威威、伟伟和卫卫，拿着水杯去接水。威威让伟伟，伟伟让卫卫，卫卫让威威，没人先接水。一二三，排好队，一个一个来接水（接水。 uang：王庄卖筐，匡庄卖网，王庄卖筐不卖网，匡庄卖网不卖筐，你要买筐别去匡庄去王庄，你要买网别去王庄去匡庄（王庄和匡庄）。 ueng：老翁卖酒老翁买，老翁买酒老翁卖（老翁和老翁）。 ong：冲冲栽了十畦葱，松松栽了十棵松。冲冲说栽松不如栽葱，松松说栽葱不如栽松。是栽松不如栽葱，还是栽葱不如栽松？（栽葱和栽松） uanuang：那边划来一艘船，这边漂去一张床，船床河中互相撞，不知船撞床，还是床撞船（船和床）。uanan：大帆船，小帆船，竖起桅杆撑起船。风吹帆，帆引船，帆船顺风转海湾（帆船）。 uenen：孙伦打靶真叫准，半蹲射击特别神，本是半路出家人，摸爬滚打练成神（孙伦打靶）。 e：真绝，真绝，真叫绝，皓月当空下大雪，麻雀游泳不飞跃，鹊巢鸠占鹊喜悦（真绝）。 n：军车运来一堆裙，一色军用绿色裙。军训女生一大群，换下花裙换绿裙（换裙子）。 an：圆圈圆，圈圆圈，圆圆娟娟画圆圈。娟娟画的圈连圈，圆圆画的圈套圈。娟娟圆圆比圆圈，看看谁的圆圈圆（画圆圈）。 iong：小涌勇敢学游泳，勇敢游泳是英雄（学游泳）。普通话的音变 文章来源： 文章作者： 发布时间：2007-05-09 说话或朗读时，要把音节组成词、句连续发出。在连续的语流中，音节之间、音素之间、声调之间相互影响，就会产生语音变化，这就是音变。普通话语音中常见的音变现象有：轻声、变调、儿化、语气词“啊”的变化等。一、轻声 普通话的每个音节都有一定的声调。但在一定的语言环境中，有的音节失去原调，变成一种又轻又短的调子，这就是轻声。 轻声是音节连读时产生的一种音变现象，轻声音节总是出现在其它音节后面，或是夹在词语中间，一般不出现在一个词或句子的头。所有的轻声音节都要失去它原来的调值，但是轻声音节在音的高低上有会受前面音节调值的影响而产生差异。一般情况下，前面的音节是上声，后面的轻声就稍高；前面的音节是阴平、阳平或去声，后面的轻声就低。 轻声使普通话语音变得更加丰富，有些轻声还具有区别词义或区分词性的作用。例如：东西 dngxi （物体） dngx（方向）厉害 lhi （名词） lhai （形容词）普通话语音有以下几种情况常读轻声：（一） 结构助词 的、地、得。例如：我们的 愉快地 写得好（二） 时态助词 着、了、过。例如：笑着 哭了 学过（三） 语气助词 吗、吧、啦、呀、嘛、哇、啊等。例如：好吗 去吧 行啦 好啊（四） 名词或代词的后缀 子、头、们等。例如：桌子 石头 他们（五） 名词或代词的方位词 上、下、里、边、面等。例如：墙上 地下 家里 左边（六） 动词或形容词后面的趋向动词 来、去、起来、下去等。例如：进来 出去 站起来 请进来（七） 某些量词 个、些、封等。例如：一个 有些 写封信（八） 叠音词的第二个音节和重叠动词的第二、第四个音节。例如：爸爸 看看 讨论讨论 研究研究（九） 作宾语的人称代词 你、我、他。例如：请你 叫我 找他（十） 口语中有一批双音节词第二个音节习惯上读轻声。例如：葡萄 玻璃训练材料（一）抽屉 胳膊 客气 功夫 脑袋 脾气 包袱 窗户阔气 耳朵 亲戚 溜达 便宜 喇叭 亮堂 俏皮惦记 桌子 故事 合同 妈妈 拳头 什么 他们 尾巴 衣服 月亮 外甥 新鲜 热闹 星星 扑克二、变调 音节连续发出时，有些音节地调值会发生变化，就是变调。普通话主要有上声的变调，“一”、“不”的变调和重叠式形容词的变调。（一） 上声的变调1.个上声相连 前面一个上声字变成阳平。例如：很好 理想2.三个上声字相连 前面两个上声字变成阳平。例如：演讲稿 展览馆3.三个以上的上声字相连 按词或语气划分为两个或三个字一节，然后按照上述方法变调，例如：我很|了解你。请你|给我|找好手|整理好。4.声在非上声（阴平、阳平、去声）前变为半上（调值由214变为21）。例如：北方 火车 满足 朗读 宝贵 宇宙5.上声在轻声音节前变成半上或近似阳平。