教学老师工作细则.doc

郴州市苏仙区小太阳幼儿园教师工作行为标准考核表章节基本任务序号教师行为标准得分A早间接待 11分接待3分A1微笑；使用儿童名字打招呼；蹲下身热情拥抱儿童；让儿童同家长说再见。 1分A2和家长交流同时监控幼儿。 1分A3与儿童进行个性化互动。 1分签到2分A4签到设备完整，且维护完好。 0.25分A5签到（提示）板和签到笔的位置容易被儿童看到，且方便使用。 0.25分A6签到提示及时更新，且字迹端正清晰。 0.25分A7签到形式及内容符合儿童年龄特点和发展水平。 0.5分A8班级绝大多数儿童（3岁以上）已形成签到习惯。 0.25分A9随时为儿童签到提供必要帮助。 0.5分区域自由活动3分A11为来园早的儿童开放自由活动区域。 0.6分A12提示板上显示每日开放区域。 0.6分 A13每个区域规则清晰可见。 0.6分A14每个区域整洁有序。 0.6分A15有潜课程音乐正在进行。 0.6分监控与指导2分16教师在自由活动时间内观察儿童。 1分17进行个性化辅导。 1分收玩具（或其他物品）3分A17每天轮换选定值日生。 0.5分A18预警。 1分A19引导幼儿有序的将所有玩具归位。 0.5分 A20随时为儿童提供必要帮助。 1分B用餐7分餐桌礼仪2分B1“谢谢”“不客气”。 0.5分B2“请问谁还要添.”、“老师请给我添一点.” 0.5分B3闭嘴咀嚼，喝汤无声、不许敲击餐具 0.5分 B4为儿童准备随时擦嘴的毛巾。 0.5分 教师与儿童互动1分B7在全部幼儿都开始进餐时，教师要坐下来与儿童进行个性化互动。 学习营养与健康知识0.5分B8介绍菜名 0.5分B10说明偏食的害处。 0.25分用餐快先吃完儿童的管理0.5分B11对先用完餐的儿童进行有效管理，培养儿童自己管理自己的能力。 0.5分 独立性培养1分B12小班以上儿童自己端饭菜和送餐具到指定地方 0.5分 B13值日生帮助准备餐具和收拾餐桌。 0.5分潜课程1分B14用餐时使用播放“音乐”或“记诵内容”的潜课程。1分 微型课程1分B15餐前等待时间进行微型课程。 1分C早间坐圈7分维持气氛2分C2保证所有儿童坐得舒适并都能看到教师。 1分C3教师的表情是轻松愉快的。 1分C4自始至终保持温馨快乐的气氛。 0.5分关照特殊儿童2分C5让特殊儿童坐在离主班老师最近的地方，时常用眼神关注他，伸手就可以扶住他们的肩膀。 1分C6副班教师要坐在其他特殊儿童身边。 1分完成每天例行任务2分C7了解日期 年月日 星期 天气 0.5分C8统计人数：点数和统计。 0.5分C9检查幼儿完成家庭任务情况，宣布当天主要活动计划。 1分 制定规则 0.5分C11制定简单清晰，易记易行的坐圈时间规则。 0.5分D教学活动14分 集体教学 3分D1提前一天准备好所需教玩具 1分维持气氛6分C2保证所有儿童坐得舒适并都能看到教师。 2分C3教师的表情是轻松愉快的。 2分C4自始至终保持温馨快乐的气氛。 2分关照特殊儿童6分C5让特殊儿童坐在离主班老师最近的地方，时常用眼神关注他，伸手就可以扶住他们的肩膀。 2分C6副班教师要坐在其他特殊儿童身边。 2分D12参与幼儿的游戏来协助其学习解决问题的技巧和方法。 2分过渡衔接4分D14分组进行过渡衔接环节。 4分F入厕、洗手及饮水7分保教人员站位 2分F1两个老师的站位：卫生间里、外各站一人（尤其在儿童卫生间与活动室相距较远的时候）。里面的老师要靠卫生间门的地方，既照顾里面儿童的秩序，也要绝对禁止儿童 跑入厕所；外面的人需站在教室门口，既能随时照看活动场地内的儿童，也能兼顾到来回的儿童 2分F2三个成人的站位：卫生间里面站一人，卫生间门口站一人（一脚门里，一脚门外），教室里站一人。主要原则是：三个成人的站位既能兼顾卫生间内的儿童、教室内的儿童，还能兼顾从教室到卫生间的来往儿童 2分女孩优先 1分F3站队和入厕都必须女孩优先。 0.5分 等待 3分F4入厕时坐在座位上教室组织律动等活动等待。 1分F5饮水、洗手排队等待：大多数幼儿无需老师提醒能自觉按秩序排队，个别儿童经老师提醒或调整后能有序排队等待 2分按要求洗手 2分F73岁以上儿童必须养成安全机构发布的标准洗手步骤洗手：湿手洗手液搓泡泡手背手指手尖拇指指甲手腕冲洗甩水擦干 2分G活动过渡6分预警 0.5分G1值日生担当预警任务。 