2012-2013学年度镇田小学规范化学校评估报告2.doc

创新内涵求发展，科研引领显特色凤岗镇镇田小学2012-2013学年度规范化学校自评报告 凤岗镇镇田小学二一三年十一月创新内涵求发展，科研引领显特色凤岗镇镇田小学2012-2013学年度规范化学校自评报告2012-2013学年度，我校各项工作稳步推进，内涵创新发展。一年以来，我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义办学方向，坚持“以师生为本，以创新求胜”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，坚持“特色立校，科研兴校，管理强校”的主旋律，与时俱进，开拓创新，弘扬校园文化内涵，强化学校内部管理，积极推进课程改革，全面提高教育教学质量，大力推进素质教育，全力打造学校品牌，取得了令人满意的成绩。一、办学条件及基本情况学校环境优雅，布局合理，设施先进。占地56341平方米，生均45平方米；建筑面积25586平方米，生均20平方米。学校现有27个教学班，学生总人数1249人，班均46.2人。学校图书室藏书31739册，生均28册；分高低年级阅览室，座位占总人数的22.6%。拥有电子阅览室，阅览电脑48台；电子图书12万册，生均126册。有60座的教师阅览室，学校有报刊120种，教参、工具书260余种。学校教职工总人数91人，其中行政5人，专任教师73人，教辅人员3人，后勤人员10人。二、队伍建设方向明确，工作务实1. 领导班子自身建设。学校非常重视领导班子自身建设，提出以勤政廉政、依法行政、提高效率、促进发展作为每一个班子成员追求的目标，也作为考核班子成员的主要依据。班子成员分工明确，各司其职，团结合作。一支学习型、务实型、服务型、廉洁型、创新型的领导班子队伍已经初步形成，领导班子的工作效率、工作能力，已经得到学校广大教职员工的一致认可。2.教师队伍建设。学校注重教师的成长培养，积极创设条件，加快教师业务素质提高的进程。为了加强青年教师的培养，让青年教师成长较快，少走弯路，我们发挥老教师、骨干教师的作用，采用“师徒结对”的形式，帮助青年教师成长。师徒互教互学，共同提高，青年教师在各项比赛中频频获奖。此外，我们继续开展教师基本功训练，坚持每天写一句粉笔字名言，每周一幅钢笔字，并且持续开展“招牌菜”活动，老师们轮流为大家献上一道自己认为最拿手的教育管理技巧之“菜”，以供大家学习借鉴。每次的“招牌菜”活动结束以后，我们都会把自己的收获和反思上传在校园网上。“招牌菜”既是老师们“大显身手”的舞台，更是一个交流学习的平台。同时，我们将以往展示的“招牌菜”集结成文字，经整理、编辑后，现已印刷、出版。既推动了教师自身的专业成长，又使学校校本培训落在实处。我们还结合我校的特色，各年级的成长伙伴活动的开展，整理出成果，出版了伙伴的力量一书。 我们还积极参加各级教育主管部门举办的各类教师培训活动，在注重广泛参与的同时，为教师的专业成长提供更多具有实效性的服务。三、德育工作稳打稳扎，开拓创新（一）德育管理一丝不苟1.管理机构是核心为了更好地加强镇田小学的德育工作管理，我校进一步完善了“校长副校长教导处德育处少先队级组班级”的管理网络，并进一步明确德育管理的任务要求，各负其责。优化了由校长、副校长、教导处、德育处、级组长及班主任参与的德育工作领导小组。2.继续抓好班级管理班级的日常管理是班主任工作的重心，是让班集体健康发展的保证，是建设班级文化、打造班级品牌的前提。而有效的日常管理就应激发学生的参与热情，让学生自觉溶入到班级中；适时创造平等和谐的竞争氛围，让学生自我管理、不断提升。在这一个学期的德育工作中，我校结合“文明中队”的评比对班级进行强化管理，在校内部实行“文明中队”的评比是强化班级日常管理的一个很好的切入点。