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公道中心小学文明规范月活动创新案例一、产生背景俗话说:“机不可失,时不再来”。足见抓住时机的重要。在开展队活动中,引导队员抓住有利的活动时机,就能增强活动的效果。以“热情迎奥运,文明伴我行”为主题,倡导优雅言行,大力提升师生文明素质,营造人人关心奥运、支持奥运、奉献奥运的浓厚氛围,用实际行动迎接奥运。着力推进全校的文明风尚建设,促进师生文明行为习惯养成,使全体学生在迎奥运实践活动中健康成长。二、活动过程(一)主题确定“热情迎奥运,文明伴我行”(二)氛围宣传 1、学校悬挂 “热情迎奥运,文明伴我行”的横幅,展示“迎奥运、讲文明、树新风”的图片戗牌。2、3月1日,“规范月”的第一天,举行隆重的“规范月”启动仪式,通过三月因你我而更精彩的讲话和一千多名队员的集中文明宣誓。3、通过国旗下讲话、红领巾广播台、主题队会、橱窗、板报、班级文化氛围布置等多种形式,加大对学生奥运知识、十大文明礼仪宣传的力度,使全体学生认识到“好习惯伴我一生”的重要性。(三)活动开展引导队员认真开展队活动是必不可少的。它既是推进学校德育工作的有效途径,又是全面实施素质教育的重要一环。引导队员开展队活动,要充分发挥自身的积极性、主动性和创造性。俗话说:“机不可失,时不再来”。足见抓住时机的重要。在开展队活动中,引导队员抓住有利的活动时机,就能增强活动的效果。像北京申奥成功就是一个千载难逢的活动机会。我校结合“热情迎奥运,文明伴我行”的主题开展以下活动:1、奥运知识知多少:举办奥运是中华民族的百年盛事,充分利用这百年一遇的机会,通过举办奥运知识讲座、奥运知识竞赛等活动,普及奥运知识、宣传举办奥运的重大意义,培养学生的民族自豪感和爱国主义情怀,让学生了解奥运,以饱满的热情投入到迎奥运的各项实践活动中去。2、“迎奥运,礼仪在你我”。奥运年中,要让学生带着礼仪走进社区、走进家庭、走进同学、走进校园,让学生在礼仪中感受文明。3、“迎奥运,重塑形象志气高”。各班级通过各种教育活动和实践活动,树立学生的远大抱负,激发学生的学习激情,规范学生的行为习惯,培养学生优良素养,使每一个学生以崭新的形象出现在奥运年中。活动中,开展一次以“奥运年中的我”为主题的自我形象设计,从理想、学习、生活等各个方面对自已的形象进行设计、定位,并要求学生按照自我设计的形象进行自我塑造。4、“迎奥运,文明风貌靠你我”。(1)要构建和谐的校园文化。今年是奥运年,也是全区学校的校园文化建设年,各班按照并于进一步加强校园文化建设的意见要求,加强学校的物质文化、精神文化、制度文化和行为文化建设,以先进、和谐的校园文化来表现班级的精神价值取向,表现班级的奥运年的班风班貌;(2)发挥学生在班级环境建设中的主体作用,动员学生每人种植一棵小树、养护一片绿草、确保以窗明几净、清新优雅的校园环境迎奥运。另外成立“奥运志愿者社会服务队”通过保洁一段路面、擦试一堵墙面、为孤寡老人表演个节目、为留守儿童补习功课等形式投身到社会大家庭中,迎接奥运、展示文明。5、最是书香能致远:各个中队在教室里建立了自己的图书角柜,拥有各类图书近百册,全校就有近3000多册在队员中流通,极大地丰富了学生的课余生活。3月13日著名儿童作家黄蓓佳老师走进公小校园,举行了主题为“阅读让我们高尚和优雅”为主题校园读书报告会。在各个中队都建立图书角的基础上,我们要求图书要登记,借阅要登记,利用晨会、班队活动课时间组织经典名著推介、赏析,利用手抄报、电子报、班级墙报等阵地和通过开展美文颂读、读书征文等活动展示队员们读书的成果,进一步激发队员“最是书香能致远”的情感。6、广泛开展校园歌曲演唱活动。为了进一步激发队员爱国、爱校、爱队的热情,我校把国歌、校歌和队歌作为必唱曲目,加上中队自选曲目,在分年级段初赛的基础上举行校园歌会,并且要求人人参与。7、开展信息技术应用比赛活动。我们集合学校电脑绘画教学的传统优势,在队员中举行了信息技术应用(电脑绘画)比赛活动。活动的开展提高了队员的信息技术应用能力。一批小选手从比赛中脱颖而出,成为学校信息技术应用(电脑绘画)训练队的后备人才。8、开展了一次以“奥运年中守法纪”为主题的队会。各中队结合本中队实际情况,辅导员老师和队员们一起精心设计活动方案,就为人做事的基本道理,具备文明生活的基本素养,培养良好的道德品质和文明行为等话题展开活动。三、树立榜样“文明规范月”活动的开展,净化了老师和同学们的心灵,陶冶了大家的情操。通过规范月各项活动的开展公平、公正地评选出各项竞赛的优胜者、榜样,让他们影响中队的队员,这样的力量是无穷的,也是激发队员主动参与热情的有效手段。在评选中不光要设立单项奖,也要设立团体奖。这样让个人和团体始终保持统一的目标。四、活动反思 “文明规范月”活动虽然已经结束,但活动的作用力应该是持久的、连贯的,有不少问题有待于我们进一步思考、探索、解决。改革开放形势下青少年的思想道德建设、新课程改革背景下少先队工作新一轮课程改革的许多理念、做法都借鉴了少先队工作,只是少先队工作缺乏系统性、理论性。把少先队工作融入新课程中,我们将大有可为。因此,只要我们以“规范月”活动为新的起点、新的契机,在工作中,积极拓展活动空间,创新工作模式和内容,就一定能够取得长足的

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