（1）上声与本调是阴平、阳平、去声的轻声字相连，变为半上。例如：比方 讲究 枕头 老实 口气 脑袋（2）上声与本调是上声的轻声字相连，变为近似阳平。例如：打手 小姐（3）上声重叠表示亲属称谓的词，变为“半上+轻声”。例如：姥姥 姐姐训练材料（二）晃眼 口水 拇指 理解 鼓掌广场 勇敢 彩礼 水桶 本领老领导 洗脸水 好产品 手写体岂有此理 永远友好 辅导小姐海军 祖宗 演出 许多 早操脸盆 党员 伟人 羽毛 企鹅法律 果树 解放 美术 宝贵 小姐 打手 宝宝 奶奶 铲子（二） 重叠式形容词的变调 重叠式形容词的三种形式，即AA式、ABB式和AABB式。1AA式 一般不变调。例如：快快地、长长的。只有带儿化韵尾时第二个叠字变成阴平。例如：慢慢儿地 暖暖儿的2ABB式 后面的两个叠字都变成阴平。例如：热腾腾 甜蜜蜜3AABB式 第二个字变轻声，第三、四字变阴平。例如：漂漂亮亮 明明白白 上述几种重叠式形容词，如果念得缓慢而又清楚，不变调也可以。至于一部分书面语言中的重叠式形容词，则不能变调。（三）“一”的四种声调1单念，在词句末尾，表示序数、基数或后面跟着别的数词时，读本调阴平。例如：一 始终如一 第一 一九九五年2. 在去声字前读阳平。例如：一定 一切3在非去声字（阴平、阳平、上声）前，读去声。例如：一心 一年 一起4夹在重叠的词中间读轻声。例如：看一看 尝一尝训练材料（三）一天 一群 一笔 一样 一切 一斤一家 一组 想一想 听一听 试一试一来二去 一了百了 一落千丈 一脉相承一毛不拔 一劳永逸（四）“不”的三种声调1单念，在词句末尾或去声（阴平、阳平、上声）前读本调去声。例如：不 我决不 不说 不谈 不写2在去声前读阳平。例如：不错 不看3夹在词语之间读轻声。例如：信不信 差不多训练材料（四）不去 不想 不看 不行 不惜 不来不要 不忍 说不定 来不及 买不起不卑不亢 不义之财 不三不四 不拘一格不伦不类 不即不离三、儿化 在普通话里，卷舌元音er自成音节时，只有“儿、耳、而、饵、尔、二”等几个字。普通话的er可以同其他韵母结合起来（写成r）,构成卷舌韵母（儿化韵），这种现象就是儿化。 普通话的韵母除er 之外，都可以儿化。儿化韵里的er不能念成er，只在前面韵母的元音上附加一个卷舌动作，是那个韵母带上卷舌的声音。例如：歌儿gr 花儿hur(一) 儿化的作用1区别词义。例如：头tu（脑袋） 头儿tur（领头的人）后门humn（后面的门） 后门儿humnr（非正当途径）2确定词性。例如：画hu（动词） 画儿hur（名词）破烂pln(形容词) 破烂儿plnr（名词）3. 表示细小、轻微的意思。例如：小脸儿 门缝儿 树枝儿慢慢儿走 说说贴心话儿4表示温婉的语感。例如：山歌儿 好玩儿 女孩儿（二）“儿化韵”的发音变化规律 儿化韵的发音根据韵母卷舌的难易程度发生变化（详见32页儿化韵发音变化规律表）。卷舌顺利则不变，卷舌不便利甚至不能卷舌的，就要有相应的变化。但是儿化韵的拼写，只需在音节末尾加一个r，不必表示出韵母实际读音的变化。训练材料（五）奔头儿 bntour 冰棍儿 bnggnr 大伙儿 dhur刀把儿 dobr 电影儿 dinyngr 调号儿 diohor调门儿 diomnr 粉末儿 f?nmr 兔儿 tr 味儿wir儿化韵发音变化规律表原韵或尾音 儿化 实际读音韵母或尾音是 不变，加r 号码儿（homr）a、o、e、u 花儿（hur）粉末儿(fnmr）书桌儿（shzhur）草帽儿（comor）麦苗儿（mimior）唱歌儿（chnggr）眼珠儿（ynzhr）小猴儿（xiohur）打球儿（dqir）尾音是I、n 丢i或n，加r 盖儿（gr）一块儿（ykur）刀背儿（dobr）味儿（wr）心眼儿（xnyr）弯儿（wr）花园儿（huyur）窍门儿（qiomr）尾音是ng(ing除外) 丢ng，加r， 电影儿（dinyr）元音鼻化 帮忙儿（bngmr）韵母是i、u 不变，加er 玩艺儿（wnyer）毛驴儿（moler）韵母是-i 丢-i，加er 词儿（cr）事儿（shr）韵母是ui、in、 丢i或n，加er 麦穗儿（misur） un、n 干劲儿（gnjir）飞轮儿（filur）花裙儿（huqur）韵母是ing 丢掉韵尾加鼻 打鸣儿（d?mi?r）化的?r 花瓶儿（hup?r）注：字母上的“”表示鼻化四、 语气词“啊”的变化 “啊”用在语句末尾时，由于受前面音节末尾音素的影响，常发生不同的音变现象，主要有以下几种情况：(一)前面的音素是a o e I 时，读ya，可写作“呀”。