在此，结合上学年我校在这方面的一些尝试，加上“镇田之星”评选与“雏鹰争章”活动，更能促进班级健康发展和学生的全面进步。 3.家校配合德育教育有保障进一步加强学校与家庭的配合教育，更好地完善学校同家庭构建的德育工作网络，为学校德育家庭化延伸搭设更宽的桥梁。为向家长反馈学校德育工作情况，传授德育信息，指导家长开展家庭教育，本学年，德育处组织了新学期的各年级家长会和学期中段的家长代表委员会会议。通过家长会，让家长了解孩子在校的学习和行为习惯，同时加强了教师与家长在德育工作上的配合。为进一步提高德育工作针对性，加强学校与家庭的联系，增进教师与家长的沟通，学校学期期末考试邀请了各年级的家长代表参加我校考试巡查工作，让家长更了解学校真实的教学水平，更加增进了学校、老师与家庭、家长之间的沟通互动。在每学年的体育节上学校特意安排了亲子活动，邀请家长与自己的小孩一起来参与，增加了孩子与家长之间的沟通与了解。家长对此项活动也大家赞赏。家庭教育在孩子成长的一生中占有重要地位，学校和家长都极其关注。本学年学校邀请了广东省家庭教育指导中心专家许利化老师来我校为家长作了题为正确培养孩子的行为习惯的家庭教育主题报告，让不少家长都明白了在教育孩子的问题上一定要讲究方法，讲究策略。4.确定德育工作目标，讲求工作实效 我校始终注重德育工作的开展和落实，继续开展月月有德育主题的活动，从调动全体教师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，每周都开展一次有德育主题的班队会，每学期每班开展一次全校性的主题中队会，定期学习每月相应的德育活动知识，通过学习进一步明确德育工作目标和自己的责任，达到调动全体教师工作积极性的目的。5进一步加强德育阵地建设加强德育阵地建设，是我校一直十分重视的工作。我们围绕德育工作的开展，继续完善少先队活动室、德育成果展览室，黑板报、宣传栏、班级博客。完善班级黑板报评比制度，直接与文明中队评比挂钩，校园门口定期由各科组的老师根据每个月的德育主题进行板报更换，做到内容常换常新，各班教室内都张贴了中小学生守则和小学生日常行为规范，校门口有标准的敬队礼牌，真正使校园的每一处地方都成为无声的语言，发挥着育人的作用。每个德育阵地的建设是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成部分。我校德育阵地的建设为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进的力量。我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，通过丰富多彩的第二课堂兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动，学生在优美的环境和健康的气氛中陶冶情操，促进了学生健康人格的养成。6.发挥信息技术优势，创新中显特色（1）利用“镇田通”学校综合管理系统，开设网上活动阵地二十一世纪的今天，人们的生活已经离不开网络。东莞地处珠三角经济发达地区，这里的生产生活已全面实现网络信息化了。现在小孩的家长基本上是“八零后”，他们的工作和生活都离不开网络。另一方面，很多家长由于工作原因，很少能抽出时间到学校与教师进行面对面的交流与讨论，他们更愿意与教师或者其他家长在网上进行沟通与学习。基于这样的现实，我们在“镇田通”学校综合管理系统中专设了一个家长学校网上活动阵地。该阵地分设有“家长博客群”、“校长留言信箱”、“亲子俱乐部”、“家教经验远程学习”等区域。其中，“家长博客群”是家长们在校园网上申请建立的一个以记载孩子成长历程，交流育儿心得的博客。“校长留言信箱”是家长们向学校反映学校日常教育教学中出现的问题和提相关建议的最直接、最迅速渠道之一，也是家长和社会对学校办学的监督窗口之一。“亲子俱乐部”是家长与孩子一起记录成长历程，分享成长喜悦，缩小代沟的活动场所，也是家长引导孩子如何正确使用网络资源的基地。