江苏省盐城市2007中考语文试卷自评报告.doc

江苏省盐城市2007中考语文试卷自评报告2007年中考，是盐城市全面实施全日制义务教育语文课程标准后的首轮考试，全市参加中考的考生总数共有107582人，中考命题工作举“市”瞩目。命题前，学科组认真学习了语文课程标准、国家教育部2005年课改实验区初中毕业学业水平考试命题指导意见，研读了江苏省2006年初中学业水平测试试卷、我市近年中考试卷和一线教师对07年中考命题的意见与建议，提出07年命题的改革基本方向、命题思路、试题框架，制定了详细的命题规划书。在命题过程中，严格按照市教育局领导审定的规划书去操作，反复修改，精益求精，十易其稿，最后由局领导和专家对试题进行了五次审查，确保命题质量。一、命题的指导思想与依据根据教育部和江苏省教育厅有关文件精神，结合我市教育教学实际，确定初中毕业升学考试语文试题命题的指导思想与依据：1、指导思想：有利于全面贯彻党的教育方针，推进中小学素质教育的进程；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于中小学新课程改革，培养学生的创新精神和实践能力；有利于减轻学生过重的课业负担，促进学生生动、活泼、主动的学习；有利于高一级学校招生，促进我市高中阶段教育积极、健康地发展。2、命题依据：以语文课程标准为依据，贯彻落实盐城市2007年中考改革意见精神和盐城市2007年初中毕业升学考试语文科考试说明的内容，体现语文学科的特点，坚持教育性，强调能力性，增强探究性，注重综合性，强化应用性，体现时代性，注重学生语文素养的全面提高。二、试卷评价盐城市2007年初中毕业、升学考试语文学科试题充分体现了“四个有利于”的指导思想。试题按照义务教育语文课程标准(实验稿)对学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度学习目标的要求，努力处理好语文学科工具性和人文性的关系、基础知识和实践能力的关系；并根据语文学科的特点，着重考查学生的阅读能力和表达能力，突出了对学生语文素养的整体考查。语文试题的指导思想十分明确，贯彻了“课程标准”的精神，体现了新课程的理念，大胆改革，勇于创新，对实施素质教育、推进课程改革，起到了很好的导向作用。（一）试卷基本情况语文科考试时间为150分钟，全卷题量为27道，试卷总分为150分，其中试题总分为145分，卷面分为5分，考试形式是闭卷。试题结构包括五大板块：第一板块：积累运用，语文学习的基石（共20分）。重考查学生的语文知识，占13.3%。第二板块：口语表达，人际沟通的纽带（共3分）。考查学生的口语交际能力，占2%。第三板块：实践活动，自我展示的舞台（共7分）综合实践，占4.7%。第四板块：综合阅读，心灵世界的对话（共50分）阅读能力，占33.4%。阅读材料课内外结合，其中课内占有24%，读本占有26%，课外时文占50%，注重考查学生对文章的整体感知、理解和领悟能力。第五板块：个性创作，感悟生活的窗口（共70分）。占46.6%。写作为半命题作文形式，没有设置审题障碍，鼓励学生写真情实感。试题类型包括选择题、选做题、填空题、批注题、简答题、写作题。选择题共4题，计10分，占6.6%，题干简洁明了，各备选项有一定的干扰性。非选择题共19题（含作文），分值140分，占93.4%。主观题的设计力图做到情境合理，设问角度恰当，问题指向明确。开放性的主观题都提供了评分的标准和要点示例，力求减少评卷的误差。全卷考查的能力层级包括识记、理解、分析综合、应用、欣赏评价五个方面，充分显示对学生语文素养的全面要求。同时全卷着眼整体和谐，从四个方面进行了调控：一是对试卷结构进行调整。全卷五个板块真正构成一个整体。第一次突出了口语表达和综合性学习的地位，单列板块。全卷侧重考查了积累与运用、理解与分析、综合表达，从不同的角度全面检测了学生的语文素质。二是难易适度。全卷的易、较易、中、难题比例为4：3：2 ：1，基础题、常规题占分比例大，而难点题加分题占分比例小，主要集中在现代文阅读和综合性学习上；且适当设置创新题，让一部分学生得以一展身手。