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文档简介

,做一个精神明亮的人 师德,教师终生的品质 海南华侨中学 汤成慧 2013年9月,民国大师们 梁启超、王国维、胡适、林语堂、金岳霖、梁漱溟、陈寅恪、钱穆、辜鸿铭、林语堂、章太炎等这些光芒万丈的名字,直到今天依然掷地有声。,作为当代的教育者 但当社会和人们在对“人民教师是人类灵魂工程师”内涵提出质疑和否定时,你有义务,有必要强化自己的师德学习,对自己的作风建设进行互查和自查,用自己的行为,用自己的精神风貌,自己的正能量去告诉社会,当代教育者的气象与内涵。,1.唤醒教师的职业精神热爱教育是精神明亮的出发点 教师的职业精神正是教师可持续发展的根本动因,是一所学校不断进步的力量源泉,是教育事业兴旺发达的精神保证。 你是“为生存而教育”还是“为教育而生存”? “热情”应成为教师的第一品格。对知识的热情,对逻辑的热情,对未知的探究的热情,对生命的热情,这种热情,是教师具有爱的能力的表达方式。这种热情,渐渐发展成痴心,在教育上的痴心是精神明亮的出发点。,1.唤醒教师的职业精神热爱教育是精神明亮的出发点 我心中的语文理想“我一直都想给他们温暖诗意的课堂。行云流水的才情,浓墨重彩的气势,云淡风轻的境界,沧海桑田的回味。” 叶澜教授这样解释过教师的幸福:幸福是一种体验,是对教育中生存状态的一种高级的、愉悦的情感体验。,2.激发教师的职业情感热爱学生是精神明亮的基础 热爱学生是教师所特有的一种职业情感,是搞好教育教学工作的根本因素,也是教师必须具备的道德品质。 每一个教育者都有一本回忆录。关于关爱与被关爱。回忆会让人有温度,孩童时、少年时的尤其多。教育者或许就是在这些回忆里浸泡着,他们并不知道,这些故事依然在发生着。,这段文字来自我2013届高三(1)班的蒋坤奇 很喜欢汤汤写的这类抒情散文,每次看就像心田春风吹过,吹开了几朵爱的小花,它们叫感动,珍惜,感激.记得上学期期末考试前一天,汤汤也写了一篇给大家的信,课间时还没看完,眼圈就红了,当时很惊讶,已经好久没看文章感动哭了。我能真切地感受到文章里每一句话所含的酸甜苦辣,那么真实,仿佛就在昨天!我们一直在用理解互相呵护着对方心里那朵脆弱又珍贵的小花,相信小花总有盛开的那天,那天一定会很美!,这段文字来自我2008届高三(10)班的罗爱莲 跟着你的两年,难忘的事情实在是太多太多。还记得孔雀东南飞,那是我最紧张和难忘的语文课;记得高一第一学期快结束的时候,你精心为我们每个人都录了一小段话;第一次去小礼堂上公开课金岳霖先生的时候,你讲到动情处还红了眼圈;你常常跟我们玩些小游戏,去年的中秋节还让我们这些“假秀才”写诗了,我得了第二名,呵呵;你牵挂我们这些下面市县留校的孩子没有月饼吃,就拿月饼给我们吃;你总担心下学期也许不教十班了,于是你非常正式地跟我们道过两次别:一次唱歌,一次握手;你非常认真地给我们唱过三首歌,千千阕歌、荡漾、挥着翅膀的女孩;你给我们开过五次讲座:边城、仓央嘉措、受戒、张爱玲、逍遥游,2.激发教师的职业情感热爱学生是精神明亮的基础 钱理群先生曾说过一段真挚的话语,这些话,可以给我们带来很大的启发。他说,“作为一个教师,我们所追求的,而且也是我们唯一能做的,就是成为我们的学生儿童时代一个好的回忆中的一个有机部分,尽管他们以后在现实生活的影响下,会走上不同的道路,即使走向歧途,孩童时代的美好神圣的回忆却是无法抹掉的,或许在某一个时刻,由于某一机缘,在他们的心上,会略过我们的身影,想起我们有意无意地说过的某一句话,那都会给他们的心灵带来片刻的温馨。”,2.激发教师的职业情感热爱学生是精神明亮的基础 教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。 雅斯贝尔斯,3.提升教师的职业人格热爱自己是精神明亮的关键 教育者的人格是全部教育的关键。在教育教学过程中,教师自身的品德和行为是强有力的教育因素。 车尔尼雪夫斯基说:教师把学生造就成一种什么人,自己就应该是这种人。教师是学生最关注的人物,也是他们最爱模仿的对象,教师的一言一行,从道德品质到每一个生活细节,对学生思想品质的形成都起着潜移默化的教育作用。,3.提升教师的职业人格热爱自己是精神明亮的关键 你首先是美然后才能带领他们走向美,你首先够好然后他们才能像你一样好。 师者脱俗,教育方能脱俗。 且不说要做到言行一致,表里如一。更做到胸怀磊落,谦虚诚实,教师还应当做到仪表端庄,服饰适当,举止得体,礼貌待人,语言文明,谈吐优雅。更重要的是,要守得住清贫,耐得住寂寞,要致力于追求真善美的理想人格。,3.提升教师的职业人格热爱自己是精神明亮的关键 学生最喜欢的教师是:1、漂亮大方有风度;2、不断接受新事物,给学生以新奇感;3、和蔼可亲,视学生为朋友,对学生负责任; 4、每天都能注意学生细节,尊重学生人格;5、能听取学生意见,不乱发脾气;6、教学有方,知识渊博,课上能面带笑容,讲课妙趣横生。 学生最不喜欢的教师是:1、说话口水四溅,爱玩粉笔;2、衣冠不整,头发很乱;3、照本宣科地念课文,没有感情色彩和独到见解;4、上课东拉西扯,拖延时间,讲庸俗笑话,故作幽默;5、歧视差生,不公正;6、固执不灵活,不理睬学生的建议和意见,守旧不会创新。,3.提升教师的职业人格热爱自己是精神明亮的关键 加强教师道德品质修养的途径第一,重学。重学是实现自我修养的首要途径。 加强教师道德品质修养的途径第一,内省。内省是教师进行自我修养的最佳途径。,师德是什么 师德是什么?它不该是一个概念,不该是一份红头文件,更不该是一项命令,它应该是跳跃在我们胸口的火花,敲出教育的星星之火,师德之火,点燃学生希望的灯!它是朴素而亲切的,它是优美而幸福的,它是值得我们守候与拥有的! 师德在哪里?师德在我们充满爱的眼神里,师德在我们谦逊的微笑里,师德在我们声情并茂的讲课里,师德在学生甜甜地的问候里,师德在我们教师节收到的从四面八方飞来的短信里,师德就在此

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