风采少年与家庭教育规则化.doc_第1页
风采少年与家庭教育规则化.doc_第2页
风采少年与家庭教育规则化.doc_第3页
风采少年与家庭教育规则化.doc_第4页
风采少年与家庭教育规则化.doc_第5页
已阅读5页,还剩46页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

风采少年与家庭教育规则化第一节 思考现状子女的教育问题,是天下所有父母都很关心的问题。每个人都希望自己的孩子成龙成凤,但并非所有的人都掌握了科学的方法。多数人都有自己的教育思想,但大都不全面、不系统当前家长重视的大多是学校教育,对家庭教育未引起足够重视和由此造成的父母在孩子成长过程中教育方法方法不当(简单粗暴或者娇宠溺爱)以及对待孩子存在的问题束手无策的现象还较为普遍,这本身就是一个应该纠正的“小问题”。只有树立正确且系统的教育理念,制定既科学合理又操作性强的办法才有可能造就出人格健全、能力全面、智力聪慧、身体健壮的新型人才来。一、几则实例(一)、近视的苦恼作者:YCZRM以前,我的视力可好啦!不过,我爸爸是个近视眼,看着爸爸带了多年的眼镜,不是叫鼻梁痛,就是叫耳朵痛的,我看他那痛苦的样子,实在是害怕近视! 到了四年级后,我的视力居然快速下降,我经常把视力矫正通知单藏在书包里。可事情却没有我想象的那么简单,我还是近视了。有一次,数学老师进行了一次小测验,他把出的数学题目放在投影仪里,尽管老师把字已调到了最大,可我还是看不见,看不清楚。结果,测验单发下来,吓了我一大跳,我居然错了7题,不是把7看成3,就是把1看成7,都是抄错了数字。回家后,告诉妈妈是因为眼睛看不见,而错了那么多,妈妈也吃了一惊,忙带我去医院测视力。我的视力真差!我的视力居然变成了0.12和0.3!左眼只能看到视力表第二行!唉!都是我不保护自己的眼睛,没有在写作业时做到“3个1”!后来,妈妈又带我去医院治疗,医生说要先扩大瞳孔看一看是不是真性近视。然后,又将一瓶滴眼液交给妈妈。为了不影响我学习,医生交待妈妈先为我的右眼点3天药水,我的右眼基本上看不见,字也像个小方块,模糊。点药水期间,不能看书,不能看电脑,不能看电视,真是闷死我了!点了药水后,照镜子时还觉得好可怕,瞳孔放得好大!瞳孔一放大,看到的东西就变得小了。有一次,我眼前出现了一只瘦骨如柴的手,我还以为是妹妹的手,伸手打了那只手,你们猜怎么了?对了,是我自己在打自己!唉!近视真令人烦恼!但愿视力好的小朋友一定要好好保护自己的视力。 (二)、学习成绩差遭老师劝退 2004年 05月 05日近日,武汉市81中初三女生小韩(化名)的家长朱女士,意外地接到了班主任罗老师的电话。罗老师在电话中让小韩回家复习,不用参加今年的中考,原因是“小韩的成绩太差”。 朱女士告诉记者,罗老师打电话的时间是4月27日晚8时许,此时,离女儿中考还有50天。她说,她不敢把这个信息告诉女儿,怕伤其自尊,心理承受不了。她认为,这种做法,是一种歧视。 4月28日,罗老师及该校沈校长解释,劝“差生”不要参加中考,是在为学生着想。并表示,中考是选拔性的,小韩已经“完全没有升学的可能”,如和其他同学一样参加中考,连初中毕业证都拿不到,让其回家复习,实际上是对她的爱护。因为小韩除了学习成绩太差外,自控能力及自我保护意识均较差,容易影响他人。 (三)、孩子高消费问题多 为买一双鞋和母亲耍横“当孩子骂我的时候,我几乎惊呆了,我不明白为什么。平时孩子要买这买那,我都是尽力满足。”日上午,打进本报热线的市民张树芳在电话里哭着述说道。张树芳说,上午她和岁的儿子小祥逛街,小祥看中了一双昂贵的运动鞋,因为实在太贵,张树芳没有给儿子买。谁知,小祥竟因此对她恶语相向。 究竟是谁误导了孩子的消费?记者带着这个问题对小祥等几位同学进行了采访。虽然父母每月都只有1000元左右工资,但小祥的穿着基本上都是名牌。背包240元、牛仔裤320元、运动鞋690元小祥说自己还不算是学校里最“款”的,“我班上有的同学随便一双运动鞋都要上千元,我的穿着也就是中等偏上吧。”小祥说,之所以买这么贵的衣服,主要是不想在同学中显得“土”。况且,母亲张树芳总是尽力满足他。和小祥同一学校的小赵则说她每月在化妆品上的开销是最大的。“好几百元吧,放学了我和要好的同学总要去化妆品店转转,新出的品种我都了解。”小赵表示,有时候她也觉得自己开销太大,但是要好的同学都买,她不买又显得不合群,于是就缠着父母要钱。一份有关大学生消费与生活的调查也表明,在受访的近万名大学生中,有27%的大学生拥有个人电脑,19%的大学生拥有PDA(掌上电脑),12%的大学生拥有MP3,6.6%的大学生拥有数码相机。他们在大学“学习娱乐两不误”,可以游泳、健身、泡吧、买阿迪达斯、用带有摄像头的手机,和男(女)友畅游祖国的大好河山(四)、重庆小学遭雷击原因查明 2008年5月23日下午4:34分,重庆市开县义和镇兴业村小学突然遭遇雷击,造成7人死亡,39人受伤。事故发生后,重庆市气象局专家立即赶赴现场勘差测算,目前事故主要原因已基本查明:5月23日下午16:00-16:30,义和镇兴业村小学教室多次遭受雷电闪击,并伴有球形雷的发生,当雷电直接击中教室金属窗时,由于该金属窗未做接地处理,雷电流无处泄放,靠近窗户的学生就成了雷电流泄放入地的通道,雷电流的热效应和机械效应导致学生出现伤亡。