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文档简介

第1課一、是提示助词,读作。可以提示各种句子成分。在这个句型中,接在名词后面提示主题。是助动词,表示对某个事物和状态的断定。相当于汉语的是。例:。電話。二、这是的疑问句,表示是吗?。疑问句是在句末加表示疑问的终助词构成。接在句末一般不用?,用。结句。一般疑问句的答句,如是肯定的,用起句。l 会社員。l 大学。、大学。三、()这是的否定形式,表示不是。读作。和呼应,表示否定对方的判断。是的口语形式。l 学生。、学生。会社員。l 病院。四、提示助词是提示助词,接在名词、助词等后面,相当于汉语的也。l 会社員。五、指示代词指示事物、场所、方向的代词叫指示代词。事物指示代词有近称、中称、远称之分。指说话人身边的事物,属近称。指听话人身边的事物,属中称。指既不在说话人身边,也不在听话人身边的事物,属远称。表示疑问,相当于汉语的哪一个。在对话时,要根据对话者和事物之间的位置选用适当的事物指示代词。第2課一、 格助词日语名词和名词相连时,大多要使用。是格助词,接在名词或代词等词后面,后续名词构成定语。具体说明名词所属、性质、状态等的句子成分叫做定语。可以表示后续名词的所属、所有、时间、状态等,相当于汉语的的。l 私本。l 。二、 指示连体词是一组指示连体词,用于指示特定的事物。不能单独使用,必须后续事物的名称。它们与说话人、听话人之间的关系和、相同。l 傘私。l 。第3课一、场所指示代词这是一组表示场所的指示代词。场所指示代词也有近称、中称、远称。是近称,指示身边的场所。是中称,指示对方身边或稍远的场所。是远称,指示不在双方身边或远处的场所。表示疑问,哪里。l 食堂。l 電話。二、 格助词及自动词和他动词是格助词,表示宾语。宾语是表示动作所涉及的对象和内容的句子成分。日语动词有自动词和他动词两种,自动词作谓语时不要求宾语,如起寝等。而他动词作谓语时则要求宾语,如食洗等。l 私十一時寝。l 服洗。l 。三、和1、:请给(我)是由五段动词的命令形变化而来。l 。2、:请(你)接在动词连用形后,表示请求或要求对方做某件事。l 待。l 見。基数词楼层和人员的数法第4课一、 格助词表示起点和终点是格助词,接在体言后面表示动作、作用在时间或空间上的起点,相当于汉语的从。也是格助词,表示动作、作用所及的范围、终点,相当于汉语的到。可以在句中构成补语,也可以后续构成谓语。也可以各自单独使用。l 私9時5時働。l 李学校何時。二、 格助词表示时间及比例、分配的基准表示动作在某一时间进行时,要在时间的词语后面加上格助词。l 私朝6時起。(我早上六点起床。)l 毎晩何時寝。(每晚几点睡觉?)格助词还可以表示比例、分配的基准。表示比例、分配基准的常介于表示数量含义的词之间。l 一人二。(苹果是一人两个)l 一日二時間勉強。(每天学习两小时左右)三、 时刻和时间的数法四、 接头词是接头词。接在表示和尊长有关的人、属于尊长所有的东西、叙述尊长的动作或状态的词前面,表示尊重,也用于表示恭敬。一般接在日本固有的词汇或日本式的汉语词汇前面,接在汉语词汇前面(有例外)。l 先生、電話。(老师,您的电话)l 先生荷物。(这是老师的行李吗?)注:1、一般食品前面都加,不加。 2、外来语前原则上不加和,要加只加。 3、表示职业的名词前面一般加。 4、人名前面只用。 5、形容词前面一定加。例外:電話、料理、天気、正月(前面都加)第5课一、 格助词是格助词,读。接在体言后面表示移动的方向,具有离开原位置向另一地方移动的动态语感。1. 私京都行。2. 帰。二、 格助词表示动作的场所及手段、方法、材料表示在某一个地方做某件事或用某种工具、方法、材料做某件事时,要在表示地点或工具等的词后面加格助词。1. 李食堂食。2. 船行。3. 帰。三、的用法 并列助词:并列地连接连个事物,相当于汉语的连词和。1、 休土曜日日曜日。2、 李張友達。 格助词表示共同动作的对方或行为的对手、对象时,要在人物的词后面加格助词。1、 私家族日本来。2、 王会話練習。第六课一、 动词连用形+接在动词连用形后,表示第一人称主动承担某事和建议或者劝诱对方与自己一起做某事。和相同,是礼貌地征求对方意见。答复这种劝诱时,肯定时用,否定时用。1、 休。2、 一緒行。3、 大阪城公園駅会。二、 和基本相同,是礼貌地征求对方意见,含对方想不想做该动词所表明的动作的语气。回答时,如打算拒绝,一般不用直接拒绝的方式,而用说明理由等方法委婉地表示拒绝。1、 一緒飲。、飲。2、 一緒神戸行。三、 名词+日语动词可以接很多名词,使其做宾语。意思是实行宾语所表示的内容。1) 运动、游戏等。(踢足球)。(打网球)2) 集会、活动等。(举行晚会)会議。(开会)3) 其他宿題。(做作业)仕事。(工作)四、 和和的意思一样,都表示“什么”。用于以下情况1) 后续单词的词头是行、行、行。何。那是什么。何本。是什么书?寝前、言。睡觉之前要说什么?(第21课)2) 询问带量词的数量时何歳。除上述情况之外都用第七课一、 格助词表示动作、作用的着落点或动作的接受者在第四课,我们已经学过表示时间及比例、分配的基准。除此用法之外,还可以表示动作、作用的着落点或动作的接受者。1、 私木村花。2、 私。等动词都有给、借、教的对象,这个对象用助词表示。1、太郎君英語教。教太郎英语。2、李本貸。教太郎英语。借習等动词是站在承受动作的人这一角度来说的。其“得到”、“借”、“学习”的对象用助词表示。1、木村山田花。2、中国語習。在这个句型中的可以用代替。特别对象不是人,而是公司或者学校等组织的时候,只能用,不用。1、木村山田花。3、 銀行金借。第八課一、 形容词和形容动词形容词和形容动词都是表示事物的性质和状态的词语。有作谓语和修饰名词两种用法。形容词:都是以为词尾。形容词的词尾可以发生变化,一般称这种变化为活用。 形容词作谓语时,后续构成敬体句。敬体句语气恭敬,有礼貌。形容词还可以直接修饰名词作定语。例:富士山高。富士山高山。形容动词:形容动词都是以为词尾,但是词典和教材的单词一般不写词尾,例如是由词干和词尾构成的。形容词作敬体句谓语时,要变成。形容动词作定语时,要变成。例:桜。桜花。二形容词和形容动词的否定式形容词的否定式:1、去掉最后的加上。例:本。这本书没意思。的否定式是。2、把词尾改成后接。例:本。形容动词的否定式:形容动词(词干)+/。例:静。那里

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