关于与克井中心校签订的《2014年度教育目标管理责任书》——克井一中落实细则.doc

关于与克井中心校签订的2014年度教学目标管理责任书克井一中落实细则为贯彻落实党的十八大及十八届二中、三中全会精神，全面学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神，坚定办学方向、深化教育改革，落实教育局和中心校2014年工作目标，努力办学生向往、教师幸福、社会满意的教育，我校采取多项举措，细致认真地落实目标管理责任书中所签订的内容，迎接年度工作的考评。具体落实工作分为以下几个方面：一、项目建设1、加强校园文化建设，完成复兴苑美化、绿化工程；从开始确定将学校南边的空地规划为复兴苑开始，我校已完成了对土地的平整，种上了草坪，栽种了翠竹，并铺设了水管，开挖修建了环复兴苑水渠，在水渠的一侧完成了土地的硬化，铺设了花砖及镂空转，并播撒了草籽，基本完成复兴苑的美化、绿化工程，美化了校园环境，可以让乡镇的学生享受到和市区学校一样优雅的校园环境。此外我校对校园围墙进行了重新的粉刷和加固，并在一旁栽种翠竹；对学校的绿化区域定时整理修剪，保持校园的整洁优雅。主教学楼也被粉刷一新，每个教室墙外都新装上班级星级评比量化牌，加强校园文化建设不仅要从大处着眼，还要从小事入手。2、完成餐厅大舞台的设施配备；对餐厅的改造，大大提高了餐厅的空间利用率，实现了一厅多用；完善餐厅大舞台的设施配备，不仅使学校有了一个设施齐全、功能完备的教育宣讲集会场所，而且也会广大师生提供了一个展示才艺、表现自我的优良平台；餐厅大舞台现已更名为少年宫大舞台。如今，少年宫大舞台已安装上幕布，追光灯，添置了发言台，音响设备、多媒体显示屏、投影仪都已配置到位，迄今为止我校在少年宫大舞台成功举办了五次大型励志情商报告会，数十次宣讲会及表彰会，利用率很高。此外，我校在教学楼、少年宫、餐厅、男女宿舍楼分别安装了“文化馆”、“愚公馆”、“少年宫大舞台”、“乾苑”、“坤苑”的大字，点缀丰富了校园文化。3、对照河南省义务教育学校办学基本标准改善办学条件，确保学校办学条件达到省定标准。我校积极响应上级义务教育均衡发展的号召，全力改善学校办学条件，教学上的硬件软件设施齐全，少年宫各功能室配置到位。义务教育均衡发展是学校的头等大事，我校会继续努力，不断完善自身的办学条件。二、内涵提升1、以“构建儿童阶梯阅读”课程为载体，建设书香校园；以“书法与做人”课程为载体，打造墨香校园。我校的图书阅览室设施完备，藏书丰富，制定有规范的借阅制度，每周各班班主任都会根据学生的不同层次，给学生定制阅读计划，推荐阅读书籍，鼓励学生写阅读笔记，并在教室设置读书展览角，方便学生写下自己喜欢的书籍，并附上简短心得，既丰富了班级文化，也促进了书香校园的建设。这些都陶冶了学生的情操，净化了他们的心灵，为学校营造了良好的书香氛围。我国传统文化中的书法艺术十分适宜于贯穿于学生的学习过程中去，汉字的一横一竖、一撇一捺都要合乎法度，学生通过端端正正写字体会堂堂正正做人，通过坚持不懈地练习来培养耐心，通过欣赏收放有度的书法艺术提升自己的内涵。我校学生人手一本字帖，每天都安排有固定的习字时间，并以少年宫为依托成立了书法小组，校园内定期展出优秀的学生书法作品，学生们都说当他们以漂亮的字体写出自己喜爱的名言警句、唐诗宋词时感觉这些文字更美了，对诗词的体会也更深了。打造墨香校园应该是个常抓不懈的工作，我校从点滴做起，从基础做起，持之以恒，不断提升校园文化品位。2、打造幸福教育，提升教育内涵，我校是从以下几个方面开展工作的：（1）教师“让权”，师生换位“今天的课堂导入由我来主持。”只见班级小主持人带领同学们或做题，或朗诵，有条不紊地进入新课的学习。