规范+感恩+拼搏=成功.doc

规范+感恩+拼搏=奇迹班级管理理念的新探索陈晓莉 杨正强 罗玉权陈晓莉（1976-6），女，四川宜宾县人，四川省宜宾市宋家中学一级教师；杨正强（1972）,男，四川宜宾县人，重庆文理学院质量管理教研室主任，教育学硕士，主要从事课程与教学论、教育质量管理研究；罗玉权（1970-9），男，四川宜宾县人，四川省宜宾县王场中学一级教师。（四川省宜宾市宋家中学 重庆文理学院 四川省宜宾县王场中学）摘 要：教育就是为孩子的茁壮成长提供“沃土”。教育影响人的一生，教育改变人的一生，教育也会产生奇迹。在长期的班级管理实践中，要取得实效，至少需要把握三个关键词：规范、感恩、拼搏。规范即指导学生制定和执行班级规章制度；感恩即引领学生在理解中成长；拼搏即引导学生在自主竞争中成才。以行为规范书写前提，感恩奠定根基，拼搏演奏主旋律，我们的教育会出现奇迹。关键词：班级管理；规范；感恩；拼搏培根说：“人的天性不是长出秀草就是长出杂草，非此即彼，非彼即此，因此，务必见机为秀草浇水，勤除杂草。”教育就是为秀草的茁壮成长提供沃土，因为教育影响人的一生，教育改变人的一生，我们有理由相信教育也会产生奇迹。在班级教学中，班主任是指挥员兼战斗员，当学校把沉甸甸的班主任工作交给我们，当几十个家庭把孩子送到我们手上时，我们总感到责任的重大。古语云“行成于思而毁于随”，因此，开学前思谋班级教师的构成、培养学生应达到的目标、班级建设的步骤和方法、班级的主题、班级管理原则和指导理念等是十分必要的。在近20年的班主任工作实践中，笔者总结提炼出了这样的班级管理理念：即“规范+感恩+拼搏=奇迹”一、规范指导学生制定和执行班级规章制度1、“无规矩不成方圆”班级需要一整套科学的全面可行的运行机制，当今我们正在建设社会主义法治国家，班级作为社会的基本单元和育人主阵地，依法治班的必要性就尤显重要。依法治班以培养能适应时代需求和创建美好未来的具有高素质的新一代建设者和接班人，也是历史发展的客观选择。制定班级法规可以培养学生的法制素质，增强学生参与管理的主动性和民主性，依靠全体成员发挥高度的积极性，展现主人翁态度，体现民主管理思想，使学生真正树立作为班级主人的意识。为今后作为国家的合格公民养成习惯，奠定坚实的基础。2、指导学生制定班级法规开学之初，讲明班集体对学生成长的重要性，以及班级体建设的重要性，要求每个同学自己写3-10条自认为能有效管理同学们的班规初稿建议。之后进行小组综合，每组选取10条具有代表性的规则，上报班委讨论评价。第三步就是班委全体讨论并修改小组讨论稿，整合并弥补不足之处，提出完善建议。第四步班主任参与定稿，根据整合稿并结合班级实际情景，班主任也可凭借经验引导班委再修改完善。第五步在全班举手表决这些班规并确定下来，作为共同行动守则。3、班级法规在执行中完善有法可依，有法必依是法制建设的关键，可见班级规章执行的重要性。首先，严格执行，并用奖惩手段保证其实施，以奖励为主惩治为辅，使学生在自律自立中健康成长。其次，修订不合适的，按程序废止或修订，做到“与时俱进”，适应时代和周遭环境的变化，力争法规的时效性与公平性同在，保障学生身心平衡发展进步。第三，扩充或新增，对那些条文过于概括的予以增补，对新情况没有相应规定的则新添条款，以期避免无法可循，违章办事；及时针对新问题采取措施，力求做到“未雨绸缪”，没有法规盲点。第四，周五落实检查总结，切实发挥其规范、指引及管理的作用，初步形成一个遵纪守法的班级雏形。并逐步引导学生养成观察问题发现事端思索办法集思广益-理智处理的解决问题能力，促进班级良性发展。二、感恩引领学生在理解中成长古诗云“谁言寸草心，报得三春晖”，孔子也曾告诫后人“弟子入则孝，出则弟，”。孝道和感恩教育是中华五千年文明传统的精髓之一，在平常教育教学中，注重对学生进行感恩和孝心教育。要求学生观察、体会父母长辈的辛劳，以及对自己的关爱；审视教师们工作之勤奋和对学生的关心；思考岁月刻在长辈们脸上头上的痕迹，进而养成尽孝和感恩的习惯。1、感恩父母体会家长的辛苦。