县域义务教育均衡发展督导评估实地检查规程.doc_第1页
县域义务教育均衡发展督导评估实地检查规程.doc_第2页
县域义务教育均衡发展督导评估实地检查规程.doc_第3页
县域义务教育均衡发展督导评估实地检查规程.doc_第4页
县域义务教育均衡发展督导评估实地检查规程.doc_第5页
已阅读5页,还剩24页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

各中小学、教师进修学校、局直单位 :县域义务教育均衡发展督导评估定于5月底进行,现将县域义务教育均衡发展督导评估实地检查规程转发你们,请各学校、各单位组织迎检相关人员认真学习,对照其中要求准备好迎检材料,涉及附件5的内容作为学校必备材料,请充实到迎检的材料盒中。 区督导室2015年5月11日 内部使用妥善保管县域义务教育均衡发展督导评估实地检查规程江西省政府教育督导室检查组召开培训会,了解检查任务、程序、要求,学习有关文件规定,明确分工检查组成员集中向受检县政府反馈意见检查组撰写反馈意见检查组全体汇总检查情况各小组每日报告工作进展及安全情况,及时总结检查情况。各小组县城集中开展问卷调查:包括人大代表、政协委员、校长、教师、家长、学生,并按一定比例抽取,总人数600人以上分组检查学校并填写工作表分别召开4个座谈会:人大代表、政协委员、校长、教师、家长,每个座谈会参加人员15人左右,一般不超过一个小时查阅受检县有关档案材料,主要包括政府工作、教育经费、教师队伍等18项内容听取县级政府汇报。与受检县协商安排检查工作,确定检查学校名单,每县一般检查10所各种类型的中小学校检查组分若干小组分赴受检县,连片检查实地查验工作流程图目 录县域义务教育均衡发展督导评估实地检查规程2附件1:检查组召开培训会10附件2:召开受检县汇报会11附件3:抽取受检学校. 12附件4:查阅有关档案材料.14附件5:检查学校15附件6:座谈会和随机访谈21附件7:问卷调查21:县域义务教育均衡发展省级督导评估实地查验工作规程(供督导人员使用)为做好县域义务教育均衡发展督导评估实地查验工作,明确内容、规范程序,根据教育督导条例、县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法(以下简称暂行办法)以及江西省县域义务教育均衡发展督导评估实施办法(以下简称省实施办法),特制定本规程。一、适用范围本规程主要适用于省人民政府教育督导委员会组织的、对各申报县域义务教育均衡发展省级督导评估的县(市、区)进行的实地检查工作。二、检查任务对各申报义务教育均衡发展基省级督导评估的县(市、区)的县级自评及市级复评结果进行实地核查。三、检查内容检查内容包括暂行办法及省实施办法规定的义务教育学校办学基本标准达标情况、义务教育校际间均衡状况、县级政府推进义务教育均衡发展工作状况、以及公众对本县义务教育均衡发展的满意度。充分发挥督导评估的综合效应,同时考察义务教育发展中的重点、难点、热点问题,如:平等入学、进城务工人员随迁子女入学、留守儿童入学、择校、减负、体质健康、农村学校控辍保学、农村义务教育学生营养改善计划、义务教育课程改革等情况。四、检查程序检查工作由省政府教育督导室具体组织安排。在对申报材料审核合格后,采取分组集中检查方式进行。基本程序如下:(一)前期准备 1.组织申报材料审核。成立由省督学和有关专家组成的审核组,按照省实施办法的要求,对各设区市申报实现义务教育发展基本均衡县的材料进行审核。提出审核意见,同时指出薄弱环节、薄弱学校及存在的主要问题。县域义务教育均衡发展督导评估材料报送有关要求详见附件10:材料报送工作。 2.确定实地检查对象和时间。材料审核结果合格的申报县(市、区),全部作为检查的对象。