青少年心理健康教育总结材料.doc

2011年度重兴中学心理健康教育总结材料在社会转型的今天，青少年在成长过程中所呈现出来的心理问题已经引起社会的关注，尤其是学校和家庭，培养青少年健康的心理，健全的人格已经成为我们义不容辞的责任。为了贯彻执行中共民勤县委创先争优活动领导小组办公室下发的民勤县破解预防青少年违法犯罪难题的实施方案，我校的青少年心理健康教育工作在全体教师及学生家长的积极努力下取得了一定的成果，但也存在着一定的问题，有一些工作还有待进一步完成，在这里做一下简单回顾。已取得教育成果及评价根据实施方案，我们主要面对三个层面开展教育。一是面对教师队伍建设层面，建立起“导学做”三位一体，逐层深入的教师模式。二是面对学生层面，要构筑一个学校，社会，家庭相结合的心理健康教育体系。三是面对学生家长，要找到一条帮助家长提高教育子女能力的有效途径，使家庭教育同学校教育形成合力。根据上述目标，我们开展了相应的工作，下面分三个方面加以论述。一、教师队伍建设层面为了建立“导学做”三位一体，逐层深入的教育模式，我们计划从理论和实践两条线入手，分别转变观念，理论学习，摸索实践三步走，具体作了如下几方面工作:为了使全体教师对心理健康教育具有足够的认识，我们先后组织教师看录像，统一学习有关资料，根据不同学科特点，购进相应教研材料等形式，展开了深入的学习研究，使大家统一了认识，摸清了心理健康教育的基本原则及途径，掌握了一定的教育方法及手段，为我们顺利开展心理健康教育奠定了基础。同时在学习过程中，大家认识到，要想学生心理健康，首先教师要心理健康。要做一个合格的教师，光是师德高尚，知识渊博，远远不够，还必须心理健康，这是成为一名合格教师最基本的条件。面对当今教师职业的巨大挑战，工作压力的不断增加，作为一名教师，如果不能及时调整自己的心态，就很难不把坏的情绪带给学生，严重影响教育教学的效果，甚至会因言行失控而导致恶果。通过大量学习，大家达成了共识，增强了从事心理健康教育的责任感和自信心。 二、在对学生开展心理健康教育方面1、实现德育与心理健康教育的统一我们在对学生进行心理健康教育的时候，正确理解了德育与心理健康教育的关系。既没有相互代替，更没有把二者机械地隔裂开来，而是相互渗透，相辅相成地把二者有机地统一为一个整体。尤其是当学生思想行为出现问题的时候，我们没有把它当成一个简单的“品德”问题来处理，而是遵循教育学，教育心理学，青少年心理发展的客观规律，帮助学生挖掘思想根源，找到病因，并给予切实可行的帮助，以“助人自助”为原则，通过改变学生的内因以达到改变学生的不良行为习惯为最终目的。(1)在德育和自我管理能力方面我们把重点放在适应中学生活作为工作入口，例如，上心理健康教育课，军训，社会实践劳动，每日体育锻炼，鼓励每个同学去阅读名人励志类书籍等，这些做法都在潜移默化地感染着学生，使学生们始终有一种积极向上的学习和生活的精神。(2)在智育方面任课教师在每一个教学环节中，都尽可能地去渗透好的学习方法，并结合实际给同学们进行讲解，我们还建立了班级图书角和校园广播。同学们还自愿捐了很多书，如各种作文选，成语故事，名人名言录等。为了把后进生的知识链条接上，班主任还专门组织了“好帮差”互帮学习小组。并且赏识每位同学，让他们都能找到自信，体验成功的感受，并及时把他们的成绩转达给家长让家长能够及时了解到自己孩子的学习情况。(3)在体育方面体育老师认真上好每一堂体育课，使同学对体育产生浓厚兴趣。班主任认真组织每一堂课外活动课，使内容丰富，兴趣盎然，有力地促进了学生身心素质的发展。课间班主任经常组织进行踢毽子、摇呼啦圈、跳绳等活动，力求使每位同学都能活动起来。为了发挥同学们的体育特长，培养体育特长生，我校还组成了多种体育特长兴趣小组。如排球兴趣小组、篮球兴趣小组等，而且在我县的体育比赛中取得了不错的成绩。(4)美育方面我校十分重视同学们对音乐和美术的艺术熏陶。兴趣小组、作品展示、艺术节等活动，使同学们对音乐和美术产生了极大兴趣，从而提高学生的审美能力，在艺术的殿堂中校正学生扭曲的心理。美术和音乐的教学上，班主任经常与老师们沟通，了解同学们的学习情况，从中发现特长生，激发同学们对艺术的热爱，也是集体教育的有利手段。对学校举行的其它活动如演讲比赛、古诗文背诵大赛等我们都认真对待，从各个角度及侧面让学生感受美，体现美。