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贵阳市20142015学年第一学期教学工作计划与总结学 校:任课教师: 任教班级 任教学科 2014 年 8月 30日 班级成绩项目一、上学期成绩统计平均分及格率优分率低分率二、教材分析及学情分析主要教学内容1、这个学期的语文教学,根据语文课程标准要求和学生实际,要从两个方面着手,一方面主要培养他们良好的学习习惯,比如在课堂上听讲要记笔记,要积极发言提问等等,另一方面是培养学生的学习语文的兴趣,培养学生自主、合作、探究的学习方式,从而全面提高学生的语文素养。2、教材分析我们采用的是人教版2013新版的教材,删除了沈复的童趣流沙河的理想短文两篇(张晓风的行道树、周素珊的第一次真好)周国平的人生寓言(白兔和月亮和落难的王子)等。新增了9篇课文:史铁生的秋天的怀念魏巍的我的老师丘吉尔的我的早年生活海伦凯勒的再塑生命的人等教学目标及要求新课程教材的教学目标,不再是教材的教学目标,而是学生的语文学习目标,教材只是例子,重要的在于学生的情感体验。1、掌握七年级(上)阶段要求掌握的生字词的音义,并学会运用。2、学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯,掌握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养,语文学习中贯穿情感教育和道德教育。重难点及措施本册重点提示:本册教材针对刚从小学升入初中的学生(这是人生一个重要转折点),要充分利用他们的年龄特征和心理特征,把握好本册语文的教学重点:引发兴趣,关注语文(大语文),立好规矩,打好基础。本册教材比较淡化“知识”这一维度,而侧重于“能力”与“情感”的维度,这是符合初一学生身心健康发展与语文学习的实际的。对于初中学生来说,语文学习重在感悟,重在积累,重在语文学习兴趣的培养,如果过多强调知识的维度,势必影响学生兴趣的激发,能力的形成,情感的熏陶。学情分析 七年级新学生入学的时候语文基础不同,对新的学习环境和学习方法适应能力也不同,语文成绩肯定也会不一样,因此,升入必须有一套新的学习方法。 1、要养成预习的习惯; 2、积极参加各种语文活动; 3、要有好的学习方法 听、说、读、写,其中写比什么都重要。三、教学进度计划与实施周次教学内容起止页数作业布置作文(实验)次数实施情况备注次数题数1开学准备工作2散步秋天的怀念213羚羊木雕散文诗两首24世说新语两则写作、:从生活中学习写作215国庆长假,我的老师116再塑生命的人我的早年生活27论语十二章,写作:说真话抒真情218综合性活动:漫游语文世界,春29济南的冬天古代诗歌四首210写作文从字顺 期中考试111冬季田径运动会秋天112紫藤萝瀑布走一步,再走一步蝉213贝壳在山的那一边虽有嘉肴314写作:突出中心,综合性学习:成长的烦恼1115化石吟看云识天气绿色蝈蝈316月亮上的足迹河中石兽2117小圣施威降大圣皇帝的新装218女娲造人盲孩子和他的影子寓言四则219写作:发挥联想和想象期末复习(一)1120期末考试四、培“优”助“困”计划结合本班学生的具体情况,我采取如下方法来进行学生的“培优补差”。首先转变思想观念。根据学生的个体差异是一个客观存在的现象。在了解的基础上,充分把握学生的特征,让学生克服心理问题产生学习上的动力产生学习的兴趣采取个别辅导,采取“一帮一”和“针对辅导”两种形式进行开展。由于学生个别差异,和班级学生过多而照顾不全的特点,我把班级学生组织起来,采取“一帮一”的活动方法。作业布置分层次进行。由于学生基础不同,再加上学生发展的不平衡,形成了不同层次的学习水平。所以要充分考虑到这一点。在平常布置作业时,针对不同学生布置不同的作业,让学习发展水平 。采取激励机制和措施。与各科任老师相互讨论交流,根据学生的发展情况,采取相应的奖励方法,以提高学生学习的积极性,从而达到培优助困的作用与效果。不一的学生在不同的方向上都能够有所发展,都能够获得学习上的快乐 与 悦 产 生 愿 意 学 习 ,并 乐 之 学

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