三元完小德育工作自评报告.doc

三元完小德育工作自评报告德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。一直以来，我校每个学期都有创新性地、更有效地做好学校德育工作。现将自查情况逐项做如下报告： 一、主要工作和举措（一）加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质。1加强师资队伍学习，深入学习关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，学习未成年人保护法、预防未成年犯罪法、中小学心理健康教育指导纲要等有关法律法规，牢固树立“以人为本，德育为先，全员育人，全能育人”观念，组织学习班主任工作职责，进一步明确班主任的工作职责，增强每一位班主任老师的工作责任感、使命感，规范制度，强化管理。2定期召开班主任例会，与班主任老师一起探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和主题教育活动，及时反馈、处理班级中发现的问题。并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，并把班主任工作的实绩作为晋升、评优的重要依据。通过省市级多种培训形式提高素养，促进全体班主任老师专业化成长，以进一步提高我校德育工作水平。近两年，学校组织班主任两次去兰州学习，有效提高了班主任工作水平。（二）狠抓常规工作，引导学生养成良好的行为习惯。1狠抓整体，提升品质抓好行为习惯养成教育是德育工作不懈的主题。学校开展了“养成教育金银铜卡伴我行”活动，开展每周行为教育，从大事着眼、小事着手，促进学生良好行为习惯的养成，同时将教育范围逐步由学校向家庭延伸。引导学生对自己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺，从小做个好公民。每学期初各班学生通过班队课签订了西郊小学学生安全、卫生公约，依据公约，大队部开展了“每月一评，树立典型”的活动。在每学期由各班学生自主申报或班级推荐，每月产生三名“文明礼仪星”，并将其事迹做成宣传手抄报，定期布置在教学楼的宣传橱窗内，以身边的榜样，引导学生“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民”。使“文明礼仪星”成为人人向往的荣誉。 2精心安排每周的升旗仪式 升旗仪式是对学生进行爱国主义、集体主义最直接、最生动的教育形式。每周一校领导(学生代表或教师代表)讲话，使学生树立心中有国旗，心中有祖国的思想。使学生更确切地明白上周的不足和优势以及本周的任务和需要注意的地方，达到教育目的。 3抓好班队评比活动 继续抓好各班级的常规评比工作。加强日常行为习惯的检查监督，提高值日质量。加大检查力度，及时反馈，做到每周一小评，将检查结果进行公布，张贴在班级文明星光荣榜上。重视平时各项工作的督查，每月的黑板报，每次学校和少先队布置的各项活动，都及时检查评比，并将情况通报。促使学生将文明习惯内化为自身的需求，从而规范自己的行为，促进良好学风校风的形成。4深入开展心理健康教育为加强了学生心理健康教育，首先组织教师认真学习教育部中小学生心理健康教育指导纲要，加强了辅导员的培训和业务指导，做到全员、全程、全覆盖。学校心理健康教育坚持以人为本，健全留守、单亲、无亲学生档案，做好教育记录，活动中开展“手拉手，一帮一。另外各班班主任每人每学期联系班上二名学生开展心理结对辅导活动，并做好辅导跟踪记录， 并适时开展“走进学生家庭”活动，帮助这些学生转变不良心理，养成良好的生活、学习习惯，健康成长。（三）全方位、多途径扎实开展安全教育。 安全工作是学校的头等大事，只有师生安全才能确保学校正常的教育教学工作。我们做了以下几个方面的工作：1宣讲安全知识、普及安全常识。 根据校长室安排，学校多次利用集体晨会进行安全知识讲座，对学生进行全方面的安全教育，安全工作重于泰山。我们把学生安全细化到教学、生活实际，安全标语张贴在校园的每一个角落，安全责任激荡在每一位老师的心中。 2召开安全教育的主题班会，出好安全教育专题黑板报。 各班利用班会时间，组织学生排查身边的安全隐患，班主任进行总结，让学生进行讨论，以提高对安全工作的认识。定期反馈各时段的学校安全工作，及时查找问题排除隐患。（四）丰富少先队日常工作。1队干部改选去年，对校大队委进行了改选。选举由三至五年级学生中产生，通过学生自主申报，民主测评，班主任推荐，分年级差额投票的方式产生了新一届大队委员。此次选举为队员提供了一次敢于说、勇于表现的机会和展示的舞台，效果较好。2深化红领巾监督岗的作用强调红领巾监督岗的作用，细化监督岗责任，对学生在红领巾佩戴、日常行为规范方面和卫生习惯作了严格的检查监督，深化大队部各部门的协调监督作用，五个部门都有明晰的岗位职责，对学校工作的正常进行起到了促进作用。 3规范升旗仪式。 规范升旗仪式，选拔新的升旗手、护旗手、旗手和升旗仪式主持人，并进行严格训练，使升旗仪式更加规范化，成为展示班级学生风采的重要阵地。 4完善各类少先队工作资料 在学期初建立起新的大队委选拔，制定少先队工作计划，并按计划实施活动，搞好每次大型活动，并做好工作总结。 5开展丰富多彩的班队活动及队前教育少先队主题活动是队建设的重要品牌，围绕学生思想道德建设，本学年开展了一系列的主题中队、大队活动，让大家在活动中不断成长。开展丰富的队前教育，为一年级的新生入队打下了扎实的基础，让少先队的传统扎根在孩子们的心中。1)心理健康教育。