根据拟检查县(市、区)的数量和分布情况,统筹安排省级督导评估工作。各督导评估组在县(市、区)工作时间为4天左右(含路途)。 3.编写文件资料汇编和检查工作手册。文件资料汇编包括国家有关法律法规、国家和省下发的关于县域义务教育均衡发展督导评估的相关文件及领导讲话等。到每县检查时,需编写检查工作手册,主要包括该次检查通知(含检查组成员名单)、日程安排、受检县(市、区)基本情况、教育工作情况及工作表等。 4.组成检查组。向受检县(市、区)派出督导评估组,具体人数根据每次检查工作的任务量确定,一般为6人左右。督导评估组以省督学和相关专业人员为主,设正、副组长,组长由省督学担任。根据受检县的情况,检查组可再进行分组分工,详见附件11:检查组人员组成与职责分工,安排检查人员时应遵守回避原则。(二)实地检查1.第一阶段:集中培训。(1)召开检查组培训会。各检查组集体学习有关工作任务要求,进行有关业务培训。具体工作任务和要求详见附件1:检查组召开培训会。(2)研读有关材料。检查组成员需通读、研究文件资料汇编、检查工作手册及有关市、县提供的相关材料。2.第二阶段分组赴受检县(市、区)。(1)召开受检县(市、区)工作汇报会(时间控制在40分钟左右)。各检查小组抵达每个受检县后,首先召开专门会议,听取受检县工作汇报,详见附件9:县级政府汇报材料框架。基本议程:一是检查组组长介绍此次检查工作有关要求(10分钟);二是受检县政府汇报工作(30分钟)。汇报会内容、程序、有关要求详见附件2:召开受检县汇报会。其中抽取学校详细要求详见附件3:抽取受检学校。(2)查阅有关档案材料。汇报会后,检查组集中组织对受检县有关义务教育均衡发展督导评估方面的档案材料进行集体查阅,以核查有关情况,验证有关评估数据和结论。具体工作安排详见附件4:查阅有关档案材料。(3)检查学校。检查小组分组检查学校,每一组均应对各类学校有所兼顾。检查学校时,在了解学校基本情况基础上,重点核查均衡督导评估有关指标、办学基本标准达标情况及校际均衡差异差异,同时了解验证政府工作性指标落实情况。在具体检查某所学校时,可根据已经掌握的情况,对以上内容有所侧重。具体工作任务和要求详见附件5:检查学校。检查学校时,检查组人员需以省政府教育督导室提前准备的义务教育学校核心指标核查情况记录表为主要工具,根据检查情况,填写表格,提供汇总情况时使用。检查学校时,可安排召开教师、家长、学生座谈会,可对学校人员、校外人员进行随机访谈,听取对学校、对县级政府在义务教育均衡发展工作方面的意见。具体工作任务和要求详见附件6:座谈会和随机访谈。检查学校时,开展进行问卷调查,具体工作任务和要求详见(附件7:问卷调查)。3.第三阶段汇总情况,反馈意见。(1)全组汇总情况。全体检查组成员集中,召开汇总情况会议。首先由检查组各成员向全组汇报各自检查工作情况,包括各项指标的达标情况、存在的问题和薄弱环节,并提出形成最后反馈意见的建议。检查组组长负责汇总全组工作情况,安排人员撰写向县级政府反馈意见稿。反馈意见稿内容包括检查工作情况、受检县(市、区)主要工作成绩(特色亮点)、存在问题、检查结论和整改意见几个部分。反馈意见文字稿需征求全组成员意见后方可定稿。(2)反馈意见。召开专门会议,向被检县(市、区)政府反馈检查意见。由检查组组长宣读反馈意见。反馈意见时,原则上不应随意发挥。反馈意见不做最后认定性结论,检查结果报省政府教育督导委员会审核后,由省政府教育督导委员会下发书面反馈意见。检查组全体成员、受检县(市、区)政府、教育部门、有关部门负责人参加反馈会议。(三)工作总结1.提交督导报告。检查结束后,由检查组组长负责,在反馈意见基础上,形成检查报告。内容框架和主要结论与反馈意见基本相同,重点是根据检查情况,提出对受检县做出评估认定建议结论。