“家教经验远程学习”区集中了学校和家长们收集的家庭教育专家的视频讲座，供大家随时在网上学习。利用“镇田通”学校综合管理系统，开设网上活动阵地，极大地丰富了家长与学校、家长与家长、学校与社会之间的沟通形式，有效地拉近了彼此之间的距离。（2）创建家校QQ群，定时交流孩子的学习、生活情况据调查，我校90%以上的学生家长拥有腾讯QQ帐号，他们都乐意利用QQ与人进行交往。另一方面，把好友拉进QQ群进行集体交流是现代人在网络环境下的主要交流方式之一。基于这样的现实，我们以级组、家长委员会、葫芦丝学习等为单位，创建镇田家校QQ群，并约定周一至周五每天中午十一点至十一点三十分和下午五点至六点为固定的交流时间，老师和家长们在这时间段里，可以就孩子当天在学校或者在家里出现的情况进行交流和讨论，非工作时间家长自愿群里交流，级长积极引导家长对学校近期活动或出现的问题进行热议。级组家校QQ群好比媒体的“今日关注”节目，为家长提供了一个时刻关注学校动态的平台，同时又为他们创设了一个即时学习与交流的窗口。此以，我们还与中国电信进行合作，通过其“家校通”系统，更直接有效地实现家与校的实时沟通。7.丰富多彩的才子才女日我校继续将每年的9月2日定为镇田小学的才子才女日，在活动中，少先队员们利用自己在学校第二课堂和社区培训班所学习的乐器演奏、绘画、篮球等多种艺术形式在学校所提供的舞台上展示，学生增长了自信心，展现了新时代少先队员的风采。（二）主题教育效果鲜明1.爱国主义教育 ：每学期继续抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热情，培养爱国主义意识。学校还从2013年9月开始，在老师先行培训的前提下，在各年级各班开展心品教育活动，进一步强化学生的组织纪律、团队观念和国防意识，培养吃苦耐劳、团结拼搏的精神，营造良好的校园风气。2.法制教育：加强安全知识的宣讲教育，继续抓好学生校内、校外的安全工作，签订有关责任书，规范制度，落实好各种措施。本学年此项工作运行良好，未发生任何安全事故。开展了系列宣传教育活动，如黑板报、张贴标语等，学生受到良好的教育。3.禁毒教育：本学年我校德育处按计划每个中队组织学生观看了禁毒教育视频宣传片，各中队在班内开展了禁毒教育的主题班会。加大了学校禁毒教育的力度，实现了学校无一人接触毒品。进一步巩固我校无毒学校的美誉。并利用校园红领巾广播站、学校宣传栏大力宣传禁毒教育，各中队派发禁毒教育宣传资料。4.安全教育：我校继续坚持开展月月有主题的德育活动，每个月有一个德育主题的同时，还有一个月月安全教育主题。安全一直是我校的重点工作之一，学校把它做为工作重中之重，学校充分利用国旗下讲话、学校宣传栏、班会课对学生进行安全教育，并定期给家长发放关于学生交通、溺水、防火、防雷、防电等书信。遇到恶劣天气，老师都会组织学生在校园安全地带等候家长来接，时刻保证学生的安全。并要求学生自愿每人买一份保险,以防万一。5.文明礼貌教育：为突出我校特色，我校继续加强了学生常规养成教育，特别是文明礼貌教育，以新的中小学生守则、小学生日常行为规范为内容，各中队继续开展“争当文明礼仪小标兵”的活动，以班级教育、自我教育为主，红领巾督察岗为阵地，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。人人守规则,人人懂礼貌，打造镇田小学文明示范校园。6.社会实践教育：每学期学校组织学生开展社会实践活动，组织学生去广州航天欢乐世界、孙中山先生故居、东莞常平隐贤山庄等，让学生走出校门，放眼世界，增长见识。 7.心理健康教育：学校开展了家庭教育日记接力活动、体育节亲子活动、年级心理大课、建立了学生心理健康档案，并配备了心理健康辅导老师，设立心理健康咨询信箱，以最快的时间答复学生，不愿意和辅导教师见面的学生还可以通过网络博客和小纸条的方式与老师沟通，寻求帮助。