本科师范类毕业生教育实习报告2.doc

本科毕业生实习报告学 号: 2010112109 _学生姓名: 展凯华 实习单位: 山西省实验中学 _届 别: 10 届 二级学院、系:太原师范学院物理系 专 业: 科学教育 实习带队教师姓名及职称: 郑一斌（副教授) 实习单位指导教师姓名及职称: 冯瑞芳（高级教师） 太原师范学院教务处制太原师范学院本科毕业生教育实习任务书起止时间2013.03.02-2013.04.28周 数八周实习地点山西省实验中学实习目的：1.巩固和运用所学的基础理论,专业知识和基本技能,获得有关中等学校教育、教学工作的充分与全面锻炼,培养教育和教学上独立工作以及与人合作的能力。2.在中学教育、教学工作的过程中向优秀教师学习,认识人民教师的光荣职责、树立和巩固忠诚人民教育事业的思想。3.通过实习,全面检查我们师范技能的强弱和专业知识的掌握程度,及时发现问题,采取改进措施,以提高我们的教学能力。实习要求：1.严格按照人民教师的标准要求自己,热爱学生、虚心学习、文明礼貌、为人师表。2. 积极参加实习的全过程,认真完成实习任务。3. 尊重指导教师的意见,尊重学生的反应与要求。4.严格遵守实习纪律和实习学校的规章制度。实习主要内容及进度安排： 了解所在中学的各项基本情况,与所在学校指导老师、学生进行交流,并进行听课、评课、课后辅导答疑、批改作业等课堂教学活动(第一周); 听课、备课、写教案、辅导自习、批改作业、试讲习题课(第二周)； 听课、备课、写教案、辅导自习、批改作业、参加备课组活动、试讲单元试卷(第三周)； 听课、备课、写教案、辅导自习、批改作业、参加备课组活动、试讲新课、教育调查准备工作(第四周)； 听课、备课、写教案、辅导自习、批改作业、参加备课组活动、组织班级活动、教育调查(第五周)； 听课、备课、写教案、辅导自习、批改作业、参加备课组活动、教育调查(第六周)； 备课、写教案、试讲新课、参加期中阅卷工作、教育调查(第七周)； 备课、写教案、试讲新课、辅导自习，与指导老师、学生进行座谈、交流，返校，上交各种实习表格及材料(第八周)。带队教师（签字）： 年 月 日 太原师范学院本科毕业生教育实习教案2013年 3 月 23 日 （星期 六 ） 第 4、6 节 原任课教师：冯瑞芳实习班级1103 班、1104班实习科目物理教学内容5.1 交变电流教学目的（一）知识与技能1使学生理解交变电流的产生原理，知道什么是中性面。2掌握交变电流的变化规律及表示方法。3理解交变电流的瞬时值和最大值及中性面的准确含义。（二）过程与方法1掌握描述物理量的三种基本方法（文字法、公式法、图象法）。2培养学生观察能力，空间想象能力以及将立体图转化为平面图形的能力。3培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。（三）情感、态度与价值观 通过实验观察，激发学习兴趣，培养良好的学习习惯，体会运用数学知识解决物理问题的重要性重点、难点 重点：交变电流产生的物理过程的分析。 难点：交变电流的变化规律及应用。现代化教学手段手摇单相发电机、小灯泡、示波器、多媒体教学课件、 示教用大的电流表教学过程（一）引入新课介绍单相交流发电机，引导学生首先观察它的主要构造。演示：将手摇发电机模型与小灯泡组成闭合电路。当线框快速转动时，提问学生观察到什么现象?这种大小和方向都随时间做周期性变化电流，叫做交变电流。 教 学过程（2） 进行新课1、交变电流的产生 为什么矩形线圈在匀强磁场中匀速转动时线圈里能产生交变电流？ 多媒体课件打出矩形线圈在匀强磁场中匀速转动的平面图。当abcd线圈在磁场中绕OO轴转动时，哪些边切割磁感线? （ ab与cd） a.当ab边向右、cd边向左运动时，线圈中感应电流的方向 沿着abcda方向流动的。 b.当ab边向左、cd边向右运动时，线圈中感应电流的方向如何? 感应电流是沿着dcbad方向流动的。 c.线圈平面与磁感线平行时，ab边与cd边线速度方向都跟磁感线方向垂 直，即两边都垂直切割磁感线，此时产生感应电动势最大。 