教室旁边的钢质旗杆无明显雷击痕迹,可排除引雷的可能。对雷击产生的原因,专家分析的结果是:该校位置特殊,位于一山包上,位置相对突出;学校附近的水田、堰塘是可能吸引雷电的诱因;开县特别是义和镇兴业村一直是雷电多发区;距离教室约2米左右有一排3棵大树,由于该排大树的存在,增加了教室遭受雷击的概率。(五)、广东省茂名市电白县第三中学重大伤害致死案2007年5月15日晚8时30分,广东省茂名市电白县第三中学发生一宗重大伤害致死案:在学校晚自习休息期间,6名初二男生在教学楼楼梯间突然遭人刀捅,其中一人当场死亡,一人经送当地卫生院抢救无效死亡,其余4名受伤学生被送往茂名市人民医院和中医院救治。案发后,警方在电白县内发布了悬赏通告,悬赏3万元缉拿凶手。犯罪嫌疑人吴建国于5月16日晚7时许,在父母陪同下到电白县林头派出所投案自首。知情人:事情起因在于索要“保护费”。一名知情人告诉记者,当晚,被捅的6名学生中有人向吴建国索要“保护费”。“这个学校常有高年级学生向低年级学生要保护费的情况。”吴建国当时表示自己已经交过一次了,因此没有交,还为此向老师反映但未获解决。老师:他变化很大。吴健国的村小学老师吴先生说:“这个孩子很聪明,小学成绩很好。不过他有一个缺点,不善于与人沟通,这个缺点在小学期间就表现出来了”。 李老师在林头中学担任过吴健国初一的班主任,他告诉记者:吴健国上初中时是以班级前三名成绩上来的,但上了初中后,吴健国的情绪和内心的变化很大,成绩下降很快,不到半个学期成绩跌落到中等,然后就跟学校一些不愿意读书的孩子混在一起,但他的父亲没有重视。” 乡亲:他乐于助人。阿修是吴健国村里一名开手扶拖拉机的司机,他对此迷惑不解:“他其实是一个乐于助人的少年。”他最不能忘记的就是去年夏天的一个雨天,他装了一车砖,车超载翻侧在水沟旁,吴健国帮他抬了好几回,始终没有把车抬上来,之后他离开了。但过了10多分钟,他又回来了,原来他带了五六个玩伴来帮他抬车,最后车抬上来了,但他们却悄悄离开了。父亲:他懂事孝顺。吴健国的父亲吴运方今年已经54岁了,他有2个女儿,大女儿今年22岁,二女儿今年20岁,吴健国是他唯一的儿子,在家排行最小。吴运方说:“他小学成绩很好,全学校排名数一数二的那种。”吴健国在读小学期间,每次放学回家都帮父母做家务干重活,父母不在就自己做饭吃。对于小学和初中老师的评价,父亲吴运方承认自己与儿子沟通不够。同时吴运方认为对于儿子犯下这个血案,学校是有责任的“学校监管学生不到位,学生人身安全没有得到保障。”他说,去年放寒假前两周的一天,十多个社会青年爬墙进学校“请”出吴建国,准备殴打他时被学校保安发现并制止。“建国向学校老师反映,这些社会青年是被同学请来教训他的。”但吴建国的班主任给吴运方打电话,让他把吴建国先领回家,在家住了一星期后吴建国才回校。(六)、不适应社会我们来看下面一段杂乱无章的文字,这是在网上摘录的一位青年网民的感触:今天有种无法言喻的东西沉淀在心里,堵得心慌。走在大街上,步子是缓慢的,思维是紊乱的很想知道自己心里在想什么,很想知道自己需要的是什么,已经是很努力地思想着,只是怎么也想不出个结果。偶尔想起以前纯真的微笑,感觉是那样的美好!而现在我却无法拥有那样的微笑,已经不知道从什么时候开始,微笑不再是我内心开心的表现,仅仅是我的需要!我笑,并不代表我快乐!我简直不知道现在是什么心情。很烦的样子,但似乎又是很平静的。那就算是悠闲吧,大概,这是我最正常的心理吧! 是啊,有了太多情绪的时候,脑子里混乱是无法描述什么的独自看着周围的情爱,甜蜜、痛苦、恐惧,之间的转变是那么的快,而我又能做什么呢?什么都无法做,只能那样的看着,仅仅是看着。看见自己由那个自信的人,变得脆弱、敏感,一直在受伤,伤口不曾好过吧!笑容是那么的沉重,有着一点点凄凉。我什么都不是,什么都不能做了。偶然打开尘封的记忆,会有一种刻骨铭心的感觉在记忆的那头行走,顿时一阵悲伤袭上心头。于是某种心灵的灼伤使情感中完美如歌般的挚爱变成彻夜的苍凉。 许多时候,我们都沉浸在一种美丽的幻觉里,以为触摸到的是真实,以为真实的幸福存在。当一切明朗,才发现生活在周围的,都是那么的悲哀。能给自己幸福的人,早已走远多爱也是要走的,无论天崩地裂,还是海誓山盟,都是过眼云烟。生活磨灭爱情,时间冲刷爱情,似乎除了爱情,什么都可以永恒。悲哀,执着人总会在一个阶段时常想起曾经逝去的日子,以及那些数也数不清的属于过去的记忆。伤感,兴奋,欢笑,泪水,一切都有些淡漠,只留下一些朦胧的感觉搀杂在心里,让我说不出,却无端的多了些留恋,一切让我莫名的惆怅。白日里,想断念摒欲,把自己淹没在熙来攘往的人群中。许多的时候,感觉离自己最近的人,往往是根本不懂得自己的人。会有关心,会有呵护,但心底,始终是不由自主的失望我自认为我是一个老实人。我不会害别人,也不会背后说别人,更不会给领导打小报告。答应别人的事能办的一定会办到,领导在与不在都是一个样,工作照样干。但同时,我自认为我是一个十足的笨人,应该说是傻才更贴切一些。我不会见风使舵,不会巴结领导,不会取悦领导,不会顺着领导的意图办事。明知领导说错了话,办错了事,在别的同事都说对的情况下,我却说是错。 几年了,我一直在想。为此,我好几次都想过休假,想静一静,但后来我想明白了,无须躲避。这只能说明我不适应社会了,既然我改变不了周围的环境,那么我能做的只有,改变自己。 