0.25分G2预警提前量根据实际情况而定。 0.25分 秩序 2分G3避免过多的搬动椅子。 0.5分G4以小组为单位进行。 0.5分G5保教人员站位正确，监控得当。 1分排队 2分G6女孩在前，男孩在后。 0.5分G7相隔距离适当。 0.5分G8耐心品质培养、 1分微型课程 1分G9必须在排队等待时间实时微型课程。 1分H午睡4分自我服务 1分H1自己脱鞋脱衣。 1分H2将鞋在固定地点放整齐，将衣服叠好放到固定地方。 1分H3自己穿衣穿鞋。潜课程 0.5分H4背景音乐。 0.1分H5音乐的选择和音量控制适当。 0.2分H6播放同一首音乐：条件反射的信号作用。 0.2分个别关照 0.5分H7对有特别需要的儿童进行个别关照。 0.5分值班人员 1分H8值班人员保持清醒、必须来回走动观察、抚摸幼儿。如发现儿童尿湿、汗湿要及时处理 1分不睡觉儿童的照料 0.5分H9给予不睡觉儿童选择的自由，并对其安排活动（做手工、看书等安静不会影响其他幼儿的活动）照料。 0.5分觉醒音乐 0.5分H10起床时间一到，教师必须播放觉醒背景音乐。 0.5分I户外活动7分有组织的活动 3分I1有组织的活动内容与形式。 1分I2有组织的活动时间不得超过总活动时间的一半。 1分I3以班级为单位。 1分自由活动 1.5分I5限定儿童活动的范围。 0.5分I6自由活动时间不能少于户外活动总时间的百分之五十。 0.5分I7提供给孩子丰富的可选择的玩教具。 0.5分保教人员站位 2分I8禁止带手机和聊天。 1分I9教师和保育员必须均匀分散在儿童活动的空间范围内。 1分纪律约束 0.5分I10制定简明扼要但较为严格的自由活动规则。 0.25分I11室外活动纪律约束要严格，对年龄较小和自控能力较弱的儿童必须多提醒，不能硬性约束 0.25分J离园再见6.5分晚餐后区域自由活动2分J1先后吃完的儿童均到开放区域中进行自由游戏，不可以看电视。 1分J2总结一天值日生的工作，任命明天的值日生。 1分为幼儿做好离园准备3分J4为孩子洗脸、擦香、整理好衣物，把孩子干干净净，高高兴兴地送到父母手中。 1.5分J5检查应该带回家的东西。 1.5分拥抱1.5分J6微笑；蹲下身和儿童拥抱再见，使用儿童名字说再见 0.5分J7向家长微笑说再见。 0.5分J8与家长沟通时注意对儿童的影响 0.5分 安 全50分禁止行为20分K1聊天 4分K2带手机 4分K3戴首饰 4分K4留长指甲。 4分K5穿半高跟或高跟鞋。 4分站位20分K6上、下楼梯时教师站位科学 ：1、 下楼梯时，队伍最前面的必须是教师，半侧身监护后面的儿童。其他保教人员插在队伍中间；最后面再站一位老师。2、 上楼时，队伍最前面的是老师；最后一位也必须是保教人员。其他保教人员中的一位插在队伍中的前第6、7位的地方。（可根据儿童的数量多决定位置，儿童少，位置稍向前靠，多的情况下位置稍向后靠）。 5分 K9入厕、洗手教师站位科学 ： 卫生间里面站一人，卫生间门口站一人（一脚门里，一脚门外），教室里站一人。主要原则是：三个成人的站位既能兼顾卫生间内的儿童、教室内的儿童，还能兼顾从教室到卫生间的来往儿童 5分K10室外活动教师站位科学：在儿童活动空间范围内均匀站位，绝对禁止老师扎堆围站 。 5分K11活动过渡教师站位科学 ：必须将重点放在挪动 桌椅（或刚刚站立起来的时候）的过程。此时保教人员保持高度警惕，均匀站位和及时提醒，甚至在必要时吓止儿童的某些特别危险举动。 5分走路5分K12楼内和教室内任何时间都不能跑。使用严厉规则规范走路行为。 5分保持警觉3分K15无论如何，全班儿童每时每刻都必须至少在一个保教人员的监控之下，保持持续的警觉。 2分不要保护过度 2分K19帮助儿童形成自我保护的好习惯。 0.5分班级规则（常规）与纪律约束50分规则制定 6分M1规则必须明确、清晰，简单易记 1分M2规则不能太多 1分M3符合儿童年龄特点和发展水平。 2分M4纪律约束是控制儿童的行为，而非儿童本身。 2分规则实施24分M5按规范惩罚（蹲