d.线圈转到什么位置时，产生的感应电动势最小? e.当线圈平面跟磁感线垂直时，ab边和cd边线速度方向都跟磁感线平行，即不切割磁感线，此时感应电动势为零。 利用多媒体课件，屏幕上打出中性面概念： （1）中性面线框平面与磁感线垂直的位置。教学过程（三）课堂总结、点评本节课主要学习了以下几个问题：1矩形线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的轴匀速转动时，线圈中产生正弦式交变电流。2从中性面开始计时，感应电动势瞬时值的表达式为e=NBSsint，感应电动势的最大值为Em=NBS。 3中性面的特点：磁通量最大为m，但e=0。课后自我评价教学思路清晰、条理，教学内容安排上应稍加修改，整体来说整堂课进行地比较顺利，学生相对来说较为满意。太原师范学院本科毕业生教育调查报告 教育实习调查报告关于中学生学习方法的调查 摘要：现在的中学生越来越感觉学习的负担重，原因因人而异，我认为，其中最主要的原因是学习方法的问题。掌握一套科学的学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。一套好的学习方法不仅能使学生有事半功倍的效果，也能使学生更好、更系统地掌握各科内容。学生也会学得更轻松、快乐。因此，我就山西省实验中学高二年级部分学生的学习方法做了一个为期一周的简单的调查，该调查主要从学生的预习、听课、作业和复习等方面展开，并针对调查结果简单分析了学生学习效果产生差异的原因。 关键字：学习方法 预习 听课 作业 复习 学习效率 学习方法对学生取得良好成绩起着重要的作用。同样，学习方法对教师而言也同样重要，教师不仅要研究教学法，更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确的学习方法。因此我对中学生的预习、听课、作业和复习等学习做了如下初步调查。一、调查目的1了解学生目前的学习状况。2分析学生学习效果产生差异的原因。3找出改善这种差异的方法。二、调查对象及其方式本次调查主要是以对山西省实验中学的高二年级全体学生进行部分抽查问答的方式展开，并在重点班选出几名优等生进行问答。三、调查结果（一）预习情况、方法众所周知，预习是听好课的基础，也是体现学生自学能力的方式之一，经调查显示，大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占45%，而自觉预习的学生只占25%。大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则很少，重点班的优等生也有人经常预习，但是他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课前布置的预习任务，以上结果都表明预习还是中学生学习比较薄弱的一个环节。预习情况不预习老师要求预习想起来就预习课前看一下经常自觉预习所占比率6%17%28%24%25%预习方法看一遍找重、难点对照资料解决问题所占比率42%20%13%25%（二）听课情况、方法听课是学生学习的最主要途径，中学生自制能力不是很强，很容易受周围环境的影响。影响学生听课效率的主要因素有：学生的学习兴趣以及老师讲课的方式和课堂的活跃气氛，这种情况约占70%，因此老师要善于激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。（三）课堂笔记情况调查结果表明，几乎所有的中学生都已经养成了上课记笔记的好习惯。而成绩较好的学生多采用上课记重点的方法，这样的学生约占22%，说明他们是有目的、有针对性地学习，这样的学习方法不仅能提高学习效率，还能节省大量的时间，大部分中等生采用做详细笔记，以便课余时间复习，有其被动的一面。基于从上学生听课和记笔记方法上的区别，教师应指导学生如何听课记笔记，从而帮助学生提高学习效率。