也许,本不应该要求太多一切,就这样吧 (七)、求职屡被拒绝 郑州大学生因就业难跳楼(根据大河报文章原意整理精简)2010年3月7日,参加完招聘会后,23岁的大四学生王平生从家属院5楼一跃而下。王强得知儿子跳楼的消息时,正在单位吃泡面加班。次日早上5点,王强和妻子从平顶山赶往郑州。在郑州市第三人民医院,王平生躺在床上,左大腿受伤,股骨骨折。他一句话也说不出来,抱着父亲王强哭。王强感觉自己胳膊猛地一颤一颤。知道事情原委,王强抱着儿子落下泪来。“孩儿,你咋做傻事儿,爸爸就盼着你平平安安,工作也没那么重要。”这是一个典型的工人家庭, 王平生的父亲每月1000多元工资,母亲买断工龄在家。每年,上大学学费1万多元,家庭负担较重。有阵子,儿子学费不凑手,他只好跟亲戚借。王强记得,过年时,儿子偶尔会嘟囔,自己花这么多钱读大学,最后找不到好工作,咋弄。王平生曾想趁假期做兼职锻炼,但王强没答应。在他眼里,外面的社会有些乱, 不想让他过早面对社会。“社会上不比学校单纯,不想让孩子过早走上社会,只要他快乐就行了。”4年前,王平生报考计算机专业时,人们都说那是一个热门的专业,好就业。王平生在郑州一所大学读计算机专业。在老师和同学眼里,他成绩优秀,又非常勤奋,他在学校维护学校网站,已考上网络工程师。 同学们说“在学校里,他应该算是无人能及。”王平生一直有个愿望,希望能找一个专业对口的工作,做自己喜欢做的事情。可就业形势严峻, 路边的速成班、各种培训机构到处都是,学习计算机专业的人实在太多了。他去参加过几次招聘会,可每次效果都不理想。有时,整个招聘会,几百家招聘单位,只有一两家要计算机专业的。王平生说, 3月7日上午,他去参加了一场招聘会, 在人群中挤来挤去,将简历递上去,对方看看他的简历后摇头,“我们要有工作经验的。”一家公司对王平生有意向,开出的工资一月不到1000元,而且只能做临时工。他皱着眉头回来了。刚下车,一群人围了过来。有人说,上了4年大学,最后也只能找个一月几百块钱的工作,实在是没出息。这人说完话,周围一群人哈哈大笑。王平生赶紧走掉。可这些声音,却跟着他一路向前走。王平生加快速度,走到郑州市城南路,上了一栋家属楼。恍恍惚惚中,从5楼跳下。主治医生说,王平生精神压力大,产生了幻听,感觉处处有人嘲笑他,因此有了过激反应。跳楼时,楼上有防水设置,挡住了他。他侥幸活命。王强说,他不能理解的是,孩子成绩不错,学习又勤奋,找工作为何这么难。学校的老师来医院看王平生,王强说,他什么要求都没有,只希望学校“能不能少来点虚的,帮帮孩子就业”。(为保护当事人隐私,文内主人公为化名)(八)、孩子负气出走来源:衡阳日报 2008年月日晚点钟左右,一对中年夫妇推开李丽家庭教育工作室的门,满脸的焦虑、痛苦与无助。妻子泪水涟涟,向李丽苦诉:“丽姐,我是慕名而来的。我家孩子又离家出走了,这可怎么办呀?” 在近两个小时的倾诉中,李丽了解到,这对夫妇岁的孩子小雨是本市某中学高一学生,因同学间的小纠纷没有及时解决,遭遇数名同学的围攻,情急之下,负气出走。父母发动亲朋好友及其同学分头寻找,对附近的网吧、包厢也进行了地毯式的搜寻,却始终没有结果。 为了稳定小雨的情绪,打探他的去向,从不上网的父亲一头扎进网吧,等候儿子的出现。当终于得知儿子去了长沙时,父亲苦口婆心劝儿子回家,可儿子不但不肯回家,还要挟父亲寄钱去,否则他再也不回来 (九)、6岁女童为表明自己未偷钱挥刀砍断小拇指http:/news.QQ.com 2008年12月05日4天前,母亲怀疑乐乐偷了家中5角钱,为证明清白,乐乐拿起厨房的菜刀,将自己左手小拇指切下。昨日上午11时,重庆红岭手外科医院外二科病房,见有人来,乐乐用铺盖半遮着脸,露出一双清澈的大眼睛。乐乐左手缠着厚厚的绷带,一根牙签粗的钢针插在小拇指上。6岁的张乐乐(化名)躺在病床上,眼神坚毅,始终一言不发。“不痛,也不饿。”面对前来关心的护士,乐乐只用简短的5个字回答。父亲张台是綦江县石壕镇人。11月29日,星期六,他早早出门去镇上做工,家中留有妻子、女儿乐乐和父母。回忆起当日发生的事,张台痛心疾首。他说:“女儿太要强了!因为妻子一句气话,她竟然砍下手指。”上午10点左右,妻子发现家中少了5角钱,找到乐乐询问。乐乐始终不承认,母亲很生气,觉得孩子太倔了,于是争执了几句。“那好,没拿钱,你就把手剁了。”说完后,母亲并没有在意,离开房间。“妻子只想是吓唬孩子而已。”张台说。不久,母亲返回厨房,却看到惊人一幕:乐乐站在厨房,手流鲜血,一根断指放在灶台上。俗话说“十指连心”,可乐乐没有哭,没有喊叫。母亲被吓得跪在地上大哭,引来隔壁邻居。邻居马上通知张台。张台立即把乐乐送到綦江县人民医院。因接指难度大,县医院立即要求乐乐转到主城。当日下午,张台怀揣着借来的6000元钱,带着女儿来到重庆,住进了重庆红岭手外科。 由于断指保存完好,乐乐断指成功接上,昨天已是术后第三天,手指没有出现发紫、发乌现象。周健说,虽然手术比较成功,但仍需要继续治疗。张台说,带来的6000元已经花完了,目前还欠下医院一笔费用。“明后天,我就带她回去。”张台认为女儿手指已经接好,应该没问题。但医院不同意乐乐出院,因为她的手指还在恢复,可能轻轻一碰就又断了。对于自己的行为,乐乐在病床上用摇头的方式告诉大家她不后悔,疼也忍受得了。但让父母操心,是自己最伤心的事。乐乐还有一个担忧,就是怕功课跟不上。