由于毕业和升学考试合为一卷，因而在语言基础知识部分、阅读理解部分、写作部分都没有设置审题障碍，每个板块也都是“低头翘尾”，入口宽、阶梯状，让学生轻松应对。点与点之间、题与题之间，相对独立，又相辅相成，浑然一体。三是题量减少。由2006年的28题减少到今年的23题，题量和文字阅读量也适当控制，现代文的选文在不影响文本原意的基础上，都适当进行了压缩（文字总量在6000字左右），这给了学生更多的思考和解答的时间。四是图文并茂。为了体现试卷的和谐与美感，精心设置了图文转换题，每个板块设计了诗意的标题，既考查了学生的语文能力，又使试卷变得美观、大方、亮眼。（二）总体特点 总结2007年盐城市语文中考试题，在整卷结构及考查的内容和形式上有以下几个方面值得充分肯定。1、保持稳定，努力创新。对照2006年盐城市语文中考试题，无论在考试的范围、内容、要求上，还是在考试的形式，包括试卷结构、长度、难度等方面，2007年语文中考试题都体现了较强的连续性和稳定性。同时试题在保持稳定的基础上，又有一定的创新。创新的第一个表现是对2006年试题中存在的问题做出了改进，缩减了过多的题量，较好地调整了客观性试题的比例。第二是试卷结构的创新。第一次在中考中突出了口语表达和综合性学习的地位，单列板块。第三是特别注意创设新的语境、新题型考查学生的综合能力。如第5题考查名人名言知识，就采用了直接默写、理解性默写、名句配画、名人代言广告等多种题型；第6题的名著阅读，采用了选做题型。尤其是名句配画、名人代言广告、名著目录复原等，是在中考试卷上第一次出现的新题型，不仅考得活，学生也会很感兴趣。2、试卷结构，简约精要。第一是把整卷分为毕业考试部分和升学考试部分的两卷分离现象业已消失。根据教育部“全国初中毕业、升学考试语文学科评价课题组”的建议，盐城市语文中考试卷按考试内容形成了由积累和运用(含识字写字、古诗文积累、名著阅读、语言的实际运用)、口语交际、综合性学习、阅读理解(合现代文和文言文)、作文等五大板块组成的试卷基本结构。五大板块所占总分的比例如下：第一板块基础知识及其运用第二板块 口语交际第三板块综合性学习第四板块 阅读理解第五板块作文题量(道)总分(分)2037507023150133%2%47%334%466%这样的比例总体上是比较合理的，既突出了“考查学生的阅读能力和表达能力”的重点，又兼顾了全面。第二是题量得到有效控制。卷面总分分值虽然达到150分，但题量没突破省“评价意见”所建议的25题的上限，这样就能给学生较充足的时间进行思考，有利于学生充分发挥。第三是主观题和客观题的题型比例恰当，且普遍设计了一定数量的开放性试题。“客观性试题”指选择题和答案惟一的填充题，“开放性试题”指不规定统一的标准答案的主观题。2007年盐城市语文中考试卷中客观性试题所占总分的比例为：18.67%。“全国初中毕业、升学考试语文学科评价课题组”提出要逐步减少客观性试题的比例，原则上不应超出试题总分的20；同时也倡导进行开放性试题的尝试。盐城市07年语文中考试卷客观题占总分的比例进入了适度的范围；开放性试题也进行了一定的探索。3、考试内容，科学合理。 一是重视语文的积累与运用的考查。盐城市的语文试卷重视识字写字能力的考查。第1小题就是赋值为3分的识字写字的题目。重视学生的文化积累考查，古诗文在简单默写的基础上，适度设计了一些提供具体语境，让学生在理解基础上默写的试题。这样既保证了学生的基本得分，也对古诗文的学习起到了良好的导向作用。试卷还加大了名著阅读的考查份量，而且采用选作题的形式，给学生一定的自主选择的权利。同时根据“课程标准”的精神，以考查学生运用语文知识解决实际问题的能力为目的，以思维为核心、表达为重点，创制了一些亮点题和创新题。试题的情境，也呈现出生活化和多样性的特点。二是重视对考生阅读理解能力的全面考查。现代文阅读试题除了关注学生整体感知文本大意和对关键词句的理解能力外，而且注意联系生活、联系实际、联系社会，注意开发和利用有关资源，不依赖文本，超越文本；并尽力体现“课程标准”所提倡的尊重学生独特的理解、感悟、体验和价值取向的精神。