汇总情况,反馈意见,工作总结几方面工作任务和要求,详见附件8:汇总情况、反馈意见、工作总结。2.整理实地检查材料。检查组整理全部检查材料、各种表格数据,并交省政府教育督导室存档。五、工作要求(一)加强学习,提高水平。检查组成员需认真学习国家有关教育法律、法规和方针、政策以及国家和省下发的有关文件精神,重点掌握教育部关于印发(教督20123号)以及江西省人民政府办公厅关于印发的通知(赣府厅字2013101号)有关规定,掌握义务教育均衡发展督导评估方法和实地检查的工作程序,切忌走过场,搞形式主义。(二)实事求是,客观公正。检查中要严格标准,统一尺度,努力提高水平。要深入实际,准确把握真实情况,对重点内容要分析透彻,对被督导单位的评价,要言之有据,公正客观。要坚持原则,依法办事,建议中肯,敢讲真话,切忌简单草率、蜻蜓点水。(三)尊重基层,作风民主。检查中要尊重基层干部、教师、群众,态度谦和。安排工作、形成意见时,要充分与地方沟通、交流。维护被督导单位的合法权益,不干扰学校正常的教育教学秩序,切忌盛气凌人,粗暴干涉。(四)廉洁自律,注意安全。检查中要严格按照中央“八项规定”,廉洁自律,不接受宴请,不住高档宾馆,不收受礼品、礼金,不向地方提与工作无关的个人要求。制止地方挂欢迎横幅标语、搞文艺演出、组织师生迎送。轻车简从,尽量减少地方陪同人员,简化接待。注意交通、财物和饮食卫生安全。附件1检查组召开培训会主要议程:1.领导讲话。2.宣布分组名单。3.讲解检查任务、程序,部署工作并提出要求等。4.集体学习领会有关政策、文件、办法、规定等。5.研究讨论,就检查中可能遇到的问题提出预案;视情况可就相关文件中有关督导评估技术问题进行研讨、培训。6.各检查组内部分工。附件2召开受检县汇报会各小组赴受检县后,首先要召开汇报会,听取受检县汇报。一、汇报会参加人员检查组全体成员;受检县政府、教育部门以及政府其他有关部门负责人。二、汇报会主要议程汇报会一般由地方领导主持。主要议程为:1检查组组长讲话。由检查组组长发言,介绍检查目的、任务、程序,对受检县提出有关要求等。2受检县政府汇报工作。一般由政府主要领导汇报。主要内容应包括:基本县情和教情、义务教育均衡发展督导评估四个方面的结果及结论、政府推进义务教育均衡发展工作主要政策、措施、效果以及存在问题等方面。三、有关要求为提高会议实效,检查组需提前与受检县沟通,交代会议时间、参会人员、会议议程,受检县提前做好会议筹备工作。附件3抽取受检学校一、学校的分类1.学校类别一般包括独立小学、独立初中、一贯制学校、完全中学等。如受检县有小学教学点,应抽取检查。如受检县有特殊教育学校,须对其检查。2.学校位置包括县城(城区)学校、农村学校。3.学校整体水平包括好、中、差,以薄弱学校为主。4.学校办学性质主要抽取公办学校,如有特殊需要,也可抽取个别民办(私立)学校。二、抽取的数量抽取学校的数量一般约为受检县所有义务教育公办学校的1/3左右。抽取学校的数量一般不少于10所。如受检县学校数量较多(超过40所),可适当增加。三、抽取学校的方法抽取学校一般安排在正式检查学校的前一天,采取指定与随机抽取相结合的方法进行。1.提前做好学校分类。由受检县(市、区)按学校不同类型、分布进行分类,主要分成县城小学、农村小学、县城初中、农村初中四组。每组学校再按整体水平好、中、差分成三组。共计12个组。如受检县学校数量较少,可相应减少分组方式和数量。受检县需提前准备全县义务教育学校位置分布地图。如受检县有大量教学点,同样按照好、中、差分成三组。 2.检查小组指定学校。检查组可根据省政府教育督导室提供的受检县基础分校数据,以及材料审查中存在的薄弱环节,指定学校进行检查。指定的学校主要以薄弱学校为主,也可指定个别优质学校。特殊教育学校也要由检查小组指定。指定学校数量控制在50%以内。3.随机抽取学校。