新界学校教学五认真细则.doc

新界学校教学“五认真”实施细则（修订稿）为了加强教学管理，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，大面积提高教学质量，特提出教学“五认真”规范，要求每一位教师切实做到备课要新，上课要实，作业求创，辅导求全，考核要严，自觉认真地抓好整个教学工作的五个基本环节。特制定我校教学“五认真”实施细则。一、认真备课认真备课是上好课的基础和先决条件。（一）备课常规（1）学期教学计划内容包括教材和学生基本情况分析、教学目的要求、重点难点、教学进度表（包括教科书的章节或课题，各课题的教学时数和时间）、实施计划的措施等。原则上要求开学前完成，最迟在开学后一周内完成。（2）国家课程计划设置的所有学科及各学科不同类型的教学内容均要备课，如，语文不能只限于阅读课，还要备作文课、口语交际课、活动课、复习课；数学不能只限于新授课，还要备练习课、复习课、活动课等。（3）教学方案内容包括本课教学目的要求，重点、难点分析，师生课前准备（包括活动准备和教具学具、实验器材、电教设备的准备等等），教学步骤和方法及作业设计等。（4）教师备课时对要求学生的练习都应先做一遍，并给出参考答案；有示范动作或演示实验的，都要亲自练习或操作过。（5）兼课2门以上的教师，所教学科都必须备课，但撰写教案可有所侧重。一般以考试科目为备课重点手写备课撰写教案，备课使用后请写上使用日期。备课超前1周完成。（每学期在教学资源库中语文、数学老师至少更新4个，英语老师更新14个资源。可以是课件、课例、视频、教学设计等）其余所兼学科可以运用助教稿但要结合学生实际情况加以修改，能为己所用。也可做教学旁注（教学目标、重要知识点、拓展等）考查科目使用电子备课：1、有计划。2、分课时，根据备课表格填写。保存在FTP电子备课年级相应学科文件夹内。（6）提倡超前一周备课，不能临教临备，更不能教后补备。上课前要“复备”，以进一步熟悉教案并做教前修改、调整，准备好课堂所需教具学具。课后要及时反思教学得失，写好教后记。（二）备课管理细则1、加强学期教学计划调控。原则上同年段教学进度要基本一致。教师必须认真执行学期教学计划，实际教学进度与教学计划的误差（提前或落后）一般不超过一周。2、积极实施推门听课制度。听课是检查评价备课情况的有效方式，学校要“从上课看备课，以听课促备课”。根据听课情况检查备课有效性。3、学校制定切实可行的教师备课检查评价方案，建立定期检查与不定期抽查相结合的备课检查评价制度，每学期对教师备课情况作出优、良、合格、不合格四个档次的评价。能在规定时间内完成备课，手写备课的能超前一周，要求详备的能按规定做到，字迹整齐、清晰，以学定教.电子备课在规定时间内完成备课，能结合学生实际备课，对助教稿有修改，有自己的见解，考核等级为优秀级。手写备课对于要求详备的能按规定做到，电子备课有修改，但备课没能超前一周，考核等级为不高于良好级。电子备课延时完成，完全照搬照抄，没有价值，手写备课的能完成备课但要求详备的没能按规定做到，考核等级为不高于合格级。4、检查办法：查看备课本、教本和学校资源平台，一学期初、期中、期末三次定期和不定期检查。二、认真上课上课是整个教学过程的中心环节。要充分利用课堂时间，认认真真上好课，努力提高课堂教学效率。（一）、上课常规1、教师必须严格按课表上课，提早做好上课准备，不迟到。2、教师应精心组织课堂教学，以学生为本，尊重学生，充分发挥学生的主体性，引导学生积极参与，主动学习。3、讲课时应做好组织教学工作，严格要求每个学生认真听讲。4、教师应正视学生差异，尽力做好教学中的个别指导，促进学生有差异地发展。5、上课时，教师的教学指令应做到明确、到位并要求每个学生严格执行。6、上课时，无特殊情况，教师不能使用手机，不能随意离开课堂。7、上课不迟到不早退，不拖堂，课堂上不吸烟，不随地吐痰，不坐着讲课，不使用通讯工具，中途不擅自离开教室。衣着整洁大方，行为端庄文明，坚持正面教育，不训斥学生，不体罚和变相体罚学生，不把学生拉出课堂。