(十)、11岁学生因被怀疑偷窃喝农药自杀人民网 2010年04月28日08:35大中小本报咸阳讯(记者 袁小锋)11岁的她是一名小学生,学习成绩优秀,还是班干部。但因一件小事,她结束了自己的生命,这让她的家人和老师、同学都陷入悲伤之中。11岁小学生喝下农药“甜甜再也不能和大家一起上课了,因为她已经永远地离开我们大家了”4月26日星期一一大早,礼泉县骏马乡某学校的谢老师哽咽着告诉了班里同学一个不幸的消息:该班11岁的女生甜甜(化名)喝农药后离开了人世。据谢老师介绍,4月25日星期日下午,甜甜被发现在家中喝下了农药。而之后,她对奶奶说的最后一句话就是“奶奶,我做错事了”。谢老师表示,甜甜学习成绩很优秀,还是班干部,这让老师、同学和家长都为此感到深深的惋惜和悲痛。“你还是一个小学生啊,有什么错不能原谅呢?”事情的起因是4月24日发生的一件事。学校不远处一个小商店的店主解先生昨日告诉记者,24日,几个小学生到店里来说要买东西,但最后都没有买。当学生们出门后,他发现少了一件商品,就追出去让学生把东西留下。后来,其中一名学生将东西拿了出来。他问那个学生一共拿了几次,她说就一次,他说“那我就谅解你了,你走吧”。“但昨天中午民警来了解情况时,我才知道那个小学生周日下午喝了药,送到医院抢救无效”说到这里,解先生脸上露出了非常痛苦的表情。他说,自己怎么也想不到会发生这样的意外。陕西师范大学教育科学学院心理学系教授陈青萍在分析这起事件的时候表示,我们国家的自杀现象已经进入高发期,而且以老年人和青少年居多。因为孩子还小,有些孩子自尊心非常强,而且很敏感,遇到事情后,自己不会处理,更不知道该怎么办。这个时候,老师和家长要鼓励孩子把心里话讲出来,多沟通多交流。这样,孩子就避免钻牛角尖了。另外,学校和家长也应该给孩子多培养坚强、勇敢、豁达、大度、坚定的性格,甚至要有一些挫折教育,这样孩子才能逐渐健康地成长起来。 以上的几个例子,分别展示了当下青少年中存在的种种现象:依次是近视、学习成绩差、学生高消费、意外伤害、殴斗、不适应社会、承受能力差、离家出走、自残(自杀)等。社会之中,学生近视是较为普遍的现象、儿童安全事故令人悲痛、未成年人之间的殴斗时有发生、离家出走自残自杀事件暴露出亲子沟通方面欠缺较大、走出校园的学子不能很快适应社会状况真实地折射出中国现代教育的曲折路径。这些众寡不等的事件无一不让为人父母的家长劳心费神。或许这样的事例只能看成特例,但是对于发生悲剧的家庭来说,几乎就是全部教育的失败。其教训是深刻的,促使我们不得不对当前教育的整体效果进行思考和反思,提醒我们应该正确地对待孩子的成长问题。 二、中国当前教育中的缺憾(一)、社会教育的缺憾如今的社会上,有一个有趣的现象。本来,满腹的才华应该马上施展抱负才是,但受过高等教育的学子们毕业进入社会后,经常会有一段时间的心理不适应时期。有的惶惑、有的震惊,心理素质不好的话,会持续很长一段时间。是啊,现代中国社会发展很快,人心向善当然是主流,但负面的东西也不是“少数”一词所能概括的。商业贿赂、权力寻租、人事争斗、骗子专门寻找善良的人下手河南省交通厅三任厅长(曾锦城、张昆桐、石发亮)“前腐后继”暴露出工程发包领域腐败频出、国企“窝案”高管被一网打尽显示出监管之乏力、若非官与商的利益链接山西黑煤惨案又怎会时有发生?有些原本守法经营的外商企业来到中国也开始钻监管的空子谋利,许多人致富不是依靠合法劳动,伴随法制进步而益增多的法制案例所暴露的更多的是人性的“私与恶”而不是“公与善”的。这一切怎么能够让那些受着正统的、理想式教育的学子们平静接受? 这些并不是诋毁中国的现实。相反,我们坚信,任何弊劣龌龊的事件都不会阻挡社会前进的脚步。否则,就无法解释中国近三十年创造的年均10%的经济增长奇迹,也无法解释中国人民生活水平翻天覆地的变化。国家时时处于“在发展中规范,在规范中发展”之中, 较之过去,国家的面貌日益产生突飞猛进的发展。我们只是站在教育孩子成长、成熟的角度考虑问题,这些无不说明我们的国家法制尚不完善,创业环境仍不完美,公民素质还有待提高,人们的心中缺乏宁静。我国尚处在社会主义初级阶段,虽然在发展方面较其它社会制度优越,但集权式的政权在廉政方面还比不上领袖在台上就会被检方传去询问的国家,中国规范发展之路会很长。中国学业优异的学生凭借放下面子和吃苦耐劳的精神到他们感兴趣的外国就能获得发展,而留学生回国后感觉人格上要降低,中国的学生精英进入中国社会也要有一段时间的心理“懵懂”。人们对初入社会的学子的看法是“书本知识丰富,社会知识欠缺”,单位招聘员工,往往会提出需要有几年工作经历的条件,但这种条件又非单指同种工作的经历,其寓意即是需要有一定的社会经验社会之中,业务能力远非能力的全部。这样来看,难道当前的社会教育就那么完美?就没有值得反思的地方?中国的教育教会了孩子很多东西,却没有教会孩子从真实的现实出发分析问题,甚至试图对不正义的东西进行淡化和缩小。但正是它造成了孩子的心理不成熟。这种先让孩子树立理想式的观念,到学生毕业时再由用人单位提出有一定社会经验(去掉学生气)的要求的模式,实际上是走了弯路。从孩子成长成熟的角度看待问题,就是一种误导它剥夺了孩子了解真实社会的权力。我国的学生欠缺社会实践,既然许多现象到了孩子成才之时仍然会存在,那么为什么我们不能让孩子尽早熟悉社会现状,适时准备好应对心态,缩短甚至消除这一段痛苦的“不适应时期”呢?