四、教学稳落实，教研开新篇1.立足校本，提高教师专业技能“给天才以空间，给人才以目标，给中才以规矩”，这是我校开展教师培训，提高教师生命发展质量的总指导思想。在这一思想的指导下，我们积极探索适合我校实际的教学教研模式，努力提高教师职业能力，最终提高教师职业幸福感。具体做法如下：（1）实施小循环教研，在反复“磨”课中提高教学水平。同级同伴互助成长。在同级部同学科的教师中开展“几个人上一课”或“一课几人上”同伴互助活动，也称“同课研究”。“几人上一课”指几个人选定一节课的内容各自备课，各自在自己任教班级上课，同级同科教师互相听课，互相评课，最后进行分工整理，写出案例式论文。这样同一个教学内容有不同的教法，让教师充分对比、思考，得出可行的、对今后设计有指导性的建议。“一课几人上”是同科同级教师几个人确定一节课的内容，先集体备课，确定教案，由甲老师在班执教，大家共同听课、评课，修改后得到教案，由乙老师在班执教，大家共同听课、评课最后进行分工整理，写出案例式论文。这样对同一内容集合教师们的集体智慧进行二度或三度的教学设计，并能当即验证设计的可行性。“同课研究”引发了教师深层次的思考，教师们的反思不再是个人的一节课，而是具有共性的实践与认识。教师之间“比”的意识淡薄，取而代之的是一种亲切实在的教师同伴教研生活的实现，教师们共同沉浸在“研究”之中，共享辛劳，共享智慧，共享进步。这样的同伴互助收益最大的是学生，提高最快的是教师，特别是年青的教师。2.分层培训，全面提高教师教育教学技能我们学校的教师来自全国各地，其发展都存在着明显的个别差异，因而不同年龄段、不同层次的教师都对培训有着不同的需求和期待。在教师继续教育培训中，我校根据教师个人的学历水平、工作年限、专业理论素养、职业技能和科研能力等的差异，将教师分成多个层次，再根据不同层次教师的实际需求和发展需要组织开展相应的培训，以提高教师综合素养。我校分层培训主要有下面几种模式：（1）面对中青年教师，提高教学设计和课堂教学基本功是首要任务。学校想方设法为教师们创造外出学习的机会。在教学设计能力训练上，力求创新，有自己的特色，依据学科特点写出自己的教案。集体备课，要求一定提出自己的新观点，突出个性备课。在课堂教学中，教师要主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，保证并提高四十分钟的质量。（2）面对老教师，在培训时侧重调动教师们参与科研的积极性和科研方法指导。他们大多已有数年以上的教龄，已积累一定的教学经验，但由于缺乏理论指导，没有对自己的成果进行总结、分析和归纳。（3）面向班主任，我们侧重班级管理方面和家校沟通方面能力的培训。每个学期，我们都邀请国内知名专家、学者走进我们学校，给班主任们提供理论指导。对于镇上举行的一系列班主任培训活动，我们都组织所有班主任以及三年内新教师参与，并进行记录考核。与此同时，我校还为班主任走出校门，到兄弟学校吸收先进经验大开绿色通道，尽力满足教师们学习需求。本学期我校派出杨岩等五名新班主任去东莞参加“班主任杂志社”举办的培训活动。（4）对于中层干部的培训，我们更注重提高管理能力和学习他人行之有效的管理技巧。我校十分重视对中层干部的培养、培训工作。组织所有中层干部每月进行一次工作经验交流，相互学习，共同提高。此外，还经常先后带领中层干部赴广州、佛山、深圳、香港等地的名校参观学习。通过这样的学习，中层干部们开拓了视野，转变了观念，学到了很多成功的经验，有效地促进了自己的专业化发展，提高了自己的教育教学管理水平。校本培训模式下的分层培训较好地解决教师发展的个性需求，对教师的专业成长都有较大帮助。3. 科组教研百花齐放语文科组着力追求高效课堂，组织教研组的老师们积极参加各项教研活动，将教研活动渗透到教学的每个角落中。常规管理抓落实，加强教学各环节的管理与检查力度，尤其加大备课、上课、改作、质量检测等的检查监督力度，规范课堂教学行为，向40分钟要质量。