2014-2015学年(上)马河滩学校教育教学总结.doc

马 河 滩 小 学 教 育 教 学 工 作 总 结20142015（上）一学期以来，在各级领导的关心和指导下，我校以提高教学质量为中心，以确保安全稳定为前提，一心一意搞教学，千方百计抓质量，在全体教师的辛勤工作和共同努力下，本学期学校各项工作齐头并进，顺利开展。一、学校概况：马河滩学校服务区人口2120人，现有教职工8 人。在编教师4人，特岗教师2人，合同教师2人。目前，本校设 5个教学班，一至四年级在校学生 126人，学前班35人。二、地方课程和校本课程开设情况。1、严格执行国家基础教育课程改革，课程标准，开齐课程，开足课时（12年级每周26课时，34年级每周30课时），且严格按指定的教材选用教辅资料，规范管理；严格执行规范的学校作息时间。2、根据小学学科设置方案，按上级要求开设以下课程：一、二年级开设：语文、数学、品德与生活、音乐、美术、体育、游戏，写字及综合实践；三、四年级开设：语文、数学、品德与社会、音乐、美术（包括写字）、体育、科学、英语、安全、综合实践及信息技术（三至四年级）。 三、教育教学常规管理方面。1、在日常的教育教学工作中，学校成立了由一把手校长任组长的教学工作督查领导小组，坚持学校领导“推门听课”制度，每月按计划开展工作。做到：教导主任日日查、校长周周查，有效规范了教师教学行为，彻底杜绝了随意调课、换课的现象。2、在教学工作繁忙紧张的情况下，坚持扎实开展教研活动。学校组织的教研活动，教师全员参与。每次活动针对我校教师实际情况，有计划地开展听课，评课，说课以及业务学习为主，创造性的开展教学工作，使教研活动成为教师学习业务、探究教学、提高能力的重要阵地，促进教学质量逐步提升。3、坚持德育为首的工作方针，加强学生的思想教育，开展主题教育活动，努力提高德育工作的针对性和实效性。通过国旗下讲话、晨会、主题班会、法制报告会等时机，对学生进行文明礼仪、学会感恩、革命传统、努力学习等思想教育活动。4、在教育教学工作中，我们坚持做到：执行计划突出一个“严”字；检查工作坚持一个“细”字；奖惩兑现体现一个“实”字；课堂教学突出一个“抓”字。执行计划突出一个“严”字。就是严格执行课程计划，科学合理地编排日课表，开齐、开足课程计划中规定的各类课程，严禁教师随意增减课程和课时，未经学校同意，任何人不得调课，教务主任随时督查“三表”执行情况，做到及时公布，并将此纳入教师的工作考评之中。检查工作坚持一个“细”字。就是在教学工作检查中，始终坚持“关注整体，把握细节，落实过程，体现主体”的原则，既查课前，又查课中、课后，全面了解掌握教师的教学工作情况，并作好记录与教师考核评比挂钩。奖惩兑现体现一个“实”字。就是根据教师的工作实绩实施奖惩，极大地激发了教师的工作热情，调动了他们的工作积极性。课堂教学突出一个“抓”字。要求抓好备课、上课、评课、作业布置与批改、辅导与考核。、抓好备课，要求教师根据本班学生实际，对教案进行修改，反复琢磨，旁注，直到满意为止。、抓好上课，就是在优化课堂教学上，花大力气研究学生，吃透教材，钻研教法，研究如何突出“学”字，构成以“教师为主导，学生为主体，活动为主线，发展为宗旨”的新型教学模式。、抓好评课，就是每次听课后，组织所有听课教师进行评课。评课时，先由执教者自述本课教案的教学意图、原则、依据，再由听课者评议，评课时要求人人发言，各抒已见，做好记录。、抓好作业布置与批改（第一学期按18周计算，语文，数学作业每天要求必有。作文全学期8次，语文、数学单元测试每学期8-16次）。作业布置要依据教材要求精选习题，体现明确性和针对性，作业量要适中，难度要适宜，要有一定坡度，注意不加重学生学习负担，作业批改及时，课堂作业不隔课，其它作业不隔天，做到“有做必改，有收必改，有改必评，有错必纠”。写清批改日期，批语简明易懂；少指责，多鼓励。、抓好辅导与考核，就是辅导时要根据不同对象的学习情况采取不同的方法，对尖子生要加强培养，发展其特长；对学困生要及时辅导，帮助他们克服学习上的困难，使他们树立信心。严格测试，试卷及成绩分析做到严、细、实。