家长作为孩子的法定监护人,有义务让孩子成长为心地干净的人,但没有必要让他成为一个单纯而幼稚的人。 (二)、学校教育的缺憾 学校教育是整个教育的核心。学生从6岁入学到18岁,几乎用12年的时间来完成基础教育。学校生活可以说是这一阶段孩子的主要生活。然而,我国的学校教育其实施过程中,应试教育的弊端显而易见。应试教育是一种“考什么,教什么,学什么”的教育,它以分数或升学率作为教育质量的标准,突出教育的筛选、甄别功能。把学生变成了“两耳不闻窗外事”的书呆子,而不是学习的主人,学生培养造成了“尚未成人,欲先成才”的局面,违反了“先成人,后成才”的人才形成规律。在应试教育中德育教育没有得到应有的重视,所做的德育教育大都以“接受、转化”为主,“纪律”色彩较浓,以致忽视学生主体道德素质的培养。当下,素质教育在我国已经初见端倪并日益深入人心。但传统的应试教育源远流长,其不足不是一下子所能够扭转过来的。作为一项改革,不可能一蹴而就,很长时间内仍然会留下“应试教育”的痕迹。相应地,就要靠另外两种教育特别是家庭教育来补充。(三)、家庭教育的缺憾中国教育改革和发展纲要指出:“家长应当对社会负责,对后代负责,讲究教育方法,培养子女具有良好的品德和行为习惯。”当前,家庭教育中存在的问题主要表现在以下几个方面:1、不重视早期家庭教育。这种状况在农村较为严重,而且与家长的文化程度呈正相关。他们没有把家庭作为教育的场所,也没有把自己当作孩子的教师,认为教育孩子是学校的事。他们认为孩子还小,领着玩就行了,把养育孩子简单化为“养活(而不是养好)”,白白错过子女教育的最宝贵时期,等到孩子上学后成绩不理想时才手忙脚乱地找原因。2、在子女教育方面缺乏一个系统全面的教育思想。完全凭自己的好恶行事,高兴时孩子犯再大的错误也能原谅,不高兴时对孩子的一点小错揪住不放;或者一段时间放任自流、不闻不问,一段时间又事无巨细、棍棒相加,搞得孩子无所适从。3、缺乏平和理性的表达。时常以“不听话就打你!”来威胁,从而损伤了孩子的气质而且不能让孩子树立自觉努力的信念。其实,只要你对生活有所感悟,坚持不懈地把生存的压力讲述给他,用不了多久他便会树立起自觉努力的信念。当然,这不是一个孤立的概念,必须辅助以系统的理念和规则。4、对孩子限制保护太多,缺乏积极的引导。对孩子讲的“不要”太多,正确的鼓励不够,挫伤了孩子的自信心和创造力。不能顺势而为,适时引导孩子的求知兴趣。正如治理水患,只注意堵漏,却不予疏导。5、过份溺爱,不重视培养孩子的劳动能力。一切以孩子为中心,不注意让孩子参加力所能及的劳动,尽早养成爱劳动的好习惯。长此以往,使孩子变得孤傲、冷漠、自私和懒惰。最终造成孩子的独立生活能力差,意志薄弱,经不起挫折,独立生活困难。成年之后不能吃苦,人际关系紧张,遇到问题束手无策。6、重智轻德。其实孩子学习,除了智力因素以外,还有许多非智力因素,如意志、品质、性格、毅力、情感等。假如缺乏这些非智力因素,只知死啃书本知识,整天在作业圈里打转,即使能考高分,也成不了高素质的人才。7、期望值过高,由失望而暴力。有些家长自己小时候成长环境不好,期望通过孩子补偿自己的遗憾,实现自己未能实现的理想。期望孩子成为同学中的佼佼者,热衷于培养孩子特长。不管孩子有没有天赋、有没有兴趣,盲目的选择一些打着科学旗号的各类“速成培训”、“培养计划”,逼迫孩子在课余学英语、钢琴、绘画、舞蹈等各种技能。孩子被沉甸甸的“第二书包”压得失去了童年应有的欢乐,结果往往是弄巧成拙。有些父母性情粗暴,当孩子成绩不好,行为不对时,不是帮助孩子查找原因,而是以自己的心情好恶作为是非标准(有些家长还经常把家庭矛盾形成的不良情绪发泄到孩子身上),采取打骂的“暴力教育”方式,从拳打脚踢开始,发展到棒棍相加,使孩子身心受到摧残。家长对孩子的暴力大多是在溺爱之后、失望之余的一种恨铁不成钢的过激行为。认为“棍棒下出孝子”、“孩子不打不成才”的家长在文化层次不高的家庭中比较多见。 8、缺乏真诚,方法不当。有些家长在教育孩子的时候,是非标准、做事原则讲得头头是道,可遇到实际问题往往另有一套,说归说,做归做,言行不一,不能身体力行。一边要求孩子学会尊重,学会关心,自己却夫妻反目,婆媳相嫌;一边要求孩子努力学习,不断进步,自己却安于现状,不思进取。甚至一些家长整天沉迷于享乐、搓麻将,却反过来教育子女要安心读书,博览群书。9、以自己的不良言行影响孩子。有些家长在教育孩子为人处事、待人接物和处理人际关系等方面灌输一些诸如“各人自扫门前雪,莫管他人瓦上霜”、“人不为己,天诛地灭”的“自我保护”之道。这类家长对待他人疾苦、弱势群体的漠不关心,往往潜移默化地影响着孩子。有些家长怕孩子在外吃亏,主张做人要厉害:他骂你你就打他,打不过就拿棍子、动刀子。这种思维方式在方向上就是错误的,青少年之间的殴斗大都是在这种教育思想下造成的。而当父母看到这一理念的危害,想要挽回时,却已经回天无力了!第二节 教育的目标和实现形式一、教育的总目标培养有理想、有道德、有文化、有纪律的,德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人。二、教育的实现形式教育的实现形式包括社会教育、学校教育和家庭教育。在社会主义市场经济条件下,为了提高中华民族的整体素质,为了适应世界发展变化的形式,党中央提出了建设创新型国家的宏伟目标。