明确教材的重点，强抓“双基”教学。低年段语文课注重识字、写字教学，提倡课前一读、一背、一唱，科组还正在研究海量阅读课题。高年段注重阅读积累，开设专门的读书活动课，鼓励学生多读书、读好书，写好读书笔记。每学年一次的“学生书市”极大地激发了学生爱读书、读好书的热情。 英语科组除了坚持开展以轮动为主要特色的英语专业知识培训，着力提高科组成员口语表达能力，还以“教师招牌菜”形式开展教学技能专业研讨。通过分享、交流各自积累的课堂教学技能，为科组成员提供解决教学困惑之方法和技巧。此外，为提高教师的课件制作水平，我们举办校内教师现代教育技术培训-课件制作软件ppt、flash的使用。2013年3-4月，东莞市骨干教师和清远连州三名英语老师先后在我校进行了为期一周的跟岗学习。数学科组本学年，青年教师围绕解决问题，进行了专题研讨，每人上一节研讨课，课后交流互动，使大家明确了解决问题的教学方法和应该注意的问题，做到教学时有的放矢。低年级关注学生学习习惯的培养，培养良好的学习习惯，中高年级关注学生学习方式的改变，培养学生的自主学习能力。综合、艺术、体育三科组，分别坚持培养学生科学素养、艺术爱好和特长以及体育运动兴趣为主要目标。结合学校第二课堂，开设航模、车模、科技创新、信息科技、葫芦丝、象棋围棋、国画、书法、舞蹈、田径队、篮球队、足球队、武术等兴趣小组。学生参与率达100%，学生综合素质不断提高，部分学生代表学校参与各级比赛，屡获殊荣。4.着力“打造书香校园”打造书香校园是我们追求的校园文化主题。让学生多读书、读好书，是小学生增长知识、健康成长的重要途径，因此我们大力宣传和切实开展读书活动，从学校、班级、家庭三方面全方位地为学生创设读书环境，让老师、家长、学生共同参与，让读书成为每一个学生的日常习惯和最大兴趣。我们规定每天中午读书二十分钟，开展读书交流会、演课本剧、读书大王竞赛、讲故事、朗诵、手抄报、好书共分享等活动，切实提高学生的读书兴趣。本学年，我们再次成功举办了“学生图书交易会”，以交易图书的手段，锻炼了学生的能力，同时获得阅读好书的机会，掀起了一股爱读书、读好书的热潮。小学阶段是学生背诵的黄金季节，为了给学生播下经典国学背诵的种子，对于低年级学生，引领他们在国学中领略祖国的悠久文化底蕴，大力推动经典诵读与“亲子读经”活动：一年级背古诗，二年级诵读三字经，三年级诵读弟子规，四年级开展诗歌颂中华活动。同时，高年级开展“文学欣赏”讲座、读书之星评选、作文竞赛等活动。此外，我们还积极推动“亲子读经”活动，倡导家长和学生一起诵读国学经典，传承文化，培育性情，开启智慧。5.创新备课模式我们采取分层备课的形式，根据教龄及教学水平，分别备书案、电子教案、手写详案，要求备课不只是停留在抄教案层面，而更多的是借鉴别人的经验，备课本的同时备好学生，以求做到充分地备好一节课，完整地上好一节课。另外，教师独特的教学风格在分层备课中充分得到发展，这也为教学教研提供了更多思考与创造的空间。我们以同级段为主集体备课，也开展分段的集体备课，还有全校性的集体备课。让青年教师担任主备任务。比如一些大型的教研活动，镇级的公开课、研讨课、观摩课等，我们都会采取“一说、二议、三定、四行、五修”的方式进行全校性的集体备课，集思广益，共同探讨，弥补教师个人备课过程中的不足，拓展教学思路，探索如何提高40分钟的教学质量，达到资源共享，实现真正意义上的同伴互助，同时使青年教师快速成长。 6.整合信息技术 我们以探究课为载体，进行信息技术与学科整合的课题研究，不断提高教师应用现代教育技术能力，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主探究学习的能力，培养良好的学习习惯，促进教育教学质量的进一步提高，努力体现课堂教学的魅力。把科组打造的精品课或参赛课，都全部录制，放入资源库，方便教研和以后的参考。