桃江县县级骨干教师认定及管理办法.doc

桃江县县级骨干教师认定及管理办法为进一步加强我县中小学骨干教师队伍建设，充分发挥中小学骨干教师的示范引领作用，提高中小学教师队伍整体素质，确保我县教育教学质量持续稳步提高，特制定本办法。一、骨干教师的推荐和认定（一）推荐对象全县各中小学、公办幼儿园具有教师资格且从事教学工作的在职教师。（二）推荐条件1、认真贯彻党的教育方针，热爱教育事业和教师职业,具有良好的政治素质，高尚的思想品德和职业道德，有较强的事业心和责任感。无违反桃江县中小学教师从教行为“十不准”的行为。2、受学生爱戴，学生测评满意率在95%以上。3、教职工反映好，教职工测评满意率在95%以上。4、讲究课堂教学艺术，现场听课达优秀水平。5、近三年所教班级教学成绩期末考试在可比性的情况下居同类学校、同类班级前列。6、符合下列4个以上条件。近三年所教学科论文参加教育行政部门或教育科研机构组织的评比获二等以上奖励。近三年至少有一篇以上所教学科教学论文、教学经验在县级以上交流或市级以上报刊发表。近五年主持县级以上教育教学研究课题如期结题，并取得显著成果。近五年参加教学比武获县级二等以上奖励。近三年来辅导学生参加教育行政部门或教育科研机构组织的各类竞赛获县级二等以上奖励或辅导学生习作在市级以上正规报刊发表。参加过县级以上师训部门组织的骨干教师培训。7、积极参与校本培训，每学年至少有一次校级以上校本培训专题讲座（以讲稿材料为准）或执教一次校级公开课。8、所承担的工作量不低于学校教职工平均工作量。9、普通话水平达二级乙等以上。10、信息技术等级考试达到高级。11、具备相应合格及以上学历且按要求参加继续教育培训并获得结业证书。12、参加县以上专业水平考试成绩合格。（三）认定程序1、采用层层认定的方式进行，各学校、乡镇中心学校都要成立认定工作领导小组。2、采取个人申报、民主测评、组织考核的方式由各学校确定推荐人选，公示一周，公示期满无异议的上报中心学校。3、中心学校根据推荐条件对学校上报人员进行初步审查，确定拟上报县教育局人选，公示一周，公示期满无异议的，上报县教育局。4、县教育局组织“教师专业成长评审委员会”对推荐对象进行考核。5、考核结果由教育工委集体研究，确定骨干教师名单，并进行公示。6、公示期满无异议的教育局行文认定，颁发证书。二、骨干教师的职责与权益（一）骨干教师的职责1、坚持工作在教学第一线，积极参加教学改革，面向全体学生，全面实施素质教育。爱岗敬业，依法施教，模范遵守社会公德和教师职业道德。2、注重学习和研究教育教学理论，探索教育规律，不断改进教学方法。每年研读一套教育理论或专业书籍（杂志），并有10000字以上的读书笔记。每学年至少做一次校级以上专题讲座。3、积极承担示范课、观摩课、研究课（含送教下乡）等公开教学任务。每学年至少承担一次校级以上公开课。4、努力实践新课程理念，结合本校、本县实际承担或参与科研课题研究，有研究过程的原始材料和阶段性成果。每年至少撰写一篇教研论文或有一篇较高质量的教学反思文章。5、所承担的工作量不低于学校教学人员平均工作量，认真完成各项工作任务，保持较高的教学质量，教学成绩好。6、掌握现代教育技能，具有广阔的学术视野，了解学术前沿动态，并能将其与教育教学有机结合。7、充分发挥传帮带作用，每年有计划地指导12名青年教师,效果良好。每学期听（评）课不少于10节（听课记录附简短评语）。8、积极参加校本培训，能较好完成校本培训所要求的学习任务，有较高质量的成果。（二）骨干教师的权益1、享受县级骨干教师奖励。2、参加职称评聘时专项加分。3、优先推荐参加市级以上骨干教师培训。4、桃江名教师、市级以上骨干教师原则上从县级骨干教师中产生。5、同等条件下优先参加外出学习考察。6、教育基层行政干部优先从县级骨干教师中选拔。三、骨干教师管理与考核1、骨干教师实行动态管理。每三年为一个考核周期，每个周期由县教育局进行一次考核，考核合格的继续认定为下一周期骨干教师，不合格者不予认定。2、加强骨干教师常规管理。各学校负责建立骨干教师档案，每年对骨干教师的工作进行考核，并把考核结果存入个人档案。县教育局不定期抽查。3、有下列情形之一者，自动取消骨干教师称号，不再享受骨干教师权益，由各中小学校报中心学校，县属学校、中心学校报县教育局备案。