积极引导学生遵守纪律，保持良好读写姿势，养成文明礼貌习惯。8、能带学生去专用教室上课，一、二年级要由上课老师亲自带队并在课后送至教学楼下。三至六年级由任课教师安排，必须在最短时间内整队安静前往，严禁一路喧哗吵闹。技能技巧能进行示范和指导，9、教师不能擅自改课、调课，如需调课，需经教导处同意。（二）上课管理细则1、目标：按日课表有计划、有秩序上课，有效利用课堂教学时间，上课无迟到、无拖堂、无随意改课的为优秀级。按日课表有计划、有秩序上课，课堂教学效益不是很高，靠拼时间来达到基本教学要求，考核等级为不高于良好级。不按计划上课、没有教育好离开本教室去上课的学生安静前往、上课课堂秩序较差，不做好准备随意上课，课堂效益不高，完全靠拼课余时间达到最基本的教学要求，考核等级为不高于合格级。2、检查办法：领导听课、随堂听课与不定期学生问卷调查相结合。A、学校领导将掌握全校教师平时课堂教学的情况，全面实施推门听课制度（领导和教师双向互动），做到平等交流，共同探讨，并及时反馈。每人每次听课都必须对上课情况打出等第，交教研组管理，以作为全学期教师上课情况评价的依据。B、建立定期与不定期向学生征求课任教师教学工作，特别是上课情况意见的制度。C、每位老师（女40周岁以下，男45周岁以下），每学年执教一堂研讨课，同学科老师听课，对上课情况打出等第，交教研组管理，作为对教师上课情况评价的依据。4、学校综合听课情况和学生问卷或座谈调查结果，每学期对每位教师上课情况作出优、良、合格、不合格四个档次的评价。三、认真布置作业和批改作业布置作业在于巩固消化所学知识，并使知识转化为技能技巧。认真批改作业是督促学生完成作业，检查教学效果，发现存在问题和提高作业质量的重要手段。（一）、作业布置与批改常规1、语、数、英各科应适当布置课后书面作业，其他学科一般不布置书面回家作业。2、作业布置应适量，上述学科回家作业总量三、四年级应在0.5小时左右；五、六年级应在1小时左右；一、二年级一般不布置书面回家作业。班主任做好协调工作。3、作业布置应按学生程度予以分层。允许学生选择，如学习困难生对教师布置的题目确无能力解答，允许留白，待第二天在老师的帮助下，再补上。4、教师布置的作业应由教师亲自批改。5、教师对学生作业的书写格式应有统一规定，教师批改符号和文字要求规范、整洁，要有批改的日期。学生订正后，教师加以再批改。6、教师应仔细审阅作业，认真评判，尽量不出差错。语文基础知识的批改要细致、严格，作文、日记等批改应适当加注眉批与评语。7、教师应及时批改作业，及时反馈，督促学生对错误进行订正，直至完全做对。（二）作业管理细则1、目标：作业适量（按年段规定）有效果，及时批改并在批改中有等第要求和激励性语言、效果好，对学生发生的错误，要有纠错和再批改，作业、单元练习、平时复习补充题能经过严格的筛选，做到无重复机械性的作业，不随意征订课外复习资料，考核等第为优秀级。作业适量，及时批改，但效果一般，对学生发生的错误能指出但没有再批改，学生重复和机械性的作业比较多，随意征订课外复习资料，考核等第为不高于良好级。达不到以上标准，对作业不批改或很马虎，考核等第为不高于合格级。2、检查办法：语文检查中高段课堂作业本、方法丛书、作文、日记，低段检查课堂作业本、生字抄写本（方法丛书）。数学检查课堂作业本、方法丛书（口算训练）等，英语检查课堂作业本、方法丛书、抄写本（能力训练），科学检查作业本或方法丛书，书法：校本教材及书法教材。查看文印记录（有否明显超过其他老师），不定期学生问卷调查。一学期不定期检查一到二次，期末检查一次。学科形成性评估：批改、讲评、订正、二次批改。四、认真辅导辅导是课堂教学的必要补充，是贯彻因材施教的重要途径，是实行分类指导、提优补差必不可少的一环。（一）辅导常规：1、教师应抓好班级的“两头”学生。对学习优秀的学生做好提高拔尖辅导，对学习有困难的学生做好查漏补缺的辅导，对因病因事因公而缺课的学生要及时补课。2、认真做好结对帮扶工作，辅导学生，态度要耐心，方法要多样，时间要合理，尽量利用在校时间。