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1 英语语言文学专业硕士毕业论文暂行规范英语语言文学专业硕士毕业论文暂行规范 第一部分第一部分 论文基本结构论文基本结构 论文结构按顺序应包括下列内容：封面、扉页、致谢、中文摘要、英文摘要、目 录、正文（含结论）、注释、参考文献、附录、索引、封底。论文结构如下图所示： 封面 扉页 卷首 致谢 中文摘要 英文摘要 目录 论 绪论（前言） 文 正文 结 主体 结论 构 注释 参考文献 附录（可选） 结尾 索引 （可选） 封底 第二部分第二部分 论文打印排版规定论文打印排版规定 页边页边距距：左边距 3.5 厘米，右边距 2.5 厘米，上下边距各 2.54 厘米。 封封 面面 封面内容：分类编号、密级、单位代码、学号（宋体五号字） 2 中文题目（宋体二号） 英文题目 （Arial Black,小二号） 学生姓名、申请学位级别、申请专业名称、研究方向、指导教 师姓名、专业技术职称、提交论文日期（宋体小三） 致致谢谢 (Acknowledgements) 英文：标题，首字母大写，Arial Black,四号；正文：Times New Roman 小四 号 1.5 行距 中文：标题：宋体 四号 加粗；正文：宋体 小四号 1.5 倍行距 摘摘 要要 中文摘要： 1 居中打印“摘要”二字（四号黑体）； 2 “摘要”二字下空一行打印摘要内容（小四号宋体）； 3 摘要内容后下空一行打印“关键词”三字（小四号黑体），其后为关键词 （小四号宋体），每一关键词之间用分号隔开，最后一个关键词后不打 标点符号。 41.5 倍行距 英文摘要(Abstract)： 居中打印“Abstract”，四号 Arial Black，再下空一行打印英文摘要内 容； 摘要内容用小四号 Times New Roman，每段开头留五个空字符； 3 摘要内容后下空一行打印“Key words”（ 小四号 Arial Black），其后为 关键词，用小写字母，小四号 Times New Roman），每一关键词之间用 分号隔开，最后一个关键词后不打标点符号。 4 1.5 倍行距 目目 录录 (Contents) “Contents”一词为四号 Arial Black，居中打印；下空一行为章、节、小节及 3 其开始页码，小四号。除一级标题 Arial 加粗外，其余为 Times New Roman；章、节、小节分别以 Chapter One、1.1、1.1.1 等依次标出。一级标题， 即章标题遵循实词大写虚词小写的原则，其余二级及三级节标题除了第 一个字母大写外，余下小写（专有名词除外）。 论论文正文文正文( Body) 页眉：（内容为论文题目）大写 Times New Roman 五号 正文：英文用 Times New Roman，小四号，1.5 倍行距 一级章标题：三号 Arial Black 二级节标题：小三号 Arial Black 三级小标题：四号 Arial Black 章标题居中；章标题下空一行为二级节标题，左起打印，节下空一行为三级 小节标题，左起打印，以小四号 Times New Roman 打印正文。 注注 释释 (Endnotes) 标题：Endnotes , Arial Black 四号 正文：Times New Roman 小四号 1.5 倍行距 参考参考书书目目(Works Cited or References) 标题： Arial Black 四号 书目：Times New Roman 小四号 1.5 倍行距 附附 录录（Appendix 根据论文的需要） 标题：Arial Black 四号 正文：Times New Roman 小四 1.5 倍行距 4 页码页码（ （Pagination） ） 论文所有的页码标注在每一页居中。 页码从第 1 章（引言）开始按阿拉伯数字（1，2，3）连续编排，之前的部分 (中文摘要、Abstract、目录等)用大写罗马数字（，）单独编排。封面、 封底页码略去，从第 2 页起编码。 第三部分第三部分 装订次序要求装订次序要求 1 标准A4 白纸，单面打印，左侧装订。 2 装订顺序如下： 封皮中文扉页英文扉页致谢中文摘要英文摘要目录正文 注释参考文献附录封底 第四部分第四部分 附件附件 （各部分规范样式）（各部分规范样式） 附件 1：论文封皮 附件 2：中文扉页 附件 3：英文扉页 附件 4：目录 附件 5：中文摘要 附件 6：英文摘要 附件 7：正文格式 附件 8：MLA 参考文献 附件 9：APA 参考文献 5 （附件 1） 研究生部统一封面 （打印时注意把这一行说明删掉） 分类编号： (不填) 单位代码： 10068 密 级： 公开 学 号： 天津外国语学院 研究生学位论文 Equivalence of Textual Function in Translation (空一行) 翻译中的语篇功能对等研究 学 生 姓 名： 申请学位级别： 硕 士 申请专业名称： 英语语言文学 研 究 方 向： 字体 Arial Black，小二号，题目居中， 单倍行距，段前后无空行 字体宋体，二号 6 指导教师姓名： 专业技术职称： 教 授 提交论文日期： 7 附件 2 中文扉页 分类编号： 单位代码： 10068 密 级： 学 号： 天津外国语学院 研究生学位论文 Equivalence of Textual Function in Translation (空一行) 翻译中的语篇功能对等研究 学 生 姓 名： 申请学位级别： 硕 士 申请专业名称： 英语语言文学 研 究 方 向： 指导教师姓名： 专业技术职称： 教 授 提交论文日期： 字体 Arial Black，小二号，题目居中， 单倍行距，段前后无空行 字体宋体，二号 8 附件 3 英文扉页 （空一行写题目）空一行写题目） Equivalence of Textual Function in Translation By (Name of the author) A THESIS SUBMITTED TO THE GRADUATE SCHOOL AND THE SCHOOL OF ENGLISH STUDIES IN PARTIAL FULFILLMENT OF THE REQUIREMENTS FOR THE DEGREE OF MASTER OF ARTS Under the Supervision of Professor (Name) Tianjin Foreign Studies University December 2008 四号字，居中，单 倍行距，段前后无 空行 英文都采用英文都采用 Arial Black 论文英文题目，小二号，居中，单 倍行距，段前后无空行 四号 Arial 加粗，居中，单倍行距， 段前后无空行 四号 Arial，居中， 单倍行距， 段前后无空 行 9 四号黑体，居中 摘要内容：小四号宋体 小四号黑体 小四号宋体 最后一个关键词后无标点 关键词之间用分号隔开 均 为 1.5 倍 行 距 （附件 4） 中文摘要 摘要 (空一行) 本文主要讨论了为什么维索茨基的内化思想以及理解的知识对第二语言教学中 学习者自主和教师自主是至关重要的。文章首先剖析了维索茨基有关自然发展、支 架、最近发展区内化理论的内涵，这些理论与学习者自主密切相关。然后，文章认 为学习者自主有赖于教师自主。教师自主既是作为一个实用概念也是作为一个理论 概念来论述的。