规范化培训对低年资护士护理差错发生率的影响.doc

感觉内容还是欠缺点，没有传统的带教模式和规范化培训模式的详细流程另外表格上面的标题不正确，写的是分级管理，应该再具体点，另外时间改为2014年11月到2016年11月规范化培训对低年资护士护理差错发生率的影响摘要：目的：对规范化培训对低年资护士护理差错发生率的影响,提高护士专业能力的成效予以分析和探讨。方法：自2014年11月到2016年11月从我院选取58名低年资护士随机均分为两组，分别为对照组和观察组，每组各29名。为对照组护士人员采用常规的护理模式培训，为观察组护士采用规范化培训管理的模式进行培训。比较两组护士的培训效果及护理差错发生率。结果：观察组护理人员在规范化培训模式下的综合能力的考核情况明显优于对照组，且经护理差错发生率明显低于对照组，且P0.05，具有可比性。1.2方法为对照组采用常规的护理模式培训,，即护理部和人事科常规岗前培训 1 周后新入人员即分配到各科室指定老师带教并跟班培训；为观察组采用规范化培训管理的模式进行培训：（1）工作管理：对护理人员的培训工作以及临床护理带教方式方面多加重视，并全力支持临床护理培训工作使其得以顺利进行；护理部管理：首先需要进行建立合理有效的管理制度，严格执行各项规章制度和护理操作规程；加强对各科相关知识培训及临床科室管理：各科的护理培训人员应该由科室带教组长制定出科学合理的带教计划和流程；（2）激励管理：医院可以通过增加激励奖项，适当的提高临床护理人员收入待遇，为护士设置分层晋级，提高临床护理人员的工作热情和工作积极性；此外还可以通过改善工作环境，缓冲临床护士的工作压力1；1.3观察指标比较两组护士的培训效果及护理差错发生率，通过不定期向护理培训人员发放护理带教综合评价表的形式，对护理培训人员的综合考核成绩进行比较分析。1.4统计学方法采用SPSS18.0软件对数据进行统计学分析，计量资料用t和x2来比较，P0.05表示两组差异具有统计学意义。2结果2.1两组综合考核成绩比较观察组护理人员在规范化培训模式下的综合能力的考核情况明显优于对照组，且P0.05，差异具有统计学意义。具体情况如表1所示。表1规范化培训管理前后护生的综合考核成绩比较（n）时间例数（n）护理工作制度掌握基本理论知识护理工作流程掌握护理操作成绩对照组2972.385.7674.196.3572.465.7279.584.34观察组2985.546.9786.447.2583.266.4993.465.58t/1.422.371.293.24p/P0.05P0.05P0.05P0.052.2两组护理差错发生率观察组患者的护理差错发生率为1（3.44%）明显低于对照组的4（13.79%），两组之间差异显著，具有统计学意义x2=2.39P0.05。3讨论通过临床带教的方式的改进，可以让护生将自身所学到的基本相关专业知识与临床实践相互结合起来，改善护理管理带教模式对于提高护理人员的自身综合素质和临床护理质量有着关键性意义。经此次研究从我院选取58名低年资护士的资料进行回顾性分析，旨在对规范化培训对低年资护士护理差错发生率的影响。研究结果显示，观察组护理人员在规范化培训模式下的综合能力的考核情况明显优于对照组，且经护理差错发生率明显低于对照组，且P0.05，差异具有统计学意义。规范化培训模式下管理可以有效的提高护理培训人员的综合培训成绩，增强护理人员的工作积极性，及时对最新的护理手段和护理技术组织进行学习，对护理比较精通的护士，随着护理经验的丰富，工作年限的增加，逐层进行升级，有利于增强和提升护理人员的自身专业知识，争取让自己的专业知识可以更加扎实，为突发事件的抢救做出重要贡献2。由于以往所有的护理人员的工作都大致相同，导致很多经验不是很多的年轻护士在工作方面做得不是很出色，且常年工资较低，打击了护士的工作信心，工作效率差，从而引发的护患矛盾发生率也随之增多。而在此次研究中对护理人员采用规范化培训模式进行培训，在护士的工作时间到了一定阶段后，可以顺利晋升入下一层，适当的提高临床护理人员收入待遇，有利于提高护理人员的工作热情和工作积极性。从而使常年低资的护士积极的进行护理工作，为临床提供更加优质的服务。综上所述，规范化培训模式在护理人员培训中具有十分显著的效果，能够有效的提升护理人员的综合素质，从而为患者提供更加优质的护理，有利于病人的康复。参考文献:1李星梅,刘秀芝,郭建新.规范化培训对低年资