班级自主管理方案[1].doc

班级的自主管理实施方案学 校： 榆林市第八小学 班 级： 三（5）班 班级自主管理方案（试行） 三年级5班自我教育是学生个性发展中一个非常重要的环节，离开了这一环节，任何教育都无法奏效。为此，根据我校目前教育状况及学校工作安排要求，我班决定进行“班级自主管理”实验，适应新的德育理念，采用自我教育的方法，增强学生自我监控、自我指导、自我约束的能力，促进其良好习惯的形成。一、指导思想在学校教务处、德育处的领导下，本着积极改革、探索、实验，全面提高教育教学质量，实现学生主动地、生动活泼地发展，为使我们班在明年的中考中取得优异的成绩特制定此方案。二、目的要求自主教育其目的是唤醒、发展人的主体意识，培养创造性的人才，促进自身的发展，促进班级整体进步。其宗旨是以班级为载体，提供和创造学生主动成长的机会，以此来发展学生个性特征，激发学生主体意识，鼓励学生创新精神，体现学生实践能力，让学生主动地去感知、体验、判断、认识、实践、成功与受挫，并在这一过程中实现自身综合素质的提高。三、实验程序（一）、建立健全班委会 班委会设常务班长：刘铭烨 副班长：高宇婷学习委员：贺超月 生活委员：慕嘉宝体育委员：高洋 文娱委员：关双艺（二）、为了让每一个学生都能够得到锻炼，我们班本学期将采取“人人都是班干部”，将班级管理工作分细分小，让每个同学“人人都有事做”“事事都有人做”，具体工作实施方案如下： 1、学习方面：第一：收发作业本具体分工如下：一组：男生作业-李文学 女生作业-王怡二组：男生作业-杜宇 女生作业-纪新悦三组：男生作业-赵宇飞 女生作业-曹雨欣四组：男生作业-刘向雨 女生作业-李蓉蓉第二：检查早读高宇婷； 第三：收发专科用书具体分工如下：科学李明丽；美术贺马庄；音乐韩院院；英语-刘铭烨2、纪律卫生方面：值日：第一组：高洋（扫走廊，擦窗台和课程表）；郭宇博（扫教室）；黄依婷（擦黑板和讲桌）；刘向雨（拖走廊）；慕嘉宝（拖地板）。第二组：郝雪（扫走廊，擦窗台和课程表）；杜宇（扫教室）；李雄飞（擦黑板和讲桌）；李琪（拖走廊）；黄静（拖地板）。第三组：李明丽（扫走廊，擦窗台和课程表）；高宇婷（扫教室）；赵渊博（擦黑板和讲桌）；胡欣茹（拖走廊）；白宇翔（拖地板）。第四组：冯鑫杨（扫走廊，擦窗台和课程表）；李蓉蓉（扫教室）；王怡（擦黑板和讲桌；张开阳（拖走廊）；韩院院（拖地板）。第五组：王蓉蓉（扫走廊，擦窗台和课程表）；胡杰（扫教室；张超（擦黑板和讲桌）；刘佳乐（拖走廊）；曹梦婷（拖地板）。每个小组成员做完自己分内的任务后，要主动积极的互帮互助，使班级卫生做到又快又净。3、检查工作分工：负责检查个人卫生（指甲，手，头发，衣服）曹梦婷；负责检查班级卫生杜宇； 负责检查地面垃圾高洋；负责检查桌兜里的垃圾郭宇博；负责检查清扫工具摆放张巨民；负责检查红领巾、校牌曹雨欣 李蓉蓉；总之，要真正实施“人人都有事做，事事都有人做”的新班级自主管理理念应该做到： 1、充分调动每个同学的集体荣誉感和责任心。只有学生把安排给自己的工作当成一个责任，才能真正将工作落实好，也才能真正锻炼他们的能力。 2、尽量根据每个学生的特长和兴趣安排适合的工作，小学生毕竟是小学生，兴趣大过天，积极性没有调动，他就不会好好去实施这项工作。而如果他在这项工作上没有一定的优势，他也不可能管好。 3、相信学生，在学生做得到的范围内放手让学生去做，才能充分发挥的学生的主动性和能力。四、“班级自主管理”制度学生良好行为习惯的养成，关键还要靠他们自己，因为学生是自我锻炼、自我教育的主体。由班委会成员提议制定班级的规章制度并在班会上讨论决定，内容必须是适合班情、学生年龄特征的班纪、组规。如一日常规、学习常规、课堂常规、卫生劳动常规、活动常规、文明小组评比细则等。