我愿意是急流优秀课件1.pps

自由与爱情 生命诚可贵，爱情价更高。 若为自由故，二者皆可抛。,裴多菲,我愿意是急流 裴多菲,主讲：徐蓁蓁,驻马店卫生学校,河南,教学目标,1.掌握有关作者的文学常识； 2.学习本诗通篇借喻抒情的写法，理解诗中五组比喻的含义，在此基础上理解诗人独特的爱情观； 3.体会诗歌意象生动、比喻鲜明奇特的特点。,我愿意是急流 裴多菲,作者简介,课文阅读,重难点分析,艺术特色,比较阅读,课堂小结,写作背景,课后练习,作者简介,作者简介,裴多菲山陀尔(1823-1849), 匈牙利的爱国诗人和英雄，匈牙 利民族文学的奠基人，资产阶级 革命民主主义者。1849年7月31日， 匈牙利爱国诗人裴多菲在瑟克什 堡大血战中同沙俄军队作战时牺 牲，年仅26岁。,他奠定了匈牙利民族文学的基石，继承和发展了启蒙运动文学的战斗传统，被人誉为“是在被奴隶的鲜血浸透了的、肥沃的黑土里生长出来的一朵带刺的玫瑰”。 采用民歌体写诗，形式上加以发展，语言上加以提炼，创作了许多优秀诗篇。他认为“只有人民的诗，才是真正的诗”。 裴多菲一生中写下了800多首抒情诗和8部长篇叙事诗，此外还有80多万字的小说、政论、戏剧和游记，且有相当部分在战火中完成。这样的高产率，在欧洲文学史上是非常罕见的。代表作品有民族之歌、反对国王等。,创作中注意从民歌吸取营养,采用民歌的调式和表现手法的诗人及其作品。,写作背景,写作背景,这首诗写在诗人与尤丽娅热恋时期，是一首爱情表白诗，23岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱尤丽娅。这位美丽姑娘的清纯和率真，使他一见倾心，伯爵却不肯把女儿嫁给裴多菲这样的穷诗人。,但他对尤丽娅的情感仍不可抑制，在半年时间里发出了一首首情诗，如致尤丽娅、我是一个怀有爱情的人、你爱的是春天、凄凉的秋风在树林中低语、一下子给我二十个吻吧等，鼓动尤丽娅冲破父亲和家庭的桎梏，在一年后同裴多菲走进了婚礼的殿堂。其中我愿意是急流是这些抒情诗中的珍品。,写作背景,课文欣赏,欣赏我愿意是急流朗读视频,课文欣赏,我愿意是急流,我愿意是急流， 山里的小河， 在崎岖的山路上 岩石上经过 只要我的爱人 是一条小鱼， 在我的浪花中 快乐地游来游去 我愿意是荒林， 在河流的两岸， 对一阵阵的狂风， 勇敢地作战 只要我的爱人 是一只小鸟 在我的稠密的 树枝间做窠，鸣叫。,我愿意是废墟， 在峻峭的山岩上， 这静默的毁灭 并不使我懊丧 只要我的爱人 是青青的常春藤， 沿着我荒凉的额， 亲密地攀援上升。 我愿意是草屋， 在深深的山谷底， 草屋的顶上 饱受风雨的打击 只要我的爱人 是可爱的火焰， 在我的炉子里， 愉快地缓缓闪现。,我愿意是云朵， 是灰色的破旗， 在广漠的空中 懒懒得飘来荡去， 只要我的爱人 是珊瑚似的夕阳， 傍着我苍白的脸， 显出鲜艳的辉煌。,重难点分析,诗歌是用意象来说话的。这首诗中选择了哪几种意象？,重难点分析,诗中选择了十二种意象：急流、小河、小鱼、荒林、 小鸟、废墟、常青藤、草屋、火焰、云朵、破旗、夕阳。,明确,诗中意象可概括为几种，各是什么？,全诗意象可概括为两种，一是诗人自喻，二是爱人形象。,明确：,急流、小河、 荒林、废墟、 草屋、云朵、 破旗,小鱼、小鸟、 常青藤、火焰、 夕阳,诗 人 自 喻,爱 人 形 象,诗中的意象各具有什么样的特征？,急流、小河、 荒林、废墟、 草屋、云朵、 破旗,小鱼、小鸟 常青藤 火焰、 夕阳,诗 人 自 喻,爱 人 形 象,阔大、粗犷荒瑟冷落、凋敝残败，富有男性的阳刚之美，给人以刚劲苍凉的壮美之感。