从教行为不规范，有家教家养、有偿补课、索拿卡要等现象，经查属实者。因工作失误造成恶劣影响者。受党纪、政纪处分者。违法犯罪受法律追究者。不能履行骨干教师职责者。4、首次骨干教师考核，以近三年教育教学成绩和各种材料为依据。以后的考核，以考核周期内的教学成绩和各种材料为依据。桃江县县级优秀班主任认定及管理办法为全面贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见（中发20048号）与教育部印发的中小学班主任工作规定（教基一200912号），进一步激发广大教师热爱班主任工作热情，加速班主任的专业化进程，传奇私服强化班主任专业队伍建设，不断推进学校德育工作，促进我县教育事业改革和发展，特制定本办法。一、优秀班主任的推荐和认定（一）推荐对象全县各中小学、公办幼儿园具有教师资格且做出显著成绩的班主任。（二）推荐条件1、潜心教书育人，无违反桃江县中小学教师从教行为“十不准”的行为。2、关心爱护学生，具有较高的人格魅力，擅长做学生的思想工作。班级管理科学、民主。所带班级具有积极向上、互助友爱、团结奋进、遵纪守法、文明健康的良好班风。学生测评满意率在95%以上。3、具有较高的协调能力，所带班级科任教师满意。教职工测评满意率在95%以上。4、和谐处理好家长、社会的关系，在本学校、本乡镇享有较高知名度。家长测评满意率在95%以上。5、担任班主任工作连续3年或累计5年以上（且现任）。6、转化潜能生工作扎实，有典型的转化案例。7、班级保额控流工作有实效。8、热心班主任工作，班级管理有特色，有创新，注重学生养成教育，所带班级在学校表现突出。9、注重发挥示范、表率作用，近三年参加校级以上德育工作或班主任工作研讨交流活动2次以上（班主任专题培训、班会公开课、德育学会活动、德育课题研究、班主任论坛、班主任学术报告会、经验总结交流等）。10、能按上级要求按时参加县级以上师训部门组织的班主任培训。（三）认定程序1、采用层层认定的方式进行，各学校、乡镇中心学校都要成立认定工作领导小组。2、采取个人申报、民主测评、组织考核的方式由学校确定推荐人选，公示一周，公示期满无异议的上报中心学校。3、中心学校根据推荐条件对学校上报人员进行初步审查，确定拟上报县教育局人选，并公示一周，公示期满无异议的，上报县教育局。4、县教育局组织“教师专业成长评审委员会”对推荐对象进行考核。5、考核结果由教育工委集体研究，决定优秀班主任名单，并进行公示。6、公示期满无异议的教育局行文认定，颁发证书。二、优秀班主任的职责与权益（一）优秀班主任的职责1、坚持工作在班主任岗位，关心爱护学生，面向全体学生，全面实施素质教育。爱岗敬业，依法施教，模范遵守社会公德和教师职业道德。2、注重学习和研究班主任工作、德育工作理论，探索班主任、德育工作规律，不断改进教育方法。每年研读一套班主任工作或德育书籍（杂志），并有读书笔记。每学年至少做一次校级以上班主任工作或德育专题讲座。3、认真踏实做好班主任工作，注重学生思想教育、家校沟通，每学期有一本班主任工作手册，记载规范、详细。4、积极承担学生德育工作示范课、观摩课、研究课（含送教下乡）等公开教学任务。每学期至少组织3次有影响的主题班会或班团（队）活动。5、努力实践新课程理念，结合本校、本县实际承担或参与德育课题研究，有研究过程的原始材料和阶段性成果，近三年至少有一篇班主任论文或德育论文获县级教育行政部门或教育科研机构二等以上奖励。6、充分发挥传帮带作用，每年有计划地指导12名年轻教师从事班主任或德育工作,并有记载和相关资料。（二）优秀班主任的权益1、享受县级优秀班主任奖励。2、参加职称评聘时专项加分。3、优先推荐参加市级以上班主任培训。4、桃江名班主任、市级以上优秀班主任原则上从县级优秀班主任中产生。5、同等条件下优先参加外出学习考察。6、教育基层行政干部优先从县级优秀班主任中选拔。三、优秀班主任管理与考核1、优秀班主任实行动态管理。每三年为一个考核周期，每个周期由县教育局进行一次考核，考核合格的继续认定为下一任期优秀班主任，不合格者不予认定。2、加强优秀班主任常规管理。各学校负责建立优秀班主任档案，每年对优秀班主任的工作进行考核，并把考核结果存入个人档案。县教育局不定期抽查。3、有下列情形者，自动取消优秀班主任称