在文言文阅读方面，考虑到我市语文教学的基础还不如苏南先进地区，因此采取了课内外相结合的办法，进行比较阅读考查，涉及的考点也都是在课内材料出现过的。这样考，既能为面上的文言文教学做出正确导向，也符合“课程标准”中关于“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容”的基本要求。三是重视口语交际和综合性学习的考查。虽然口语交际不宜以书面形式来考查，但出于教学导向的需要和全面体现“课程标准”精神的要求，盐城市07年语文试卷单列了一个板块，创设特定的情境，考查学生的口语能力，用书面的形式表现口语要求。同时随着课程改革的深入发展，首次对“综合性学习”进行考查，也单列了板块，考查学生的综合性学习能力。四是写作上重视寻求创新。以简短提示的半命题形式考查学生的生活积累和创意表达。考生可就各自感受最深切的生活领域取材，写校园生活，家庭生活和社会生活水平都可以，只要能围绕有关改变自我的人和事，写出独特的生活体验和情感体验，并作出具有个性色彩的描述，都是符合题意的。为学生大胆创新搭建了一个很宽松的平台。总体而言，在考查的内容上，2007年盐城市中考语文试题能落实“课程标准”的要求，体现了初中语文学习的特点，科学合理地考查了学生的语文素养。（三）主要做法 1、全面确立以促进学生发展为根本的命题理念2007年盐城市中考命题根本宗旨就是以促进学生发展为本，关爱全体考生，努力使他们都能考出自己的水平，都能体验到学习成功的愉悦，都能激发起继续学习的兴趣和信心。试卷的基础题、常规题占分比例大，而难题占分比例较小，主要集中在现代文阅读、名著阅读和综合性学习上。语言基础知识、阅读理解、写作都没有设置审题障碍，每一个板块也都做到“低头翘尾”，让学生轻松应对。题量和文字阅读量适当控制，文字总量在6000字左右，比06年有所下降，这给了学生更多的思考和解答的时间。2、密切联系学生生活和社会生活的实际进行采题命题组在课程标准规定的框架范围内，遵循“四个有利于”的指导思想，尽可能地从社会生活中捕捉鲜活材料进行采题，使试题具有鲜明的时代性，使考生从中感受到时代脉搏的跳动。同时在试题的知识背景、语言环境、问题的设置等方面尽可能地呈现大量鲜活的新知识、新信息，引导学生关注时代、关注社会、关注人生、关注科学发展、关注家乡的精神文明和物质文明建设。如第1小题就体现了浓厚的地域特色，选择一段有关“盐城”的报道来考查字音、字形，这些汉字是学生在书本、报刊与表达中常见常用的，属于应知应会的知识，侧重学以致用，注意活考、新考。第7小题选取了这样的一则材料：“近日，堪称盐城第一雕的鹤鹿同春（见右图）矗立在盐阜大地上，高达36米，令盐城的百姓眼球为之一亮。假如让你以某报小记者的身份去采访它的设计者，你会如何提问？假如让你向还没有目睹这一芳容的亲友作简介，你将如何表述？（友情提醒：注意身份等方面的差别哦！）”选材提供新鲜的体现盐城文化特色的语境。3、进一步体现新课程的要求，加大命题开放力度07年中考是盐城市新课程全面实施一轮后的首次中考，在这样的背景下，命题时一方面保持试卷的稳定性和连续性，另一方面在命题中全面体现新课标理念，加大命题的开放和创新力度。语文命题组利用中考试题作载体，积极引导教学方法和学习方式的改革。试题除了在内容的选择上注重贴近学生生活实际和社会实际外，在命题设计上作了进一步探索，更加注重激发学生的探究热情、激发学生的创新思维。这种探索主要表现在以下几方面：首先，命题中充分尊重学生独特的感受和体验，全面反映三维目标，将知识技能、过程与方法、情感态度价值观有机和谐地统一于试卷中。如第6题自选题目完成名著阅读，第7题口语交际，第16题，要学生选句作批注等，为鼓励学生大胆创新，提供了较为宽松的环境。作文命题上以简短提示的半命题形式考查学生的生活积累和创意表达。考生可就各自感受最深切的生活领域取材，写校园生活，家庭生活和社会生活水平都可以，只要能围绕有关改变自我的人和事，写出独特的生活体验和情感体验，并作出具有个性色彩的描述，都是符合题意的。其次，命题中加强了学科间的渗透和综合。命题中着意于贯彻新课程标准的大教学观，除了直接取材课本之外，自觉地向课外拓展延伸。题目涉及到政治 、历史、生物、美术等学科，意在引导学生注意跨学科学习。