,娇小、细腻、温馨、美好，有着女性的柔媚，给人以秀美之感。,（崎岖经过痛苦） （勇敢作战艰辛） （毁灭荒凉毁灭） （饱受打击苦难） （飘荡苍白孤独）,（快乐悠闲） （鸣叫幸福） （攀缘美丽） （愉快温暖） （辉煌明亮）,第一段,崎岖,快乐,第二段,勇敢地作战,做窠，鸣叫,第三段,毁灭，荒凉,攀援上升,第四段,饱受风雨的打击,愉快,第五段,飘来飘去,鲜艳的辉煌,我,爱人,对照,请注意形象之间的对应关系。是否应该把2、3、4、5组中的“荒林”、 “废墟”、“草屋”、“云朵、破旗”分别改为“茂林”、“苑囿”、“华堂”、 “云霞、彩旗”，从而更能产生美的对应呢？为什么？,思考：,明确,不会。这五组意象运用对比的写法，形成鲜明的反差，流露出诗人的一腔赤诚。,表现了作者怎样的爱情观？,表达了为了爱情，为了长相厮守，“我”有可以献 出一切的勇气和力量,牺牲自我，无私奉献的爱情观。,明确,艺术特色,艺术特色,通篇用“我愿意是-/只要我的爱人-”式结构回环连接，意象组组对比排列，其间又含暗喻，诗句一气呵成，给人一种耳目一新的感觉；,通篇采用博喻手法；,多处运用对比的写法。,多处运用反复的写法。,博喻手法，我们在莎士比亚的作品中常常见到，所不同的是，诗人在这里把每一个比喻都加以展开，并同对比结合运用，从而包含了更丰富的意义，具有更浓郁的民歌风格。,第一段中“崎岖”和“快乐”形成对照 第二段中“勇敢地作战”和“做窠”“鸣叫”形成对照 第三段中“毁灭”“荒凉”和“攀援上升”形成对照 第四段中“饱受风雨的打击”和“愉快”形成对照 第五段中“飘来飘去”和“鲜艳的辉煌”形成对照,五处对比使诗人对爱情的奉献精神得到了形象而深刻的体 现，具有强烈的感人力量。,比较阅读,比较舒婷致橡树和裴多菲我愿意是急流 ，体会诗人不同的爱情观。,舒婷致橡树,裴多菲我愿意是急流,舒婷理想中“伟大的爱情”的特征：,意象,独立、平等、互依互助、既尊重对方存在又珍视自身价值的爱情观。,凌霄花、鸟儿、泉源、险峰、日光、春雨,橡树,依附、奉献,不平等,否定,态度,主题,木棉,独立、平等,橡树,肯定,我,我的爱人,我的态度,急流、小河,小鱼,甘愿穿越崎岖,荒林,小鸟,甘愿勇敢作战,废墟,常春藤,甘愿静默毁灭,草屋,火焰,甘愿饱受打击,云朵、破旗,夕阳,甘愿退守陪衬,意 象 群,爱情观：,自我牺牲，无私奉献,课堂小结,1.识记有关裴多菲的文学常识；,2.文中独特的意象，以及作者所表达的独特的爱情观；,3.本文独特的艺术特色。,我愿意是峰岩， 终年处在遥远的大地边缘， 被冰雪覆盖、冻僵， 柔和的阳光不能把它温暖 只要我的爱人 是一片绿色的森林， 在静穆的夜间， 被一泓清冽的山溪拥抱、滋润。,（三）、朗诵（全班分组朗诵前四段，最后合诵，教师续诵， 学生课后也可仿写）,我愿意是沙砾， 夏季灼热的太阳暴晒， 向我吐出永不熄灭的大火， 燃烧了生命的一切 只要我的爱人 是一滴晨露， 在星星升起的地方， 沾湿我广袤的地狱。,我愿意是笼中鸟， 关在狭小的天地里， 为了冲出铁做的窗， 流尽了自己的鲜血 只要我的爱人 是一只夜莺， 在黎明的号角中唤醒， 扬起她甜美的歌喉。,我愿意是小岛， 座落在大海的中央， 面对着风浪和寂寞， 还有可怕的死亡 只要我的爱人 是一座花园， 在太阳吻红的繁华的大地上， 弥漫着幸福的和平。,1.裴多菲,匈牙利的 和英雄， 的奠基人，资产阶级革命民主主义者。被人誉为“是在被奴隶的鲜血浸透了的、肥沃的黑土里生长出来