（四）作业情况及其方法作业方式先看书后做先做后看书抄答案所占比率40%50%5%由调查结果显示，学生采用“先做后看书”的比率较高，而“先看书后做”的比率相对较低，结果表明中等生和困难生基本采用这两种方式完成作业，仍有抄袭作业的行为。从教学环节的连贯性来看“先看书后做”的方法较理想，先看书比较清晰地掌握知识点后，再通过作业来检测学习的知识，强化对有关内容的记忆，这样会有更好的效果，有的优等生也采用先做作业后看书的方式，他们认为只要做好课堂小结，就可以直接采用第二种方式完成作业，这样既能起到巩固和提高的作用，又能针对作业中的问题有目的地看书，使得对问题理解得更透彻。（五）复习情况和方法此次调查显示，经常复习的学生占大多数，考前复习的比率也较高，复习应根据自己的实际情况，重点复习不懂或不会的知识，当然复习方法因人而异，只有选择适合自己的复习方法，才能达到理想的效果，比如一位优等生介绍，他每次的考前复习都针对自己知识缺漏的地方，自己选题出卷进行自测，这说明好的复习没有固定模式，关键是教师要善于指导学生运用科学的方法采引导学生复习。复习方式看一遍按老师要求复习复习有关内容后做题看主要内容做疑难题所占比率10%22%40%24%4% 经过这一个星期以来的调查，目前中学生还尚未养成良好的学习习惯，大多数学生还没有适合自己的学习方法，要改变这种情况，帮助学生端正学习态度，改进学习方法，教师讲课之前，应先检查学生的预习情况，讲课时，要变“满堂灌”为“少、精、活”，要抓住教学的关键，将适当启发和适当精讲相结合，这样，学生注意力才能集中，才能围绕老师问题重点认真思考，找出规律，解除预习中的疑难，学生攻克了学习过程中的薄弱环节，体会到方法在学习中的作用，才能真正提高学习效率。 太原师范学院本科毕业生教育实习总结 光阴似箭，两个月的实习就这样不知不觉地结束了！我觉得在这一段时间我过得很充实、很有意义。在实习期间，我也通过自己的亲身体验和观察，深切地感受到：做一个高中老师并不是想象中的那么简单。不过，与此同时，我更加崇敬教师这个职业了，虽然我离准教师这个标尺还差着十万八千里，尽管在教师的道路上，充满了艰难险阻，我依然坚定着自己的梦想：做一个光荣的人民教师。从这两个月的实习中，我对教师这个职业有了更加深刻的理解。做教师，不再是单纯地完成一个儿时的梦想，更多的是承担一份社会的使命感。在这短短的两个月里，我和同学们以及带课老师建立了深厚的感情。在实习过程中，我更是得到了辅导教师冯瑞芳老师的耐心指导和同组同学的细心指点，让我的实习工作以收获颇丰的结局完满结束。临走之前，确实有些依依不舍，但是我知道，人生中这样的分离还会有很多次。以下仅对我实习期间做个简单的实习总结。来学校的第一天确实很兴奋，必定这是我们第一次实习，必定这是我们第一次以老师的身份走在校园里。在实习学校接近两个月的时间里，我对于高中的日常教学和日常工作情况有了一个大致了解。尽管自己也当了近15年学生，而高中时代更是在我生命中占据了举足轻重的位置。但初次以一名高中教师的身份重回高中去实习、去体验，自己所承担的任务大不相同，而视角更是变得迥然不同了，因此感受也与以往有着天壤之别。实习第一周的主要任务就是听课，看辅导教师是如何讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。在课堂教学上，我们将理论知识转化成为更形象化的，语言运用到课堂上。使学生们积极主动参与进来。在此环节中我们也学会了如何组织教学，使理论知识更形象化及激发学生兴趣，引导学生自主学习等。在此过程中，我们深感，教育是一个互动的过程，老师只有认真地投入到教学工作中并做好充分准备，孩子就会积极配合共同完成教学计划。在实习过程中，我们知道，认真备课准备教具是重要的教学流程，要针对教学工作持有严谨的态度，这样才能更好地完成教学计划。两个月的教育实习结束了，它是师范院校的一门重要的综合实践必修课程，既是对师范生思想和业务上的多项综合训练，又是对师范生心理、思想、能力及知识等各种因素的全面检验与提高。它在形成师范生合理的知识结构、能力结构以及帮助我们增强对学校教育现状的了解，激发我们对教育事业的理解和热爱，培养优良的师