通过手抄报评比、主题黑板报、讲座、电视宣传等媒介和手段宣传心理健康知识，建立各班的特殊学生个案跟踪辅导，树立学生阳光的心理状态，疏导学生遇到的心理障碍。2)节能环保教育。节能环保是我校传统的德育品牌教育，本学年开展了丰富多彩的教育活动。3)开展“生命之水教育”、“丰登杯环保教育活动等，让环保成为一种时尚。 4)组织学生开展植树节活动，走进社区，种下小小的榉树苗，种下小小的希望。5)开展迎六一校园艺术节表演活动，丰富了学生的校园生活。活动还有很多，正是因为这些丰富的活动锻炼了学生，激励着他们的成长。6)本学年是少先队员成长奋进的一年，同学们踊跃参加选举，产生了5名少年队代表，参加了金坛市第七届少代会。他们在与会上大胆发言，树立了我校少先队员的风采。在少代会上我校姚安妮同学获市十佳少先队员，韦柯同学或最佳提案奖等。6主题板报和橱窗评比 每月一主题，月头布置，月尾检查、评比，效果明显。各班出的黑板报和橱窗立意新颖，构思奇妙，布局精巧，得到了广大师生的一致好评。（五）德育特色项目建设。2011年我校申报了德育特色项目课题学校德育工作的行动研究，今年课题已结题。这一课题的提出将起到促进学生人格的完善，提高学生的社会生存能力，促进学生健康发展。首先课题提出建立有效激励机制。抓住学生个体激励、外部激励及团体的三维目标体系，运用学校目标评价的激励体系，发挥团队合作的精神，共同提高学生的自主管理能力。其次提倡在班级建设中构建自主管理策略。建立班级日常岗位管理模块及整体监督体系，促进工作有效实施。完善大队委竞选模式、运作和监督体系，发挥学生的自主参与意识，互帮互助，促使他们不断完善自我，有效参与到学校活动中来。最后在班队建设中构建学生自主管理的评价机制。制定评价标准的研究，明确在个体、集体活动中的评价尺度，对学生的活动进行行之有效的评价。（六）坚持家校共建，营造学生成长的融洽氛围。 社会、学校、家庭三维网络是塑造学生成为健康人的德育体系，这已成为了不争的事实，也已成为教育工作者的共识。我们坚信，只有用科学的教育思想影响家长的教育理念和方法，完善家庭教育，使其与学校教育相辅相成，相互促进，形成合力。在本学年我们邀请外来专家和周围的优秀家长代表到校作讲座，宣传家教新理念，更好地促进学生健康发展。 二、反思和感悟 1学生日常行为习惯不尽人意。虽然我们在常规管理上费了很多的精力，也树立了一些学习榜样，但学生的行为习惯还不是令人非常满意，时好时坏，如课间上下楼梯、走廊行走不按要求去做，给自已和他人带来了不安全因素;一些学生卫生习惯较差，随意丢弃脏物，偷偷在校园内吃零食，这些不良习惯，也是造成学校卫生状况不佳的主要原因之一。可能是学生活动的场所面积较小，学生运动量不够，另一方面是厕所较远，课间赶时间，所以就有学生上下楼梯、走廊行走奔跑的现象。爱吃零食的习惯，可能是一些孩子靠老一辈教育，隔代亲，在孩子的零花钱上家长没有合理的安排。看来，学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕的，是我们德育教育的一个永恒话题。2班级之间发展存在不平衡，班风、学风参差不齐，某些班级在管理上还存在一些问题，这与我们管理上没有督促到位有关。 3课任老师与家长的交流还需加强。一方面老师们要加强学习，提高与家长交流的技巧性;另一方面学校应多开展些家长学校活动，不光是在课堂教学上，在其它的体艺类活动中，也可让家长们参与其中。在活动中，可以使其深深地感受到老师、学校对他们的尊重和信任，无形中缩短了家长与老师的距离，既有助于教师教学水平的提高和教学经验的积累，又有助于家长对自己孩子的真正了解。同时有利于教师、家长共同担起对孩子教育的责任，有利于家长对教材、作业基本要求的了解，使家长辅导有方并激发了一些文化水平较低的家长的求知欲。 三、建议和规划 1重视流动人口的家庭教育，实现德育工作家园化。 目前，流动人口家庭的子女占全校学生总数的30%多。周边社区弱势群体较多，生源较差，家庭教育也不理想。根据调查：一般学生父母的学历不高，家庭教育观念的陈旧，家庭教育知识的匮乏，家庭教育氛围的缺失，家庭教育内容的狭隘，家庭教育方法的简单因此，我们将进一步更新家庭教育观念，树立正确的育人意识，要确立为国教子的育人观，要确立德育为先的育人观;通过指定阅读书目、课堂开放日、举办家长学校、扩大宣传力度、开展竞赛活动等，拓展家庭教育知识，提高综合的育人素质;通过主动联系学校、指导社会实践等，构建家庭教育网络，增强扎实的育人实效。 2实施关爱教育工程。 我们将进一步强化德育工作的实效性，实施教育优质工程，提高全体学生的思想道德素质，修养举止，行为习惯;给后进生送关爱，满腔热情促转化。我们将继续办好学生心理咨询室，利用心理健康教育课、活动课或专题讲座等形式，把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中，创设符合心理健康教育所要求的物质环境、人际环境、心理环境，寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系，实施关爱教育工程。 3强化行为规范教育的检查、评比、量化措施。以后，对行为规范的检查、评比措施将进一步完善与落实。重新制定评分内容和标准，重新设计较合理、较规范的评比版面。对卫生、课桌椅、眼保健操、班报评比、标志佩戴情况、违纪情况的检查评比落实到位。对卫生、课桌椅、眼保健操采取天天检查的方式，对佩戴情况采取突击检查的方式，对班级墙报、班级布置采取定期检查的方式。出台校学生家庭礼仪、学校礼仪常规，并把两个礼仪常规的评价细化：家庭礼仪由学生的家长负责;学校礼仪由班主任老师负责。并将两项的评价结果与学生的思想品德考试成绩综合，最终得出学生的思想品德成绩。 通过对