7.开发利用“镇田通”，完善校园网为了提高管理效率，实现无纸化办公，我们继续研发“镇田通管理系统”，并在此基础上完善校园网建设。2011年9月，我校承担的省级课题信息技术在中小学教学管理中的有效应用顺利结题，并获评优秀课题。8.师徒结对，共同提高 学校的生命在于教育教学质量，提高教育教学质量的关键在于教师素质。为了让新教师更快入门，为了让老教师不断提高，我校开展一对一的师徒结对活动，充分发挥老教师、名教师的传帮带作用，使中青年教师在其指导下迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作，不断提高教育教学水平，尽快成才。师徒结对活动主要体现在下面“四包”：（1）做好徒弟的思想工作，包徒弟严守规范。（2）及时回答徒弟提出的问题，帮助徒弟修改教案（每学期十次以上），包徒弟教案合格；指导徒弟正确使用多媒体设备，制作课件等。（3）坚持每月至少23节课为徒弟上先行课，每月听徒弟的课不少于二节（总节数十节以上）。（4）坚持指导徒弟培优补差，徒弟的期末考核合格率、平均分达标。 开展师徒结对后，我校教师教育教学水平得到了极大的提高。特别是青年教师，他们从开始时不会备课、不会管班，到现在能胜任公开课，能管理好班级。9. 课题引领显特色2012-2013学年，学校继续以科研为发展动力，各科组分别申报课题。其中，学校申报的省级课题信息技术环境下家校社区协同教育社会关系网络建设与应用研究与市级课题小学生家庭教育与监护的调查研究均获通过，进入正式研究阶段。课题用“招牌菜”校本培训模式促进教师专业成长的研究、小学数学教学中落实“精进引思巧练”，构建高效课堂的研究与实践、开展教师阳光体育运动对教师团队建设的影响与作用之研究经评审，批准为东莞市“十二五”基础教育科研2012年度规划项目课题。五、后勤工作责任明确，落实到位1加强学习，提高认识 学校总务处的成员能明确各自的任务，认识到学校总务工作是学校工作的重要组成部分，同时具有鲜明的服务保障性，在贯彻当前的教育方针，推进教学改革中起着举足轻重的作用，同时增强了做好本职工作的自豪感和责任感。坚持“后勤工作必须服务于教学工作中心”的原则，处处严格要求，尽心尽力做好后勤服务工作。2落实分工，明确职责认真协调布置各后勤人员的分工，让每个人各司其职，各尽其能，并要求每位后勤人员忠于职守，坚持原则，认真做好本职工作和各种临时性勤杂工作，服从分配，随叫随到。总务主任首先做到以身作则，毫无怨言，尽责尽心，保障学校教学工作正常运转。在用物理财过程中能为学校严格把关，精打细算，开源节流。3明确目标，积极工作学校后勤工作量大面广，头绪多，层次多，人员少，工作内容上对财务、校园建设与维修、水电、绿化、饮食卫生、卫生防疫等样样要管，服务对象上有90多位教职工和1000多位学生。我们根据总务繁杂、细琐、临时性、突发性、任务多的特点，尽力做好服务工作。首先对后勤工作进行规范化管理，制定了各项管理制度，实行了购物、领物、登记制度，实物台帐制度，校产教具管理制度，各类财产专人负责，专人保管。对固定资产逐一进行了登记，对新添置的财产及时记帐。为了确保教学工作正常按时开展，学期初，后勤人员提前就做好教师办公用品的领取、分发、调剂和补差工作，因教室和办公室调整，我们总务处组织人员及时做好合理安排，各种办公用品准备、校园环境的整治、学生校服的征订和调换等及时安排。为了确保教学工作正常按时开展，重大修理项目都安排在节假日进行，如对老师使用的电脑进行布线、安装等；对于平时课桌椅、电灯、窗帘、窗玻璃安装等及时进行维修。根据现在教师使用自行车较多的情况，安排人员建设自行车停车棚，方便了广大教职工。4安全措施，落实到位学校把安全工作列为头等大事来抓，建立了由王校长为组长、副校长、总务主任、教导主任、少先队辅导员、班主任等为组员的安全工作领导小组，在原有基础上，进一步健全安全工作规章制度，落实安全责任，