塔山二小樊前声优秀共产党员典型事迹材料2.doc

“爱”字当头，“责”字为重赣榆县塔山镇第二中心小学樊前声申报市优秀共产党员事迹材料 樊前声，男，1983年2月生人，2001年毕业于常州师范学校，2009年加入中国共产党，经个人不断研修，现已取得本科学历，获取一级教师职称，一直任教于赣榆最西部偏僻的乡村小学塔山镇第二中心小学（原徐山小学）。岁月荏苒，他从当初怀揣着对教育事业的憧憬至今，已经在教育这片净土上辛勤耕耘了14年。14年来，他始终秉承陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育情怀，把爱的阳光洒向教育事业，洒向每位学生。 一、老实做人，认真做事老老实实做人使他在工作中做一个能容人的人。有容乃大，无欲则刚。“将军额上能跑马，宰相肚里好撑船”。容人使他以学校利益、以学生利益、以教师利益为重，做到容人之过、容人之功、容人之仇、容所有难容之事。以自己的真诚对待身边的同事，用自己的行动搞好同事间的团结。工作中始终做到尊重前辈，虚心请教，关心爱护青年教师，尽自己所能帮助他们成长，营造“同在蓝天下，你我共家园”的和谐工作环境。认认真真做事使他对教育教学工作兢兢业业，勤勤恳恳，将自己全部的心血奉献给所从事的教育事业。凡事他能身先士卒，学校各项规章制度能模范遵守，学校各项活动能带头参加；课堂上有他精心授课的身影，课间有他和教师、学生同谈心、共讨论的欢笑；校园里有他弯腰拾杂物的足迹。他将他的诚心、热心和爱心奉献给了教育事业。辛勤的耕耘，收获丰硕的成果，参加工作以来，所任教学科成绩在年级中名列前茅；辅导的学生在各级各类竞赛中均取得优异的成绩，并获得“优秀指导教师“光荣称号；曾多次参加赣榆县“师德师风”系列活动，并获奖；连续多年被评为教育教学工作先进个人，被县政府表彰为优秀班主任认认真真的付出，换取了家长和各级领导的广泛好评。二、做一名出色的班主任春日的细雨无声的飘洒着，雨水滋润着棵棵幼苗。8年的班主任工作使他越来越深的体会着爱的力量。勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真搞好班主任工作，自觉服从工作安排，是他一贯的作风。如几年前，他刚刚送走一个毕业班，根据学校一贯安排他应该接五年级，可是，现在的这个班刚升上六年级时，班级处于脏、乱、差的局面，这时校长又把这个艰巨的任务交给了他，他了解这个班情况较为特殊，但他毫无怨言，以不辜负领导对他的信任和希望为动力，对自己严格要求，对工作一丝不苟，教学上从班情出发，循序渐进，因势利导；在育人上以人为本，循循善诱。他创新地工作和认真的教育改变了以前那个脏、乱、差的班级，而且该班成绩总分在本年级统考中名列前茅。深入了解学生，做到有的放矢，这是他当好班主任的第一要务。要教好学生、当好学生的引路人，只有了解学生、充分地掌握学生的思想状况，分析学生的心理状态，才能从实际出发，对学生进行针对性教育。他曾经担任的五（1）班，学生有一部分来源于村小，凑合成的一个较为复杂的班，层次不同，差异较大，尤其是来自教学点的孩子，虽然天真活泼，幼稚可爱，但他们很多学习习惯不好，受到社会不良习气的影响，加之他们正处于从少年到青春期的过度时期，正确的人生观尚未形成，缺乏辨别是非、判断正误的能力；此外，这班学生父母亲在外打工的留守学生也较多，因而思想波动较大。鉴于种种复杂情况，实在举步艰难。他通过家访、电话联系，认真了解每一位学生的思想状况和心理特点，了解每一位同学的过去，了解他们的家庭和周围环境，而后选择合适的方法、手段来进行教育。例如班上孙瑜同学，该生以前思想品质较差、淘气贪玩、行为习惯差、经常打架、损坏公物等。他通过摸底、谈心、家访，了解到这位同学好动，爱好体育，脑袋灵活。于是抓住优点，多渠道、多形式有机的结合，对其进行教育。这位学生目前已是一名守纪、勤学、助人为乐、吃苦耐劳的好学生。类似这样的学困生，通过他的有效教育，均得到较大转变。于是他所任的班级班风正、学风浓。热爱、关心学生，建立良好的师生关系是他抓好班级建设工作的硬招。三、做一名优秀的语文教师他一直从事语文学科教学，从教以来，他全身心投入到教育教学工作中，勤奋好学，勇于探索，敢于创新。掌握了先进的教育教学理念、较为渊博的学科知识和一定的教学经验。在提高自己知识水平的同时，更注重教育教学研究能力的培养。