适当增加课外辅导时间，要有针对性，教师必须亲临指导。但每次辅导时间不超过老师下班后半小时，人数一般不超过班级总人数的5%。3、认真做好教师辅导记录。4、班主任做好各学科辅导协调工作。（二）辅导管理细则1、目标：认真辅导并做好记录，效果明显为优秀级。认真辅导并做好记录，效果不是很明显为不高于良好级。没有辅导、没有记录或经常全班补课为不高于合格级。2、检查办法：查看记录，学生问卷调查，看考试、竞赛成绩。一学期不定期检查一到二次，期末检查一次。五、认真评价评价是教学中十分重要的一环，是检查教学效果的重要手段，是信息反馈改进教学的有效措施。（一）、考试、考查常规1、考试科目每学期只进行期末考试，平时考查（单元测试）属课堂教学的有机组成部分，通过考查，及时查漏补缺。非考试科目在加强平时考核的基础上，必须在期末考试前一周进行一次全面系统的期末考核，以能力考核为主，知识考查为辅，可采用面试、作品、技能测试等方式进行考核，考核结果记入学业成绩档案。2、试题要依据课标、教材要求，有梯度，难易适当，面向全体学生。全面考查学生的知识和智能发展情况。3、每次考试或考查以后要进行认真的质量分析，并指导学生自我分析；及时进行讲评，使师生共同认识教学中的成绩和问题，明确今后努力方向。4、明确端正考风对于学风、校风建设的重要意义，自觉遵守并教育学生严格遵守考试纪律，杜绝作弊行为，力求考试真实、准确反映教与学的状况。5、考查课做好平时练习记录，期末组织好考查工作。学生期末成绩由平时练习与期末考查相结合评定。专职教师加兴趣小组活动常规要求。（二）、考试、考查管理细则1、目标：考风严谨，教师平时单元练习组织严密，学校组织的考试监考认真、工作规范，能严格按照学校要求做好试场布置、清场、装订等任务，严守职责，认真完成阅卷、成绩统计、试卷分析等工作，有关资料及时交教导处，平时组织的单元测试，教师能管好考风，学生不出现舞弊，并对测验试卷认真批改和纠错，考查课能做好平时练习记录，期末组织好考查工作，书面教育能达到上面提出的要求，考核等第为优秀级；考试工作基本规范，行政巡考发现问题但不影响考试，阅卷有小差错，并及时纠正，考查课期末能组织考查工作，但是缺少平时练习记录，考核等第为不高于良好级；考试工作不规范、监考不认真，做与监考无关的事，离开所监考的试场并有监考迟到和提前收卷等现象，阅卷有故意差错，考查课没有平时练习记录，期末组织考查工作马虎，考核等第为不高于合格级。2、检查办法：学生问卷调查、行政巡查相结合，学生、任课老师对阅卷情况反映为依据，教学“五认真”检查时检查学生做的评估卷，综合对考试管理情况进行考核。3、根据考核表要求进行评价：*、语、数、英考核方法：差值计算方法和评估分进步比1、统计本次考试街道内同类学校、同年段、同学科综合评估率平均值和各班各学科综合评估分（平均分+优秀率+合格率）。2、用各班各科综合评估分减去街道内同类学校、同年段、同学科综合评估分平均值得出一个差值。*将本次考试统计差值与前次同学科考试的差值进行互比（可相减），得分为正学业成绩考核为满分15分；得分为负且与前次差值比无进步则学业考核成绩不高于10分，综合评估分每降低1分扣0.1分，扣完为止。得分为负但较前次差值比有进步，综合评估分每提高0.5分加0.1分，最高不超过14分。任教两班以上则分别考核后取平均值。*毕业班考试成绩（语文、数学、英语）根据宗汉街道2013学年度教育教学线考核办法，每门学科平均分超过市同类学校2.7分,学业考核为满分15分。达不到考核目标的学科，按差值计算方法考核。*每班语文、数学、英语综合差值进步的班级任课教师学业成绩考核加2分。教学“五认真”管理细则备课、记载等检查由校领导和教研组长共同负责。施君强、陈娜、陈银娣负责语文老师组，许烈炯、舒芬萍、杨卓燕负责数学老师组，杨蕾、陈红负责英语老师组，考查学科由教研组长负责（孙委负责科学，陆锡琴负责思品，严燕宁负责音乐，周小燕负责体育，吴雪锋负责美术，陈小红负责综合实践，施晔萍负责信息技术）1、 每次检查，对照五认真检查细则，手写备课与电子备课相结合综合确