汇报课音乐小医院正规版.doc

设计思路： 我班幼儿对音乐活动一直比较感兴趣，每次唱歌总是显得又自信又兴奋。但对于歌唱的方法总是因为兴奋而难以控制，时常越唱越兴奋，越唱声音越大；也会偶尔越唱越起劲，把尾音拖得很长很长。所以，这次我想通过新的歌唱形式默唱培养他们歌唱时声音的控制与把握，让他们感受默唱与演唱交替歌唱的配合。但由于是第一次接触默唱，若是单纯让幼儿在心里默唱，他们很可能把握不好默唱时的节拍。在以往的音乐活动中，他们对歌曲的节奏感积累了一定的经验。因此，尝试在节奏的基础上用打节奏代替部分演唱进行默唱，成为了我这从活动的主要设计意图，也是这次活动的重难点。在选择歌曲上，原先在主题“身体的秘密”中，幼儿已经对自己的身体各部分有所了解。头发肩膀膝盖脚这首歌在律动时，可以边唱边从上到下拍打自己的各个身体部分，幼儿在进行默唱和演唱交替时，也更容易记住歌词，不至于弄混歌词顺序。活动名称：音乐小医院活动目标：1、在理解掌握歌曲的基础上，尝试用多种表现方法表达默唱，熟练进行默唱和演唱。 2、在音乐游戏中提高幼儿灵敏性和协调性。重点难点：尝试用打节奏代替部分演唱进行默唱。活动准备：会唱歌曲头发肩膀膝盖脚、音乐、图片活动过程：一、导入：音乐小医院 师：张老师最近开了家音乐医院，我是音乐医院的医生。为什么叫音乐医院呢？（幼儿自由发言）听听我是怎么检查身体的，就知道啦！（原来，检查身体时会唱出好听的歌来） 师：小朋友们，你们会唱这首歌吗？那跟着我一起唱起来吧！（做动作）二、小朋友们来体检1、肩膀不舒服的小朋友今天音乐医院里正在给小朋友们体检呢。瞧，有位小朋友来音乐医院体检了！猜猜他可能是哪里不舒服？ “头发 膝盖脚，膝盖脚，膝盖脚，头发 膝盖脚，眼睛耳朵鼻子嘴。” 可能哪里不舒服？（肩膀）（多叫几个幼儿）（老师在肩膀贴上OK绷）你是怎么发现的呢？（没有唱出肩膀）哦，原来肩膀生病了，检查到那里就停了一下，在检查，所以没发出声音。小朋友们想不想来帮我一起检查身体呀？我们一起来帮这位小朋友检查身体吧！ 幼儿尝试跟老师边做动作边轻唱（一遍）幼儿跟随音乐和老师演唱（一遍）幼儿尝试自己唱（默唱肩膀）（我们的小医生真棒！检查得真仔细，真准确！（一遍）讨论，不舒服的地方不唱出来，可小医生心急的话很容易忍不住，这就检查错了，有什么办法可以不容易出错呢？（想想老师是怎么做的）（用动作拍身体代替）2、膝盖不舒服的小朋友第二个小朋友也来体检啦，请小医生们来听听他哪里不舒服呢？（膝盖）（贴上OK绷）为什么？（因为膝盖没唱）那请我们的小医生来一起检查这位小朋友的身体吧。 幼儿尝试跟老师轻唱（一遍） 幼儿跟随音乐和老师演唱（一遍） 幼儿尝试自己唱(默唱膝盖)（一遍后请个别幼儿） 讨论，如果不舒服的地方不唱出来，除了用拍身体的方法代替唱歌，还可以用什么方法呢？（拍手、点头等）（请个别幼儿上来演示动作）（集体选择自己喜欢的代替动作演唱）3、小医生来检查师：请一位小医生上来，帮他检查身体，其他小医生来听听看，这位小朋友哪里不舒服呢？（老师悄悄告诉幼儿，不唱脚）哦，原来是脚不舒服。（贴上OK绷）请我们小医生一起再来检查一遍吧。 幼儿集体跟随音乐自己唱 小医生们真棒！现在我们一起来玩个游戏吧！（幼儿分组）我们比比看，哪一组小医生检查这个小朋友检查得仔细、准确！ 三、小医生的考试 师：现在，我要来考考我们小医生啦！ 请你猜猜这位小朋友哪里不舒服呢？（肩膀和耳朵）为什么（贴着OK绷） 那请我们小医生来帮他检查身体吧！ 幼儿尝试跟随音乐默唱肩膀和耳朵。四、合格的小医生师