(5)劳育方面我们先后组织学生对学校周围的白色垃圾污染的清理工作，一方面锻炼了同学们的毅力，同时也提高了他们保护环境的意识，并及时用启发，讨论的方式让学生感受劳动的乐趣和意义，使他们感受劳动是享受，劳动是光荣。由于我们有这方面的锻炼，思想上有足够的认识，因此在学校组织的校园卫生清扫、捡拾垃圾、种花等劳动中，逐步健全了学生的人格。2、充分发挥心理咨询及心理辅导作用我校今年开办了心理咨询室，为解决个别学生心理问题提供了可能。为了使咨询室发挥更好的作用，我们组织有经验的教师对如何进行心理咨询做了专业性研究，建立了咨询工作的领导机构，使咨询工作具有实效性，改变了咨询室形同虚设的局面。3、把心理健康教育渗透于每一个教学环节之中做好心理健康教育仅仅靠一个心理老师，是远远不够的。我们的做法是建设一支懂得心理健康教育的教师队伍。把心理健康教育渗透到每一个教育教学的环节中去。我们不仅在学生的思想教育工作及班主任工作中运用心理健康教育，同时也注重结合不同学科特点，把心理健康教育运用到课堂中去，运用到课外活动中去，运用到个别学生的转化中去。把心理健康教育落实到实处，尤其在新课程改革的大环境下，运用心理健康更显得极为重要。使得学生在整个教育过程中，身心得到发展，心理素质得到提高。三、干预家庭教育，帮助家长提高教育子女的能力1、以班级为单位，建立班级家长委员会，以班主任为核心，组建班级家长委员会的领导机构。邀请家长参与班级管理，监督教育教学工作，结成教育工作的“同盟”。2、在班级家长委员会的基础上，建立家长学校，组建家长学校的领导机构，同时邀请家长参与学校的管理及教育教学工作。3、通过开家长会，搞家长辅导讲座，定期为家长发放学习资料等形式，帮助家长提高教育能力，转变教育观念，建立高素质家长的新理念。4、勤于家访。目前，面对教师工作量，工作压力的不断增加，使家访变得越来越不可能。但是，抽出一定时间搞家访，其教育效果自然是不言而喻。通过家访，我们可以了解到许多直面学生难以得到的各种信息，对我们深入了解学生，理解学生，采取行之有效的教育手段都是极为有益的，甚至是必须的。另外，一方面由于我校都是农村孩子，农村家访工作更容易实现，城市里的孩子家长大多是双职工，老师在家访时难能与家长见面。而农村家长一般是“父亲主外，母亲主内”家里时常有人，教师的家访成功率相对高一些，其家访的教育效果就相对更为明显。另一方面，由于家长素质的城乡差异，对于老师的来访很乐于接纳，更愿意接受老师的建议，从而达到更好地配合学校教育的效果。四、开发社会教育资源争得社会各界对学校教育教学工作的支持，是学校教育的有利延伸。其中包括学校周边环境的综合治理，引导学生参加社会实践活动和有关法律知识讲座，提高学生的劳动意识和法律意识等等。这些不仅是德育的手段，同时也是促进青少年身心健康发展的心理健康教育的一部分。存在的问题及改进的措施一、教师队伍方面教师对搞心理健康教育的意识仍然较淡薄，缺乏强烈的科研意识。几次的教研学习还浮在表面，学习的主动性和运用心理健康教育这一手段的主动性还有待加强。由于学习的不够，工作中的盲目性较大，甚至有的老师歪曲了心理教育的内涵，走向了反面。为解决上述问题，我们必须严格按计划加强对教师队伍的培训，加强对教师健康心理的辅导。使之从理论到实践方法有明确的认识，减少工作中的失误，使实验得以顺利进行。在教育技术提高方面，我们要加强听课，评课活动，力求互相提高，互通有无。把心理健康教育很好地渗透于每一个教育教学环节之中。二、学生方面学生自强，自信，自律的能力还需加强，如何解决惰性，培养其主动性还是摆在我们面前的大问题，许多同学由于家庭环境的影响，学习的目的不明确，学习无用论还很严重。差生转化的任务还很艰巨，个别学生的思想问题，家庭问题，学习困难(综合症)问题需进一步深入工作。德育上，如何做人、做个什么样的人、怎样做人，在许多同学的眼里还很模糊。智育上，学习方法急待全面提高。体育上，尚需使个别体能弱者无意志者快速改进，加强审美教育，提高体能素质意识。劳育上，进一步培养学生热爱劳动的高尚品质，结合社会实践，劳动实践，提高学生的劳动能力和良好的意志品质。对于个别同学的心理问题，还要进行有针对性地心理辅导，避免出现教育反弹现象。三、家长方面与城市相比，农村家长的文化素质，道德素质有着普遍的差距，学习无用论相当严重。如果要争得家长对我们工作的支持，首先要帮助他们转变观念，我们还要加强对家长的学习教育工作，定期发放学习