第三、命题进一步增强开放性和探究性。命题组在吸取近年来命题经验的基础上，又作了进一步探索。在命题设计上加大了开放题的力度，选材开放，设问开放，答案开放，学生自由选择空间比较大。试题不拘泥于学生对书本知识的简单再现，而侧重于考查学生获取信息和运用所学知识分析、解决问题的能力，学生有思考的空间，有话可说，有感可发。如第4题，让学生写关于语文的比喻句；第6题名著阅读选做题；第7题向图案设计者的采访、向做美术老师的小姨的描述；第8题综合实践活动中的建议；第16题的“读书动笔”批注；第21题童真世界的内心揣摩；第22题的语言赏析等，这些题都有较大的自由选择的空间，学生可就自己喜欢或擅长的某一个方面答题。4、进一步渗透人文精神，充分发挥考试的教育功能新课程背景下中考不单纯是一种教育评价手段，考试本身的教育功能越来越受到人们的重视。07年盐城市语文中考命题进一步发挥了考试的教育功能，试题内容注重人文精神的渗透和社会热点的引入，注重渗透思想品德教育，注重引导学生关注社会、关心生活，力求使考试与育人有机结合，试卷上处处体现出引导、关爱、信任、鼓励和帮助。一是在试题的取材方面，重视价值取向，力求体现采点的时代性、应用性，着力于正面引领。注意选取那些鲜活的社会生活，引导学生去关注社会热点，关注最新科技成果，去留意身边发生的事。如，第1题中的“水绿盐城”、“湿地之都”、“开拓创业，第2题中的“感动中国人物”、“新颖的教学方法”、“取缔黑网吧”等 ；第3题中的“电视舞蹈大赛”“校际联欢”“第49届世乒赛”等；第5小题精心选择了修身养性、感悟生活、立志报国、诚实守信、无私奉献等7条名言默写填空。这些很有教益和哲理的名句都是日常生活中经常要用的，也是一个合格的初中毕业生应当掌握的；第7题的“鹤鹿同春”等；第8题中的“2006年十大语文差错”，涉及到社会生活、家庭生活、校园生活、文化生活、政治生活、物质生活、精神生活等各个方面，体现了浓烈的时代气息和生活气息，体现了昂扬向上的格调。考生一定会产生亲切感，同时会激发出爱家乡、爱祖国的情怀。二是在试题的情境设计方面，注意引领学生参与社会实践活动。第7题的小记者提问和依图表述，意在激发学生增强热爱家乡的自豪感；第8题通过拟标题、析现象、找原因、提建议，引导学生正确认识和使用祖国的语言文字；第21题通过想像，引领孩子们强化爱心意识。从而有效地引导他们走出课堂，到生活中学语文、用语文，丰富自己的语言积累，在语文实践中切实提高自己的语文能力，陶冶自己的思想情操。5、注重基础考查的同时充分体现能力立意的要求07年盐城市语文中考命题把对“三基”的考查依然放在突出的位置上，同时进一步体现命题改革能力立意的要求，与“课标”精神相接轨，从而发挥命题的导向作用。其中3道语用题或来自课本，或来自报刊，或来自考纲，都考查了学生在具体语境中的判别与应用能力。古诗文默写主要来自课本，只有一句来自语文自读课本。古诗文的赏析理解也主要来自课本，这些都意味着平时教学千万不可忽视基础知识的训练，要更加扎实抓好课本知识的教学。特别注意创设新的语境、新题型考查学生的综合能力。第8题综合性学习活动，让考生针对一则消息，结合平时积累，探究语文差错的现象及原因，并提出相关建议。题目既能考查出学生语言的基本功，又能考查出学生适应当今社会的对信息提炼与表达的要求。综合阅读包括课内外文言诗文、课外说明文、课外文学作品等四个部分，着重考查学生阅读、理解、分析和欣赏的能力，尤其是突出考查学生的整体感知、过程方法和情感体验能力；阅读题真正考查了学生有没有读懂全文，会不会研读文本，会不会根据不同的表达方式和体裁的特点去阅读选文，如说明文阅读中的内容提炼和顺序安排，散文作品中的人物形象 、情感体验 、细节描写等。6、在试卷的呈现方式上作出积极探索07年盐城市语文命题在试卷的呈现方式上也做出了积极的探索。试卷不仅在内容的选择、问题的设计、语言的表达方式上尽可能多的给学生美文美景美境的享受，而且试卷版面的设计除了版块醒目、明白易读以外，呈现方式上还注意了文字和图示相结合，数字和图表相结合，从多个角度既给了学生考试过程中的答题帮助，又给了他们尽可能的心理舒缓，让学生在相对轻松的身心状态下从容答题，充分发挥水平，取得好的成绩。