要求教师进行公正批阅，正确分析，找出存在问题及根源，提出改进措施。、抓好音、体、美教育教学，培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力，打造学校特色。总之，本学期，我校进一步完善了 “备、讲、批、辅、考”教学五环节规定，对教师的备课、上课、作业批改、课外辅导、教学考核等教学环节提出了更高的标准和要求，通过制度约束和检查督导，规范教师的教学行为，提高教师的教学水平；建立了“周一例会制”：每周一下午召开全体教职工例会，总结上周工作，提出遇到的问题，讨论解决的方法，同时布置本周工作，将任务落实到人；建立了各功能组工作汇报制：每月底学校召开校委会成员会议，各组负责人汇报月内工作，主要说工作亮点，谈工作方法，通过月工作汇报制，使全校教师在汇报中交流，在交流中学习，在学习中提高。四、关注薄弱学科，抓课堂教学实效。提高教学质量，关键在课堂教学，注重过程管理，关键应抓薄弱学科。中期考试结束后，我校教师共同分析各科教学成绩，经过多层次、全方位的对比，将“二年级语文、三年级语文”确定为本校“薄弱学科”，为提高薄弱学科课堂教学实效，后期我校实行推门听课、课后指导、交流经验等，并将这些学科定位下学期教学工作的重点去抓。五、强化教学中心地位，努力提高教育教学质量 (1)、教学管理逐步规范化、制度化、科学化。一是严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时;二是逐步建立健全了一整套较科学的教师考核、评估办法。三是强化质量管理。针对我校学生实际，每班制定有学困生辅导计划、辅导记录。四是建立健全了教学督导制度，不定期进行检查。五是规范教研活动。教研活动力求在“实”与“新”上下功夫。 (2)、提升学校文化内涵，用书香浸润学生心灵。我校提出了“晨颂晚读午练”的口号，在校园内掀起师生读书的热潮。使学生在他们的童年时代，真正享受到读书带给他们的乐趣。 (3)、强化听评课、让教师在交流中求共进。课堂教学是提高教学质量的主阵地。我校先后开展了推门听课、老教师示范课、青年教师成长课等一系列的听评课活动，听课后让教师一起交流、成长，进步。 (4)、定期召开教学质量分析会，促进教学质量的提高。每次质量监测结束，都会组织任课教师召开教学质量分析会，对试题情况、学生情况进行分析，让教师总结成绩，改进教法，并且制定切实可行的辅导计划，促进教育质量的提高。并且教师能经常与学生家长联系，与学校共同配合培优转困，通过家校的紧密配合，使得我校的教育教学质量得到有效提升。 (5)、注重教师的专业化成长。关爱老年教师，关注青年教师，联系本校实际，加强校际间的交流，使老师们在专业的道路上稳步前进。本学期，在全县优质课评选活动中，我校教师积极参与听评课活动，学习先进的教学经验，又加强了新特岗教师间的协作与交流，形成良好的学校人文环境。校际交流的进一步加强，推动了师资队伍水平的进一步提高。六、强化安全管理，提升师生的安全防护意识加强了学校安全管理，营造了安定、团结、和谐的校园氛围。学校一直把安全工作列为学校工作的头等大事，制定了马河滩小学安全管理制度，和每名学生家长签订了安全目标责任书。成立了安全领导小组，实行值周人员轮流值班制度，逐层签订了安全责任书，做到了事事有人管，人人有事干，努力创造和谐校园，平安校园。七、加强营养改善计划工作本学期学校营养早餐和营养午餐工作能够顺利开展、落实到位，使每名学生能够吃饱、吃好。八、慈善机构爱心活动情况本学期学校接受中国扶贫基金会为一至四年级每名学生捐赠的“爱心温暖包裹”一份；浙江电视台和宁夏电视台为学生捐赠生活用品和学习用品。我再次代表学校向各界慈善机构和各位爱心人士表示感谢。由于全体教师的敬业奉献，我们取得了点滴成绩，但也存在诸多不足，主要表现在：1、本学期由于学校在修建食堂，给学校的教育教学工作以及管理工作也带来了很多影响。2、新特岗教师教学能力相对薄弱。缺乏团队意识，教学方法欠缺，课堂教学效果不理想。3、学校管理，教育教学改革，还需进一步探索和改进。学校特色