全面实施创新教育,已成为实现这一目标的关键。搞好学校教育、家庭教育和社会教育的紧密结合是我国目前实施创新教育的基本途径。三者之中,社会教育影响最广泛,学校教育起主导作用,家庭教育是一切教育的起点和基础。我们一定要把学校教育、家庭教育和社会教育结合好,形成的对孩子教育的合力。针对孩子的健康成长和顺利实现教育目标而言,社会教育的影响最广泛,重在树立理念上的引导,比如什么可以做,什么是禁止的等。主要表现为:国家颁布宪法、法律、法规、规章等强制性规范,规定每一个公民允许类的行为、禁止类行为和倡导类行为;社会职能机构通过履行职责向公民施加影响,比如政法机关除暴安良、司法机关的普法教育、报刊广播扬清击浊;单位团体表彰先进、鞭策落后(如给予批评或者纪律处分)及内部员工对其成员形成主流评价而造成的影响;基于社会成员之间的社会交往而形成的个人感悟和朋友之间的赞扬、提醒、忠告、批评、规劝等心理启示。 学校教育是以育人为宗旨的、有制度保证的、规范化的教育。学校教育在对孩子的教育过程中起到主导和导向的作用,侧重传授知识。在一个孩子最终发展成为一个什么样的人的过程中,主要有两个方面的因素。一个是遗传性因素,比如性格、智商、身高就具有一定遗传性;另一个因素就是环境因素,选择让孩子到好的学校读书,就是在选择好的教育环境。好的教育环境和差的教育环境对人的影响其差别是很大的,诸多研究与实践证明环境因素对一个孩子的影响在大多数时候更重于遗传因素。家庭教育是一个人接受的最早的教育,是一切教育的起点。家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。家庭教育对未成年人的品格、情感、思想等影响很大,对生活、学习、劳动等各项习惯起着非常重大的作用。家长是孩子全面发展、走向成熟的教师。家庭教育重在培养孩子的品德、能力以及性格气质。三、三种教育实现形式之间的关系无论是家庭教育、社会教育还是学校教育,其作用的起效都不是孤立的,而是相互作用、相辅相成和相互配合的。一旦这三种教育形式缺乏有效的配合,则不但不能给未成年人带来正面的影响,反而会削弱这三种教育形式的影响力,甚至形成负面的影响。三者之间要紧密联系、相互协调、理念合拍、方法相容、经常沟通、形成合力。 第三节 家庭教育的目标一、家庭教育的目标及含义家庭教育的目标是培养造就人格健全、能力全面、身体健壮、智力聪慧的风采少年。“风采”是一个让人动心和心情愉悦的词语,它的内涵是丰富而灵动的。就像评价姑娘的美,“漂亮”道不出内在的美、“贤淑”偏重品德修养、“聪慧”狭限于智力水平、而“女强人”则是一个突出才干但缺乏女性柔顺特质的近乎贬性的词语只有青春亮丽、清纯舒洒、才秀情钟、洁雅惠达兼具时能达到“风采”的境界。而在少年的身上, “风采”的内涵包括内在特质、外在形象、社会评价三方面内容。具体来说应该是:拥有接受自我、珍爱生命、抗挫折、有耐力的平和心态,养成勤奋学习、注重劳动、崇尚科学、勤思善思的品质,积累起丰富的生活知识;外在给人以乐观自信、舒展、亲和、善于表达的感觉;达到积极向上、手脚干净、热心助人的社会评价。二、评判家庭教育成功的标准在现实的社会中,多数人喜欢用孩子考上理想学校并且成功就业做为培养孩子成才的标准。这是现实的选择,但这种以“成败论英雄”的思维并不科学。我们认为,衡量家庭教育是否成功的标准是依据各自家庭的状况,让孩子的发展逐步向家庭教育目标靠近并且最终达到目标。只要能够培养起孩子良好的气质、较高的表达水平、理性的心态和良好的行为习惯就算是成功了。因为结果与努力之间并不是必然的结果,人与人之间有许多不可比性。比如:各个家庭之间家长的理念能力不同、孩子的天生禀赋和智力水平不同、家庭经济富裕度、社会位置和影响力不同、地理条件和能够提供给孩子的教育环境和教育水平不同,起点的巨大差异就天然的造成了不同的孩子之间的不可比性,另外还有一些意志之外的因素(如机遇)起作用。因此,采用同样的方法、付出同样的努力未必能取得同样的业绩。举个简单的例子,一个孩子智力水平一般、家在不发达的偏远农村、父母受教育程度不高且没有一技之长,另一个孩子智力聪慧、家在首都北京、家庭经济状况良好、父母受过良好的教育且社会位置优越。二者的发展前途就不能攀比。我们不是说前者的发展一定坏(因为凭借巨大的努力扭转处境的结果也有可能会出现),但就一般而言,后者获得成功的机率更大。让孩子“成龙成凤”是每一个父母的美好愿望。在现代中国,孩子考上理想学校并且成功就业是事业成功的重要途径,而在这之前,学习成绩是一条硬杠杠。基于此,本书对学习问题给予了充分重视。不但下文中对孩子的综合测试就是以学习为中心的测试,而且将学习问题做为专题单独列为第七章论述。尽管如此,让孩子以优异的成绩考取理想大学只是我们力求实现的目标,但不能以其做为家庭教育成败的评判标准。理由有三:第一、孩子的学习状况只是家庭教育中重要的组成部分,全面的发展更为重要。社会中的“高分低能”现象和单纯学子上当受骗的事件便是反例。第二、中国的教育正在逐步由“应试教育”向“素质教育”转变,学习成绩对升学、就业影响的重要性或许会降低。第三、各个孩子的天赋、志趣等综合条件不同,应该扬长避短。随着孩子逐渐长大,理念和能力日臻完备,其对自己未来的思考和选择理应得到充分的尊重。同时,“三百六十行、行行出状元”,家长应该在孩子就业方面做多手准备。