被县(市、区)教育局配合检查组通过抽签方式随机分类抽取受检学校。抽取学校时,检查小组提前指定的学校可以从样本学校中取出。4.路线安排。考虑到抽取学校分布情况,如确有行程、道路不便的因素,经双方研究,可以对个别学校进行调整,但调整数量一般不超过2所。附件4查阅有关档案材料实地检查一个县,需对其有关档案材料进行查阅。一、目的通过查阅档案,搜集评估一个县有关数据、政策等信息,为评估各项指标达标情况,作出认定结论提供佐证。二、内容围绕省实施办法规定的几方面评估内容,以及各项具体指标进行。具体包括:1.义务教育学校达到省级基本办学条件标准有关情况;2.小学、初中计算差异系数的8项指标原始数据;3.工作性评估指标有关数据、文件等;4.满意度调查有关材料(接受调查人员分类花名册等)。三、工作安排(一)查阅县级材料请受检县提前将有关材料集中放在一个专门地点,供检查组人员集中查阅。受检县应安排熟悉情况的人员现场对口协助。集中查阅安排在受检县汇报会后进行。县级材料主要包括:1.县级政府汇报稿;2.计算有关各项指标所使用的原始数据和分校数据(2013年-2014年);3.办学条件认定材料(“门槛”评估认定材料);4.进城务工人员随迁子女和留守儿童入学相关文件资料;5.三类残疾儿童入学情况的相关文件资料;6.义务教育学校招生相关文件;7.义务教育均衡发展责任、监督和问责机制的建立情况;8.义务教育财政经费,近三年“三个增长情况”的相关文件资料;8.标准化学校建设和薄弱学校改造的相关文件资料;9.农村税费改革转移支付资金用于义务教育的比例是否达到省级规定要求的相关文件资料;10.实施义务教育教师绩效工资制度的相关文件资料;11.教师配备和编制标准的相关文件资料;12.实施义务教育学校校长和教师定期交流制度的相关文件资料;13.课程建设相关文件资料;14.教师培训情况及师德师风建设的相关文件资料;15.小学、初中巩固率情况的相关文件资料;16.小学、初中学生体质健康及格率情况的相关文件资料;17.化解大班额、控制重点班和择校情况的相关文件资料;18.减轻中小学课业负担的相关文件资料;19.学校安全管理方面的文件资料20.省实施办法内其他工作性指标的相关文件资料等。(二)查阅学校材料查阅学校材料在检查学校时进行。学校材料主要包括:1.学校基本情况;2.学生和班级情况;3.教师队伍情况;4.办学条件情况;5.经费情况;6.省实施办法内其他工作性指标情况。四、有关事项要求查阅材料要认真负责,做到“证据确凿”。如有必要,在不涉密的情况下,检查人员可要求受检县、受检学校提供复印件、电子版或对材料进行拍照。附件5检查学校检查学校是实地检查工作的重要环节,在抽取学校后进行。一、任务检查学校:一是核查学校是否达到省级基本办学条件标准,核查市级“门槛”评估工作的信度、效度。二是通过在学校的检查,核证受检县工作性指标完成情况。三是通过与师生广泛接触、召开座谈会、发放问卷等形式,了解公众对于义务教育均衡发展的满意度情况。二、分路根据检查学校的数量情况,检查组可再分路,分别对抽取的学校进行检查。分几路,将根据检查学校的数量及检查小组人力情况确定,但每一路至少2人。三、内容检查内容主要是义务教育学校办学基本标准达标情况、同时印证县级政府推进义务教育均衡发展工作在学校的落实情况。详见下表。检查学校内容表序号项目具体内容1学校有关情况服务区范围、建校时间、发展历史等。2学生、班级情况班级数量、学生数量、了解大班额情况。学生择校、辍学情况。进城务工人员随迁子女和留守儿童情况等。3教师情况教师数量:对比编制情况、计算生师比。教师结构:年龄、性别、学历、职称、学科。了解结构合理情况。流动情况:流入教师、流出教师。骨干教师情况:人数、比例。工资、福利、待遇情况。培训情况。4办学条件情况校园占地面积、校舍建筑面积等。