培养班级小主持人是我校打造幸福教育的又一特色举措，教师让出一部分权限给学生，由学生精心准备而后自己主持课堂导入环节，既减轻了教师的负担，增加教学的幸福感，又促使学生自主思考充分调动了学生的自主性；由被动转为主动，幸福课堂由此生成，不仅是快乐的更是高效的。（2）一月一主题“励志情商”教育“心若没有栖息的地方，到哪里都是流浪。”为了帮学生准确定位人生航向，激发学生的学习热情，本学年我校开展一月一主题“励志情商”教育，各分管校长、年级主任精心准备，接力宣讲；除此之外，邀请知名学者、教育专家来我校做“幸福学习”报告会，引导学生憧憬美好未来，拔高学生的思想意识，促使其在漫漫求知路上幸福前行。（3）开展形式多样的文体活动，构建活力书香校园人贵有一技之长，学生若有了兴趣，再辛苦也觉得是幸福的。尊重他们的兴趣，爱惜他们的特长，我校以配置齐全的少年宫为载体，开展多种兴趣特长小组，着力于培养德艺双馨的“小才子”、“小才女”。（4）教师互评交流、“青蓝工程”促成长“问渠那得清如许，为有源头活水来”。要成长就要有交流，就得有沟通。为提高课堂教学质量，增添各个教研组的活力，我校持续开展教师听评课活动，在互评交流中产生智慧的火花，增进教师间的友谊，感受教育工作的幸福与充实。为加快促进青年教师的成长，我校开启“青蓝工程”，以师傅带徒弟的方式保证青年教师在教学技能、专业知识、心理素质等方面快速成长，使他们能够感受到学校的关怀与重视，在这一大集体中幸福地成长。3、加强教师培训，促进校本研究教师团队是一个学校的核心力量，学校教学质量的好坏和教师队伍的素质有很大的关系。我校特别注重教师的培训工作，保质保量地完成了国培、省培、市培分解指标任务，并与北海中学结成帮扶对子，实行轮岗交流，以便于优势资源共享，教师通过交流学习，有利于他们明确自己的优势与不足，从而吸取经验，改进不足，不断完善。此外，一个学校的潜力在于有没有优质的课程，有没有校本教研的氛围，有没有钻研特色优质课程的教研团队，我校大力倡导教师开展课题研究，以各教研组为依托集思广益，深入研究，开发出具有特色的优质课程，并不断有教师荣获各类奖项。三、特色工作1、以“学生反思课和评星晋级活动”为载体，对学生进行行为习惯养成教育。良好的校园风气依赖于学生良好文明的行为习惯，“一日而三省吾身”，通过反思可以使学生回顾自己的行为，审视自己的内心，有利于他们纠正错误的行为，调整好自己的心态，养成良好的行为习惯，树立高尚的情操。每天下午第四节的反思课是我校这学期重点来抓的特色工作，在班主任的有效组织下，引导学生反思自己的行为举止，敢于发言指出自己和他人的不足之处，同学之间互相借鉴，互相改进，并写下心得体会，有效地帮助学生改正自己的不良行为。此外，开展评星晋级活动，使学生的个人行为与班级荣誉挂钩，包括课堂表现、文明举止、班级卫生等等，并且每周汇总通报，加星晋级，从而规范学生的行为，增强学生的班级荣誉感，进一步营造积极进取，文明礼貌的校园之风。 2、实施“分组联动，和谐高效”的课堂教学改革，打造没有差生的课堂，提高教育教学质量。“分组联动，和谐高效”的课堂教学模式是我校今年开展的一项特色工作，将学生的座位划分为六到七个小组，每组精心安排不同层次的学生，小组既是学习的单位，也是学生探讨交流的大本营，教师以各小组的课堂表现为评价标准，讲课模式也要致力于充分发挥小组合作的优势，引导激发学生学习的自主性，鼓励学生利用组内资源合作探讨解决问题，切实地提高课堂实效，此举教学改革既挖掘了先进生的潜力，锻炼了他们的组织领导能力，也给予了后进生更多的关注，老师的指导加上同学的帮助更有利于逐步提高他们的成绩，不放弃任何一个差生，打造没有差生的课堂是克井一中的办学理念，提高每一层次领域学生的成绩，缩小断层，全面提