现代孩子一般不做家务，也就不知道家务事的繁琐，更不了解家长的难处，他们理解父母对儿女的感情总是很肤浅的，为此要求每位同学每周回家至少做一样家务：如替父母端一次洗脚水，或剪一次指甲，或为长辈洗一次脚，或为父母洗一次衣服等等。独生子女时代，即使在农村宠爱孩子也较普遍，家长们怕累坏了独苗往往大凡小事包揽无余。这些宝贝习惯于自我中心，呼风唤雨般动口支使家长，不责怪长辈就算善哉。而班级通过这些活动，促使学生更好地理解父母，从而尊敬长辈，以孝敬之心、感恩之情对待父母长辈，明确自身的职责，而自觉地学习和成长。2、感恩老师尊重教师的劳动。在教育教学中，班主任和学生朝夕相处，班主任应有意识地引导学生体会教师对学生的关心、理解、信任和尊重。让学生不仅从老师处获取知识，以及学习的方法；还要学习为人的道理，能感知和理解老师们的良苦用心；体味教师们的辛劳，尊重其付出；并指导学生用阳光的心态感恩老师；以达热爱老师、热爱班级、热爱学校、热爱生活的教育目标。如笔者所任2013级4班的语文科代表，她姐是我们上届毕业班的学生，开学前给她说如果幸运的话会做我们的弟子，当她成为我们的学子，她立志要成为我们一样的教师，让我们感动，深受鼓舞，经年累月的疲惫也为之卸掉。3、感恩同学建立和谐向上的班集体。引导学生认识自己和在同学中的定位，现在的孩子在家中养尊处优，以自我为中心者颇多，遇事爱抱怨，不愿积极想办法去解决问题。针对这种情况，笔者精心选择故事给他们学习，使他们知道社会中有自己也有他人，知道人生中除了快乐和顺境，还有诸多逆境和挫折。使学生们明白要抓紧在顺境中扬帆勇进，力争上游；更可贵的是在逆境中有百折不挠、愈挫愈勇的斗志。让学生感谢给予自己帮助的学友，也要感激给自己带来麻烦的同窗，因为他们的存在，自己变得越发坚强，更明辨是非。班级在这种情况下通过相互教育和自我教育，也变得更和谐与积极向上。三、拼搏引导学生在自主竞争中成才当今世界是竞争的世界。因此，我们教育工作者有必要积极创造条件，有意识地培养学生的竞争意识，从而提高他们适应社会的能力，笔者所任的2013级4班主要从以下几方面来培养学生的拼搏意识。1、在行为活动中自律自强。有位心理学家曾说人生来就渴望成功，毫无疑问每位学生都希望自己比别人强，在班级中展开“我比他强”、“我们组比其他组强”、“我们班比其他班强”的活动也顺应人性需求。在此活动中可以比他人先到校、比他人更守纪、比他人爱劳动、比他人勤俭朴实、比他人衣着整洁、比他人更快更好地完成作业、比他人把字写得工整、比他人勤学好问、比他人跑得快、比他人多做好事、比他人团结同学、比他人尊敬师长、比他人为班级增光添彩学生在竞争中逐步形成良好的班级荣誉感，我班这期很多周争得卫生、纪律和三操三面红旗。学生们也更自信了，并在学校运动会中一举夺得年级第一。2、在学习中自治自信。根据学生实际，让学生选择一两个竞争对手，在做作业、背课文、写单词等方面进行比赛、帮扶。当学生达成目标给予鼓励；未达目标找出差距，鼓舞士气，再接再厉。根据不同学生的层次差异，比试的内容作出调整，使多数学生能体味成功的喜悦，受到表扬和礼赞，不断增强其信心，使学生在自主竞争中走出懦弱和胆怯。学生看到自己作业进步，字儿书写得更规范，考试成绩有所提高 ，他们会惊喜地发现：自己在成长的过程中又迈出了坚实一步。3、在生活中自理自立。我班住校生较多，而且留守儿童有二十多个，使学生们学会自理显得十分必要。一开学就给学生们讲清：住校生活的合理安排；生活费的适当使用，不至于过了周三就没饭吃；还要教学生安排洗澡、洗衣、活动和休息。学生们从小学到初中，从家到学校生活，从依靠父母亲人到独自住校，有一个适应过程。班主任的指导对他们及早适应学校生活就十分重要，实时恰当的指点会使学生自理自立更自然和顺畅，也有利于学生的身心健康成长。4、身教重于言教。刚开学，有部分学生不会拖地、擦瓷砖，作为班主任，多次示范、指导学生在实践中成长，和学生一起打拼。坚持每天清晨提前二十分钟到教室看看，每个中午到教室坐坐，每日下午或晚上到教室走走。克服没午眠的困倦，每午间陪伴、指导学生习字，为墨香校园添砖加瓦。以行动引领学生健康生活，以关爱培育学生健全人格，以