教学区、生活区、运动区规划情况、校园绿化、美化情况。教学及辅助用房情况:教室、实验室、电脑、体音美及其他专用教室。生活用房情况:宿舍、食堂、厕所等。运动场馆情况:操场、跑道、运动设施等。仪器设备情况:中小学教学实验设备、专用教室设备、体音美教室设备等;仪器设备值总价。5经费情况公用经费标准、总额、到账、管理使用情况。6安全管理情况是否有门卫、保安、安全设施。查看是否存在安全隐患,安全工作应急预案。7学校办学特色,包括主要经验、亮点等。8其他有关情况四、时间与方法在每所学校检查时间一般在1小时左右。检查小组人员可分工,对不同内容进行检查。工作方法上,对学校进行巡视的同时,也要查阅学校档案材料。检查时,应对核查的相关数据进行现场确认,并填写义务教育学校核心指标核查情况记录表。义务教育学校核心指标核查情况记录表县(市、区)名称: 学校名称: 在校学生数:小学 人 初中 人班 级 数:小学 个 初中 个专任教师数:小学 人 初中 人内 容省级标准现场核查数结论生均校园用地面积总: 生均: 生均校舍建筑面积总: 生均: 生均体育用地面积总: 生均: 寄宿制学校宿舍使用面积总: 生均: 专用教室配备专用教室个数 达到省定装备标准的教室个数 通用教学设备和学科专用教学设备教学设备 种配备率: %电脑配置(生/机)总: 台百生: 台图书配置(册/生)总: 册生均: 册教职工与学生比例1 教师超缺编学科及人数超编学科及人数: 缺编学科及人数: 教师岗位设置中级专业技术岗位人员比例: 高级专业技术岗位人员比例: 教师学历小学专任教师大专以上学历人数: ,占 %初中专任教师本科以上学历人数: ,占 %校长任职资格学历: 教师专业技术职务: 从事教育教学工作经历: 年取得任职资格或提高培训合格证书:是 、 否进城务工人员随迁子女 人 %内 容现场核查情况结论“两个为主”情况留守儿童情况残疾儿童受教育情况公用经费管理使用情况绩效工资制度情况开齐开足课程情况教师校长交流情况教师培训经费及参加培训情况学生体质健康率情况学生择校情况学生课业负担情况学校安全工作班额情况重点班情况附件6座谈会和随机访谈实地检查期间,检查组召开四种类型人员参加的座谈会,并进行随机访谈,听取各方面意见。一、类型与方式座谈会主要有:人大代表与政协委员座谈会、校长座谈会、教师座谈会、家长座谈会。随机访谈方式包括:采访学校门口接送学生的家长,采访检查期间接触到的有关人员;请地方提供一些有关人员信息,与有关人员通电话(短信)等形式。二、数量和时间四类座谈会,在每个受检县各召开1个。随机访谈数量由检查组根据具体情况确定。座谈会时间一般控制在1小时内。三、参加座谈会人员与规模一般情况下,除检查组人员外,邀请参加座谈会人员15人左右。检查组23人参会。四、座谈会内容围绕就近入学、校际差距、择校和其他热点问题,以及政府推进义务教育均衡发展工作等主题,了解公众意见。座谈会和访谈时参考如下提纲:1.本县(市、区)中小学的布局是否满足了适龄儿童少年就近入学的需求?2.您认为本县(市、区)小学和小学之间、初中和初中之间办学条件是否存在较大差异?如何解决?3.您认为本县(市、区)小学和小学之间、初中和初中之间教师水平是否存在较大差异?如何解决?4.您对本县(市、区)遏制中小学择校现象所做的努力有何评价?您如何看待择校现象?5.本县(市、区)义务教育学校有没有建立校长和教师交流制度?您对交流的方式和效果有何意见?6.本县(市、区)政府在缩小义务教育校际间差距方面采取了哪些措施?您有哪些好的意见建议?五、有关要求1.人大代表和政协委员、校长座谈会可在县里集中召开;教师、家长座谈会一般安排在检查学校时召开,不仅限于邀请本校教师和家长。2.检查组人员主持座谈会。3.座谈和访谈中,应充分尊重被调查人员。