引导他们独立解决班级自主管理中的一些问题，不断肯定学生的成绩和进步，增强他们学习、生活习惯养成的自信心。（附：班级事务自主管理细则一览表。）五、班级自主管理流程图班主任班 长副班长协 调咨询咨询各 组 组 长各科科代表组员 （1）班级学生干部工作职责责任分明，权利相当，有利于组织的高效运作，较少出现相互推卸责任现象，也有利于调动学生的积极性，激发学生干部创造性。学生干部具有完成自己任务的所有权利，评先、评优时，同等条件下，首先考虑工作负责的学生干部。学生干部责任一览表职务责 任班长有计划的工作，对班上学习、纪律、卫生劳动和活动情况全面负责；定期召开班委会议，研究总结工作，找出存在的热点、难点问题，及时与班主任沟通；及时处理班上出现的突发事件；协助副班长工作。副班长对班上的组织、文艺、宣传情况全面负责；深入了解班上同学的思想状况，及时做好个别同学的思想工作，及时与班主任沟通；协助班长工作。学习委员负责班上日常教学活动的顺利进行，积极组织各学科活动小组开展活动；向同学进行学习目的教育，了解班上同学的学习情况，提出改进的意见和方法，及时与任课老师沟通；定期召开科代表会，讨论对各科教学的意见、建议和要求，督促科代表定期公布学习及完成作业情况；协助科代表做好对学习困难同学的帮助。治安委员负责本班升旗、集合、上课等各项活动的纪律监督并考核记载；加强对同学们的纪律、安全教育，日常行为规范教育，积极组织安排同学参加学校各班执勤活动；注意各种安全、治安动向，发现问题及时处理，协助同学随时制止可能引发严重后果的倾向。卫生劳动委员对本班卫生、劳动情况全面负责；配合有关教育做好劳动前和劳动中的思想工作，向同学们进行爱劳动、爱护花草树木、讲卫生等方面的教育，保管好班费，每期末向全班同学公布收支帐目；协助学校做好疾病预防工作，填写各种健康登记表册；参加学生会组织的室内外卫生区、眼保健操等工作的考核、检查、评比。文娱委员负责组织全班的各类文娱活动；督促文艺特长生参加学校舞蹈、合唱、乐器、美术、书法等各类课外活动；推荐文艺活动积极分子。体育委员负责组织班级各类体育活动，协助体育老师上好体育课；组织好课间广播操和课外体育活动以及校运动会；督促体育运动员参加学校体育队训练和比赛；负责各种集合的整队和组织纪律。各科科代表配合任课老师，保证各项教学活动的顺利进行；督促全班同学完成各项学习任务，并指导学习方法；定期公布所负责学科的基本情况和要求；做好对个别学习困难同学的帮扶工作。各组组长对本组事务全面负责；定期召开小组会，总结前段各项基本情况，讨论后段计划要求；随时了解本组学生的思想状况，并及时做好组员的思想工作，及时与其他干部沟通。（2）建立“班级自主管理”系列档案为了尽量全面、客观的了解学生，为每一位学生建立一个内容全面、资料详尽、数据准确、科学完整的个性化德育、学习档案。为了提高建“档”和用“档”的效益，还可充分利用互联网这个高科技手段。无论是班主任还是科任老师；无论是学生家长还是学生同伴；无论是社区人员还是学生本人，都可以通过网络及时地往学生个性化德育、学习“档案”里增添新的信息资料，发表自己的评论意见，参与共建，充分共享，为学生“自主管理”的实验与研究提供详实的资料和科学的依据。其系列档案可包括：学生“成长档案” a.学生心理健康、行为档案； b.学生学习档案； c.学生实践活动档案； d.学生自我评价档案。家庭、学校、社会联系档案班级总结评比档案（3）“班级自主管理”总结评比从学生的成长规律来看，初中生往往意志薄弱，缺少恒心，在良好行为习惯养成过程中，常出现行为反复。针对这一特点，各班应组织学生不断进行自我反思，开展自查和互查，学会自我评价。通过自己的成长档案，真实记录自己的生活、学习、工作、活动情况，反思自己的言行。总之，只要全班同学共同努力，依靠内驱动力，增强主体意识、发展同学们的主体能力、培养良好的性情（如自信、自律、执