例如1. 她怎么不回家呀？2. 怎么给我这么多呀？3. 多漂亮的天鹅呀？4. 那是谁的鞋呀？5. 桂林的山真奇呀！6. 会不会下雨呀！（二）前面的音素是u（包括ao iao）时，读wa，可写作“哇”。例如：1 她会不会跳舞哇？2 这个小朋友真好哇！3 花篮做得多精巧哇！（三）前面的音素是n时，读na，可写作“哪”。例如：1 投的真准哪！2 你是哪里人哪？（四）前面的音素是ng时，读nga。例如：1 河水真清啊！2 大家唱歌啊！（五）前面的音素是-i(后)、r(er或儿化韵)时，读ra。例如：1 她真是一位好老师啊！2 歌声多么悦耳啊！3 多可爱的小狗儿啊！（六）前面的音素是-I（前）时，读za。例如：1 要好好练字！2 你可要三思啊！剽窃训练材料（六）朗读下列句子，注意“啊”的音变ia 你怎么还不回家呀（ji ya）！O 他是你大伯呀（b ya）！e 好大的雪呀（xu? ya）！ai 你发什么呆呀（di ya）！uei 你看对不对呀（du ya）！ 漓江的水真绿呀（l ya）！ou 这么多够不够哇（gu wa）！iou 这是什么酒哇（ji wa）！ao 实习老师对我们多好哇（h?o wa）！ian 这孩子真可怜哪（lin na）！an 你快点选哪（xu?n na）！eng 这几天真冷啊（l?ng nga）！ong 电话打不通啊（tng nga）！-i 办学要舍得投资啊（zza）！-i 要实事求是啊（sh ra）！明天是三月二十二啊（r ra）！二、评分项内涵及操作1、语音错误是指把一个音（或语音成分）误读作另一个音（或语音成分）的情况。当一个音节的声、韵、调出现一项或一项以上的读音错误时，此音节均以一个语音错误记评。2、语音缺陷的类型较多：声母的语音缺陷主要指发音部位不够准确，但还不是把普通话的某一类声母读成另一类声母；或者把普通话里的某一类声母的正确发音部位用较接近的部位代替等。韵母读音的缺陷多表现为合口呼、撮口呼的韵母圆唇度明显不够，语感差；或者开口呼的韵母开口度明显不够，听感性质明显不符；或者复韵母舌位、动程不够等。声调的缺陷主要指声调调形、调势基本正确，但调值明显偏低或偏高等，特别是四声的相对高点或低点明显不一致等情况。语音缺陷还包括变调、轻声、儿化韵读音不完全合要求的情况。当一个音节的声、韵、调出现一项或一项以上的读音缺陷时，此音节均以一个语音缺陷记评。3、某类声调读音缺陷数量较多（一般超过10次）时，可判定此类声调读音成系统缺陷。在第一、第二题中，成系统缺陷的一类声调可以按5个单音错误一次性扣分，也可按音节个数单独扣分。4、如应试人将第一题的某一字词读成轻声或儿化音节，该音节以“语音错误”记评。如将第二题的多音节词语切割开，明显按字分读，可以将第一个音节之外的其他音节作为“语音缺陷”记评。5、增读、漏读的音节作错误计。6、应试人在读字词时，如重复某一字词，可以以最后一遍读音为记评音。7、朗读评分以短文的前400个音节（不含标点和括注的音节）为限，但应试人应将第400个音节所在的句子读完整。8、朗读项测试时，声母或韵母的系统性语音缺陷，应视程度扣分：系统性语音缺陷较少可扣0.5分；系统性语音缺陷较多则扣1分。这里应注意的是扣分项目是“系统性语音缺陷”，即一是成系统的，二是语音缺陷。不可随意扩大扣分范围。9、“语调偏误”主要指字调、句调、轻重音格式、音变的失误，应视程度扣分：略有反映，可扣0.5分；偏误较多可扣1分；偏误多则扣2分。10、“停连不当”指