要态度和蔼,不盛气凌人;要注意引导,座谈内容始终围绕主题;要少说多听,以对方发言为主。座谈会上,要尽量安排更多参会者发言,同时还要把握好时间。4. 座谈会上可以安排对参会人员进行问卷调查。5.检查小组参会人员负责做好座谈和访谈记录,务必于当日完成整理工作,并录入电脑。附件7问卷调查在受检县(市、区)实地检查期间,检查组进行问卷调查,了解公众对其所在县(市、区)义务教育均衡发展方面及相关教育热点问题的看法和满意程度。一、调查内容适龄儿童少年就近入学、县域内学校校际间办学条件差距、县域内校际间教师队伍差距、县域内义务教育择校情况、政府在推进义务教育均衡发展方面的努力程度,以及义务教育发展中的重点、热点问题等。二、调查对象人大代表、政协委员、义务教育学校校长、教师、学生家长、其他群众等。调查对象以学生家长为主。三、调查方式通过受检县协助组织,以统一发放和回收为主,结合座谈会、随机访谈等方式进行。四、调查数量样本数量。按县(市、区)常住人口1.5确定,常住人口在40万以下的县(市、区),实收问卷数量不少于600份。样本结构。县域内人大代表、政协委员各5%;义务教育学校校长(含校级领导)5%;教师25%(小学教师15%,初中教师10%);学生家长55%(小学生家长35%,初中生家长20%);其他群众5%。各类样本分布情况参见下表:受检县公众满意度调查样本分布情况表序号样本类别比例(%)P40万人样本数量(人)P40万人样本数量(人)1人大代表5302政协委员5303小学校长3184初中校长2125小学教师15906初中教师10607小学生家长352108初中生家长201209其他群众530总计100600注:表中P未常住人口数。P40万人时,样本数量=P1.5比例。为防止无效问卷过多,具体操作时,家长问卷多调查10%。五、操作流程1. 各县(市、区)政府教育督导室安排调查场地,并通知调查对象;2. 各县(市、区)政府教育督导室对调查对象按校长、教师、家长、群众进行分组;3.公众满意度调查组按组发放问卷,指导填写答题卡,回收问卷和答题卡;4.公众满意度调查组按组已回收问卷和答题卡,并归类;5. 公众满意度调查组通过光标阅读机专业设备录入有效问卷信息;6.公众满意度调查组按公式计算公众满意度。六、受检县公众满意度的计算问卷共设10个题目,每个题目下均有5个选项,对应分值分别为“100分、80分、60分、40分、20分”。第一步,统计时,首先剔除无效问卷。如果问卷有3个及以上的题目未作答或存在多选的情况,则该问卷视为无效问卷,不计入最后的统计分析。第二步,计算单卷分数,公式为:第三步,计算受检县公众满意度,公式为:义务教育均衡发展公众满意度调查问卷您好!本次调查是为了解您对本县(市、区)义务教育均衡发展的感受,为加强和改进义务教育工作提供依据。问卷不记名,答案也没有对错之分,我们将对您的答卷保密。请根据您的实际感受选择答案,并在答题卡上把相应选项用2B铅笔涂黑。请不要漏选,也不要多选。如果您在此次调查中发现有违规行为,或有其他意见,请通过邮件与我们联系。邮箱地址:。衷心感谢您的合作! 江西省县域义务教育均衡发展公众满意度调查组 年 月 日一、为便于问卷分类统计,请选择您的相关信息选项,并在答题卡上用2B铅笔涂黑,如您的性别是“男”,则在答题卡上把选项“男”前面的用2B铅笔涂黑。1. 您的性别是:男 女2. 您的居住地是: 县城 乡镇 农村3. 您的年龄是: 24岁以下 25-35岁 36-45岁 45岁以上4. 您的职业或身份是: 人大代表 政协委员 小学校长 小学教师 初中校长初中教师 小学生家长 初中生家长 其他5. 您家现在是否有孩子在小学或初中读书? 读小学 读初

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论