新颖活泼的卷面，既体现了对学生的人文关怀，又激发了学生的答题兴趣。试卷的卷首语就是命题老师的鼓励，颇具亲和力，鼓励学生充满信心，轻松愉快地走进试卷，并祝愿学生取得成功。试卷中图文并茂，为了体现试卷的和谐与美感，命题组精心设置了图文转换题，每个板块设计了诗意的标题：“积累运用，语文学习的基石”、“口语表达，人际沟通的纽带”、“实践活动，自我展示的舞台”、“综合阅读，心灵世界的对话”、“个性创作，感悟生活的窗口”，给人以整体和谐、赏心悦目之感，又使试卷变得美观、大方、亮眼。在卷中若干关键处加了着重号或者用黑体字显示，在较难处加上提示语来提醒考生，体现关爱。如第6题、第7题的“友情提醒”，第16题提醒考生仿照示例按要求答题。三、考试结果今年盐城市共有107582名考生参考，全市各阅卷点共抽样3600份试卷进行全卷分析。卷面总分150分，样本平均分为101.05分，样本及格率74.02%，得分率67.37%。总体上看，盐城市初三毕业生语文学业水平良好。1、各部分得分情况题 号一二三四五总计（一）（二）（三）（四）分 值2037415131870150平均分13711852912788587131093534310105得分率（%）685561.9641.5869.53572254876074763367372、各小题得分情况 题号123456得分率78.9980.9378.2472.8679.0950.10题号789101112得分率61.9641.5869.5332.8376.8174.25题号131415161718得分率36.7765.4549.5459.7755.3059.39题号1920212223得分率59.5965.4268.2551.0776.33总之，2007年盐城市中考语文命题工作是在全市大面积实施语文新课改的背景下进行的，带有明确的导向作用。因而，全卷始终渗透了语文课程标准的基本理念，反映了新“课标”关于三个维度的目标要求，体现了当今中考语文改革的时代特征。全卷着眼整体和谐，体现课标理念；突出能力立意，力呈学科特点；联系社会生活，强调学以致用；激发创新精神，发挥正确导向；注重综合运用，开阔语文视野；强化熏陶感染，丰富人文精神，是一份具有浓郁的语文味、时代感、生活气和综合性的特色试卷。四、问题和建议由于诸多因素的制约，本次试卷还存在一定的问题：一是部分选材略显陈旧，如科技说明文阅读选自自读课本，导向很好，但材料却不是最新的科技成果；二是部分板块分值较小，如口语交际在新课标中地位较为显著，却只有3分，使全卷显得不很协调；三是阅读题中的套题略显多了些，使分值变小，影响了区分度；四是体现创新开放的试题分量尚有待加强。但必须指出的是，新的课程标准是当前和今后一个时期语文教学改革的指导性文件，它凝聚了语文教育改革的最新经验，提出了许多促进素质教育向纵深发展的基本理念。为使考试评价更好地与新课程相匹配，命题者要结合本市的语文教学实际，对中考改革做更多的思考。要加快更新观念，全面理解和贯彻新课程标准的精神，在此基础上改革语文中考的形式与内容。1、要通过考试命题进一步引导语文教学重视培养学生具有感受、理解、欣赏和评价语言材料的能力，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受和理解，逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，提高阅读质量。据此，阅读题将加大开放力度，从整体入手鼓励学生表达自己独特的阅读感受，从而对教学产生积极有效的影响。但同时要处理好开放性试题与多样性答案的关系。开放性试题是个发展趋势，缺点是阅卷误差大。要妥善解决这个问题，一是开放性试题的题量要适度，二是答案的编制要尽可能全面一些、精细一些。在阅卷过程中，还要做好试批和答案的补充等工作。 2、要通过考试命题进一步引导语文教学树立大语文教学观 。命题要坚持密切联系生活、具有鲜明时代特征的正确方向，注重激发学生的学习兴趣，引导学生把学习语文的空间由课堂扩大到整个生活。按照新的课程标