通过阅读大量教育教学书籍，订阅教育刊物，认真阅读、学习、研究、积累教育教学理论，并通过INTERNET网络即时获取教育信息，掌握最新教育动向，吸收先进的教育教学思想，拓宽自己的教学思路，丰富自己的教育教学方法，提高自己的工作能力。坚持开展语文综合实践活动，做到课内外、校内外结合，知行统一。坚持每学期在镇区执教公开课，开设学科专题讲座，曾多次在县教学研讨活动中执教示范课。多年来，他在探索实践中形成了“生活建构，以学促教，快乐语文”的教学风格，教学成绩一直名列前茅。2009暑期开学不到一个月，他的儿子被检查患有“先天性髋关节脱位”，必须做“蛙式石膏固定手术”，时间为九个月，这么漫长的时间，这么小的孩子，对于他来说是何等的心痛啊！他请假带着孩子去做了手术，手术后医生叮嘱他们要精心做好术后的护理，必须两人护理，学校领导和学生都以为他会请假在家照顾孩子，但我们都没有想到的是，他的孩子出院后就来上班了。他每天早出晚归，一天要跑两个来回（五六十里的路程），那个学期的后三个月他始终如一，从未间断，风雨无阻，他对学生说：“请同学们安心地学习，樊老师不会因为任何事情落下一节课。”他曾说过：“为了学生苦、为了学生累，值！这是作为一名教师的天职。”在课堂上，他一丝不苟，每一句话都是那样给学生以亲切感，让学生从字里、话里深受其影响，在学生头脑中潜移默化。教育需要爱心，孩子渴望关爱。樊前声老师以“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈父般的爱心，滋润着每个孩子的心田。他坚持积极参加各级各类竞赛活动，以活动促进自身专业成长。在县小学教导主任基本工大赛中获二等奖，在县小学语文教师基本功大赛中获一等奖，在市、县“阅读工程”系列活动中获一、二等奖若干次，多次被县政府、县教育局评为先进工作者。辅导学生在国家及省市县各类竞赛中屡次获奖，本人多次被评为国家、省、市、县、优秀辅导教师。四、科研“健身”，率先垂范在新课程改革实验中，他率先垂范，潜心研究课改理念，大胆实践探索，努力提高自己的理论水平，积极参加教研组、备课组教学研讨活动，与同学科组教师一同钻研教材、教法与学法，共同开发教学研究课题，把“构建生活化课堂，打造语文活动课程”作为教学研究的重点。2010年7月，他独立承担的县级教研课题“刘模块建构式课堂”中师生角色定位及效用研究立项研究，并顺利结题；2012年6月，他独立承担的县级专项教研课题国学经典与小学语文教学关系的探索与研究立项研究，并结题；他还积极参与他人的研究课题，在合作中共同探索研究教育教学规律，努力深化课程改革。现在参与的3个市县课题已结题，2个县级课题正在研究中。近年来，他撰写的学生审美情感培养之我见、陶行知生活教育理论在语文教学中的实践初探、问渠那得清如许，为有源头活水来、走进生活教育，提升内涵发展、让探究性学习从形式走向内涵、让童谣成为低年级孩子课外阅读的主旋律、咏经典之章，沐仁德之美、优化角色效用，促进课堂有效建构等多篇论文在省级刊物发表、获奖。在“青蓝工程”中，他主动承担培养青年教师的任务，为青年教师执教观摩课，指导青年教师上课，同时积极辅导青年教师参与论文撰写、课题研究，积极扶持青年教师快速成长。他指导的青年教师曹游、孙秀云等在县教学基本功竞赛中获一、二等奖，撰写的教育博客在省市评比中获一、二等奖，并多次被省市县优秀辅导教师，多篇教学论文、案例设计获奖，指导田锦艳、张萍、孙秀云执教县级公开课，并受到与会领导教师一致好评。5、 追求卓越，进取向上从教以来，他全身心投入到教育教学工作中，勤奋好学，勇于探索，敢于创新。一直孜孜以求，抓住一切机会参与各种学习培训，努力以自身专业成长促进同伴成长、学生综合素养的全面提升。每当下班路过他的办公室时，我们总会看见他认真阅读教育教学专著的身影，他经常到阅览室借阅相关书籍，勤奋阅读。勤奋地阅读让他掌握了先进的教育教学理念、较为渊博的学科知识和一定的教学经验。在提高自己知识水平的同时，他更注重教育教学能力的培养。他谦虚请教有经验的教师是他在工作中的一贯表现。在省支教工程的开展中，他抓住时机，利用一切机会向支教教师请教学习，而且还不定期邀请支教教师亲临课堂聆听指导，他谦逊、进取、乐学的行为受到支教教师的高度赞扬和学校的领导的肯定。“爱”字当头，“责”字为重。他热爱教师职业，爱校如家，把全部精力都倾注在学生身上，他辅导学生的时间超过了陪伴亲人的时间。身处山区，许多孩子的智力未能得到更好的开发，班级中的学习滞后生相对较多，为了