三、风采少年的育就路径(一)凭借“爱”的魅力,建设融洽的亲子关系家庭是温馨的港湾。亲和、温暖的爱对孩子的身体、心智成长益处良多。建设亲密、融洽的亲子关系既是培育孩子健康成长的需要,又是所有沟通的基石,更是幸福家庭的必然追求。父母应该努力为孩子营造一个让他感觉温暖、舒展、安全的家庭环境。一切教育的方法要以不使孩子丧失积极努力的兴趣为前提。(二)紧扣目标,点滴推进,持之以恒家庭教育的目标是培养造就人格健全、能力全面、身体健壮、智力聪慧的风采少年。围绕此目标,将细化出家庭教育的四项具体任务。而要实现其任务又必须将价值理念和基础性的能力培养项目进行系统整理并力求完备。这些在本书以后篇幅中将依次谈到。其中价值理念和能力培养部分都是立足大众家庭而言,只是期望起到参考性的作用。价值理念和能力培养都明晰之后,在因材施教的过程中,就需要紧扣家庭教育的目标。区别不同性质的情况:对相关的事件,小事当做大事对待,对于与教育目标不相关的事件,大事亦作小事对待。只有这样,才能一步步的走近目标,进而有助于风采少年的育成。人的成才是一个过程。在此期间,重要的是努力。只要孩子努力了,家长尽心了,那么无论结果是什么,孩子便无可愧疚,父母也将无可遗憾。因为影响结果的因素很多,结果是可遇不可求的。因此重视过程,淡化结果是明智而淡定的选择。家长应该把精力放在抓好孩子成长中的一点一滴,以专注求成功。这样持之以恒的做下去,天长日久,孩子就会逐步成长、成熟直至成功。(三)倚重家庭教育规则育就风采少年成年人在社会之中无处不在的受到种种制度和规则的约束。而孩子终将成长为一个“社会人”,有必要让孩子从小树立想要得到就要付出的“规则意识”。父母要做的是将孩子的合理欲望与父母意欲培养的理念和能力项目巧妙的结合起来,把实现孩子的欲望做为推动其成长成熟的不竭动力,并悉心细化为一系列前后连贯、左右协调的家庭规则,直至孩子长大成人。第四节 家庭教育的任务家庭教育、社会教育、学校教育的目的是一致的,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的,德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人服务,只是作用各有侧重。三种教育形式相互作用、相辅相成,应该相互配合、形成合力。从家庭教育的目标出发,细分出家庭教育的四项具体任务:一、有效配合社会和学校的教育当前,素质教育在我国方兴未艾。素质教育主要包括:1、思想道德素质,包括道德、思想、政治等方面;2、文化知识,包括科学文化知识的掌握,技能技巧的训练和智力能力的提高以及兴趣特长的培养等;3、价值观,包括理想、人文精神等方面。4、生理心理素质,包括体育知识、技能的教育、体质体能的锻炼和提高,培养坚毅、勇敢、守纪律等优良的心理品质,形成健全的人格。5、审美教育,包括高尚情操、审美观念、审美能力、艺术知识和才能等。6、劳动技能,对劳动的基本知识和技术的教育,形成正确的劳动观念和培养起自觉劳动的习惯。7、进取发展,激发孩子积极进取、奋发有为。8、挫折教育,培养勇于在逆境中成才的坚强信念。家长应该采用适当的方式方法有效配合学校素质教育的顺利开展。 (一)、思想道德德育工作是各项教育工作中的首要工作。德育教育是素质教育的前提和基础,德育工作做不好,素质教育就无从谈起。我们党和国家领导人历来提倡把德育工作放在首位,德、智、体、美、劳的提法中以德为先,胡锦涛总书记在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上强调,要大力推动思想道德建设的改进创新,重点在充分体现时代性,准确把握规律性,大力增强时效性三个方面狠下功夫。这一论述为进一步加强和改进未成年人思想道德建设指明了方向。在思想道德方面,家长应该特别注重对孩子思想道德的培养。在当前社会日益发展的今天,审美标准的多元化使得人们逐渐对它采取了一种淡漠的态度。不要说是对小孩子的要求,就是成年人也有相当的部分做得不够。生活中,我们对那些专门干一些损人利己等坏事的人用“缺德”来形容,是因为他缺乏高尚的思想品德。而一旦对某个人形成了“道德败坏”的印象,我们便会在和他相处中采取不同的对策。思想品德的重要性不仅于此,德还能够确保人的一生不出现方向上的偏差。相比之下能力的缺乏可以通过学习来弥补,纠正起来相对容易,而道德品质一旦形成,除了自身的特征不好改变之外,改变别人的评价也相当困难。幼儿期是道德品质、行为习惯受熏陶和形成的重要时期。要抓住这个打基础的阶段,向幼儿进行初步的品德教育,培养他们团结友爱、懂礼貌、守纪律以及诚实、勇敢、合作、有责任心等优良品德和文明行为。 (二)、文化科学随着社会的发展,竞争无疑会越来越激烈。因此,要求年轻一代熟练掌握现代科学技术知识。但按照现代科学观和科学教育观,知识本身并不是教育的目的,而是建立科学方法的工具和手段。作为结果的知识是不断发展更新的,发现真理、探求结果的方法才是更为重要的。成功的教育不在于传授知识,而在于提供获取这些知识的途径,并在这同时激发和培养个人对学习知识的自然渴望。现代教育观更关心的是怎样把传授知识的过程变成为掌握科学研究方法、开发孩子智慧的过程。教育的理想目标是把孩子的潜能百分之百发挥出来,为孩子锻造出一个善于分析问题和解决问题的好头脑。在文化科学的方面,在应试教育尚未完全转变过来的现在,抓好孩子的学习成绩仍然是很重要的。