文章运用了简单的实证研究方法，探讨了学习者自主与第二语言发 展之间的关系问题。 （空一行） 关键词： 第二语言教学；学习者自主；教师自主 10 首字母大写，四号 Arial Black，居中 摘要内容：小四号 Times New Roman 字体 每段开头留五个空字符 小四号Arial Black 小四号 Times New Roman 最后一个关键词后无标点 关键词之间用分号隔开 均 为 1.5 倍 行 距 （附件 5）英文摘要 Abstract (空一行) This paper focuses on how the Vygotskian concepts of internalization and mediated knowledge are crucial to the development of both learner and teacher autonomy in second language instruction. First, the Vygotskian notions of spontaneous and scientific concepts, scaffolding, and internalization in the zone of proximal development are explored as they relate to the concept of learner autonomy. It is then suggested that learner autonomy is dependent on teacher autonomy, and teacher autonomy is examined as both a pragmatic and a scientific concept. Based on simple empirical research, the paper analyses the relationship between learner autonomy and second language acquisition. （空一行） Key words: second language instruction；learner autonomy；teacher autonomy；empirical research 11 首字母大写，四号 Arial Black，居中 章、节、小 节小四号。 除一级标 题 Arial Black 外， 其余为 Times New Roman 附件 6 目录 （注：只提供格式，与内容无关） Contents (空一行) Acknowledgements I Abstract (in Chinese) . Abstract (in English) . Chapter One Introduction. . 1 1.1. 1 1.2. Significance of the study. 3 Chapter Two Literature Review. 12 2.1. 15 2.2 18 2.3.21 . 2.3.1 22 Chapter Three. . . .29 3.1 29 3.5 . . 39 Chapter Four. . .40 4.1 .41 Chapter Five Conclusion. . 60 5.1 60 5.2 . 61 Endnotes 65 目录页排版只排到三级标题，章节逐级缩进。 章、节、小节分别以 Chapter One、1.1、1.1.1 等依次标出 页码小四号，右对齐 目录章节的标题必须与正 文中的标题相一致 一级标题，即章标题遵循实词大写虚词 小写的原则，其余二级及三级节标题除 了第一个字母大写外，余下小写（专有名 词除外）。 12 Works Cited . 70 Appendix. 78 附件 7 正文格式： Chapter Three Structuralist Narratology 章标题居中，章序号与标题分两行书写 （空一行） 3.1 Historical background of structuralism . （空一行写三级小标题） 3.1.1 Linguistic foundation 每一章都必须另页开始，章标题全 部 Arial Black, 三号。正文标题的 大小写与目录标题相同 章标题，即一级标题，居中 Arial Black； 二级和二级以下 的标题用阿拉伯数字编排序号， 均应左对齐 正文用 Times New Roman，小四号，1.5 倍行距 二级节标题：小三 号 Arial Black 三级小标题：四号 Arial Black 13 附件 8 MLA 参考文献格式 Works Cited Morales, Edis. Living in Spanglish. Los Angeles: LA Weekly Books, 2002. (Single author) Schofield, Janet W., and Ann Locke Davidson. Bringing the Internet to School. San Francisco: Jossey-Bass, 2002. (Two authors) Schofield, Janet W., et al. Bringing the Internet to School. San Francisco: Jossey-Bass, 2002. (Three or more authors) Lucas, Stephen E. “Public Speaking.” Encyclopedia of Rhetoric. Ed. Thomas O. Sloane. New York: Oxford University Press, 2001. 640-47. (Anthology) Dostoevsky, Feodor. Crime and Punishment. Trans. Jessie Coulson. New York: Norton, 1964. (Translation) Doctorow, E. L. Introduction. Sister Carrie. By Theodore Dreiser. New York: Bantam, 1982. v-xi. (Introduction or Preface) Downing, Joe, and Cecile Garmon. “Teaching Students in the Basic Course: How to Use Presentation Software.” Communication Education 50 (2001): 218-29. (Journal article) Garbaccia, Donna R. “Food, Recipes, Cookbooks, and Italian-American Life.” Italian Americana 16 (1998): 20-23. (Magazine) Net.1. Deconstruction. http:/www.brocku.ca/english/courses/4F70/deconstruction.html Net.2. 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