学校教育能保证大多数学生获得大致相同程度的知识技能,但不能很好地兼顾每一个学生身心发展和智力水平的差异,对学业后进的孩子进行“补差”和对智力超常孩子进行“超前教育”是家长应该关注的项目。(三)、劳动技能在孩子成长的道路上有一个非常温柔的陷阱,这是那些过分溺爱孩子的父母辛辛苦苦亲自挖掘的。他们以自以为无私的行为,恰恰剥夺了孩子发展自己能力的权利。在人类发展史上,是劳动推动了人类的发展和社会的进步。人类社会是通过生产劳动产生的, 劳动让双手更灵活,生产劳动为人类的生存和发展提供了物质基础,为人们从事政治、科学、艺术等其他活动创造了物质条件。在人类社会的早期,人类通过劳动战胜大自然,获取食物,满足了自己生存的基本需要。在当今社会中,劳动是一个人的权利也是一个人的义务。归根到底,父母能代替孩子做很多事,但终究不能代替孩子生活。身为父母,应该采用一种负责任的态度,有意识地培养孩子的劳动技能,培养孩子逐步养成主动劳动的好习惯。(四)、身体心理素质世界卫生组织给健康下了一个最新定义:健康是一种身体上、精神上的完全平衡状态。从中可以看出,健康包括身体和精神两部分。换句话说,只是身体健壮的人不能称其为健康。北京市团市委和北京市学联曾推出首都大学生发展报告,公布了2006年9月份的一项调研数据,其中估算,北京地区大学生抑郁症患病率达到了23.66%。报告指出,造成这种问题的主要原因包括学习压力较大、心理情绪不够稳定、人际交往存在不和谐、情感困顿、性教育较为缺失、承受挫折的能力弱这六方面。 当今世界科技迅猛发展,人类迎来了知识经济时代,国际竞争更为激烈,对人的素质提出了更高的要求。身体心理素质不仅是人的整体素质的一个重要组成部分,而且对其他素质的形成和提高有着很大的促进作用。中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见中指出:“加强适应时代发展、社会进步以及建设社会主义市场经济体制的新要求和迫切需要的素质教育,通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导,帮助学生提高心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。”作为家长,应该在抓好孩子学习的同时对孩子进行身体心理健康教育,培养他们良好的整体素质,这是现代素质教育的一项重要内容。1、身体素质本书在第一章中的第一个例子便是学生近视的问题,这似乎成了高年级学生的通病,有的小学生也出现了近视的情况。这种司空见惯的状况没有人去大惊小怪,但客观上是学生身体素质下降的反映。身体是人一辈子工作和生活的“革命本钱”,应该倍加爱护。拿国家公务员的招录对视力等身体条件有着较高的要求,更不用说有些特殊职业(像飞行员)的要求近乎苛刻了。这只是从工作的角度来谈,实际上身体条件的好坏对人生的影响远不止于此。2、心理素质什么是心理素质?通常来说,人的素质划分为三大类,即生理素质、心理素质和社会素质。心理素质是人的三类素质之一,心理素质是以生理素质为基础,在实践活动中通过主体与客体的相互作用,而逐步发挥和形成的心理潜能、心理能量、心理特点、心理品质与心理行为的有机结合。心理素质是先天因素与后天因素的结合,所反映的是人在某一时期内的心理倾向和达到的心理发展水平,是人进一步发展和从事活动的心理条件和心理保证。 不少家长“望子成龙”心切,花很多精力注意孩子的智力培养,而不注重孩子品德、意志、毅力、劳动习惯、生活能力等非智力因素的培养。有人做过专门统计,显示在学术和事业上冒尖的大学生有着共同的特点:独立性强、自信、有毅力,在学习和人际交往,接触社会方面都有主动性,而那些最终流于普通的学生心理素质较差,难于承受挫折,生活自理能力较差。可见,开展心理健康教育对实现素质教育的目标具有多么重大的意义。 二、传输全面发展的理念家庭教育虽然名为“教育”,但是其内涵却并不只限于“教育”。其内容应该包括人在社会之中面临的诸如生存、安全、就业、法制、致富、管理等更为广泛的项目。故此,本书所指的“家庭教育”似乎称为“家庭养育”更为贴切。统观三种教育形式,社会教育和学校教育都是公立的专业性的教育形式。它们的出发点和归宿都是引导未成年人向上、向善,倾力于传授知识、培养能力、树立操守。只弘扬极为优异的行为、鞭挞极端鄙劣的行径。却对中性的行为关注不多,与家庭中孩子的成长联系不紧密,是“没油没盐” 的。一个孩子惨然夭折,之多是得到一些惋惜。但家庭教育则不同,孩子的发展状况会与家庭的幸福度紧密相关。如果家里的孩子惨遭不幸或者失足入狱,就会给以家庭巨大的打击、背负重大耻辱甚至影响到家庭发展的轨迹。因此,家长朋友应该对孩子提出更为严格的德行标准、落实更高的安全系数、总结利于孩子学习的行为规范和外部环境、理清有助于孩子成长的能力培养项目、帮孩子客观的分析身边的社会环境(正面的既不漠视也不拔高,负面的既不夸大也不缩小),并且让孩子从小就对安全、努力、生存、就业、致富、法制、科学、管理等有所了解。家庭教育应该树立全面发展重于学习成绩的理念,促进家庭教育与学校教育、社会教育的成功结合,加强孩子在性格、气质、谈吐、心胸、综合信念等方面的培

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论