大学生阅读外国文学的报告.docx

大学生阅读外国文学作品的调查报告一 前言随着经济全球化和一体化的加速推进，地球村的时代从虚无慢慢走近现实，世界逐渐成为一个紧密联系的整体，各个国家之间的联系也日趋密切，交往的频率也越发加强。在这样一个时代，作为一个有文化，有知识的群体，作为一支能促进社会发展和进步的后蓄力量，我们大学生在掌握和了解自己国家的历史和文化的同时，也应当关注世界其他国家发生的事情，了解世界文化知识。而阅读外国文学作品是我们学习，借鉴文明成果使我们进步的重要途径。因此，阅读外国文学作品，特别是经典作品是当代大学生的责任也是重要的使命。本次调查时基于对当代大学生课外阅读外国文学作品的现状分析，通过问卷调查的方式，对大学生阅读外国文学的现状进行了调查，发现了大学生们在阅读外国文学作品过程中的一些问题，并提出相应的有效应对策略，旨在增强当代大学生阅读外国经典文学的意识和提高大学生的素质，从而培养健全的人格。二 调查情况说明1. 调查对象本次调查的对象是淮阴工学院13级国贸专业的全体学生，包括53名女生和21名男生，共74名学生。2. 调查内容 本次调查内容围绕13级国贸专业全体同学的具体情况而设计，涉及阅读外国文学的频率，阅读外国文学作品的类型风格，阅读外国文学作品的动机和影响，阅读外国文学作品的媒介和途径，阅读外国文学作品的障碍这五大板块。3. 调查方法 本次调查采用了不记名的问卷调查的方式，消除了同学们实名填写的顾虑，这保证了调查内容的真实性和可靠性。4. 调查时间 2014年5月30号晚自习8点5. 调查地点 B5066. 调查目的 对当代大学生阅读外国文学作品的现况进行一个摸底，并通过现象看本质，通过对有效数据的分析，对大学生阅读外文作品的情况作出综合评定，发现其中的一些问题，并针对问题提出一些针对性的建议，更好地使大学生接触外文作品，热爱外文作品，从而不断提高个人素质和个人人格魅力。7. 调查意义 通过这次调查，我们发现了大学生在阅读外国文学作品认识上的一些误区，也发现了大学生群体对阅读外国文学作品的热情不是太高，这反映了在应试教育体制下的大学生在长年累月的学习生活中缺少对人格和性格等方面的教育，也警醒我们相关教育者重视这方面的教育，使大学生的综合素质能得到大的提升，努力将大学生锻炼成为祖国未来建设的中流砥柱和中坚力量。三 调查结果分析1. 阅读比例和频率 在“大学生阅读外国文学作品数量占课外阅读总量的比例”这项调查中，不经常阅读或者不阅读的比例学生占调查总人数的45%，25%的大学生阅读次数为每周一次，阅读每周在两次以上，四次一下的占25%，而每周五次以上的仅占5%左右。其中男女阅读外国经典的差异仍然明显，在45%的不经常或者不阅读学生中，男生的比例约为70%，而在5%的每周阅读五次以上的学生中，女生的比例是100%。从中看出，同学们阅读外国文学作品的频率还是较低的，外国经典作品并没有广泛地被当代大学生所接受，当代大学生主动接触外国文学作品的意识也有待提高。男女之间的差别也较大，女生阅读外文作品的自觉性明显高于男生。2. 阅读外国文学作品的类型和风格 大多数学生在选择外国文学作品的类型时，选择了文学类，以小说和外国诗歌为主，这一部分的约占调查对象的71%，而还有相当一部分同学选择了经管类的外国文学作品，约占25%，主要是为了提升对与国贸专业有关知识的了解，以拓展自身的知识面，或者进行相关方面的研究。在大学生阅读外国文学作品的风格上，较多的人选择描述性风格，这类书籍以简单的记叙和说明为主要的表达方式，逻辑性弱，表述简单，没有晦涩难懂的高级词汇，给大学生阅读带来了极大的方便。3. 阅读外国文学作品的动机和影响大学生阅读外国文学作品的主要动机是个人兴趣爱好，调查对象对外国文学作品的选择呈现出“爱我所爱，选我所学”的特点。在竞争日益激烈的社会，提高个人素质和处事能力变得极为重要，我们大学生在旋转外国文学的同时，还应考虑到所选作品能否提升自己的综合素质，而不仅仅是考虑到兴趣，使用性能还应是我们考虑的另一方面。阅读外国文学作品能充实我们的精神生活，丰富文化知识，促进世界观、人生观、价值观的形成，有利于培养健全的人格。阅读外国文学作品更能让大学生在知识时代去感受不同名族丰富多彩的名族文化，学习和借鉴优秀的传统文化，促使自己与时俱进，在文化前沿乘风破浪。阅读外国文学作品能拓展大学生的视野范围，能放眼看世界，而不至于产生狭隘的名族观念和意识。还可以让大学生体验到不同的文化和生活方式，锻炼并增强多度视角的能力，级大地提高自身的文化修养。4. 阅读外国文学作品的媒介和途径在“你平时主要通过什么途径和媒介阅读外国文学？”这项调查中，大多数的调查对象是通过学校图书馆借阅的方式来阅读。图书馆是一个学校文化建设先进性的标志，是同学们游览书山的一方沃土，它肩负着储藏科学文化知识和传播先进文明的重要职能。调查数据显示，66%的调查对象表示他们主要通过图书馆来阅读，16%的大学生通过上网阅读外国文学作品。这凸显了两个现象：（1）大学生阅读对本校图书馆的依赖度非常高；（2）在瞬息万变的信息化时代，网络、电子信息日益改变着大学生学习阅读的方式，文化传播形式多样化。基于阅读途径调查，我们进一步研究了大学生对本校图书馆的满意程度了，数据分析如下：65%的调查对象对本校图书馆的满意程度是一般，而填写“非常满意”和“满意”的比例各占5%和16%。这样的数据记录让我们警惕和反思。偌大的图书馆，众多的阅读群体，为什么会产生这样大的反差？大学生对阅读的认识观以及图书馆提供丰富阅读信息的功能都有待改善。5. 阅读外国文学作品的障碍阅读过程中的障碍和难点颇多，存在各种问题是我们要采取有效地措施去克服和解决。46%的调查对象陈述他们阅读外国文学作品的最大障碍是“语言和文化难以理解”。这似乎也是一个普遍性的认识。尽管英语教育在我国教育领域中尤为重视，但是以应试教育为主，放开心扉、敞开胸怀去接纳外国文学作品，并从中汲取文明养分的名族文化教育却只是形式。英语在世界范围内逐渐成为通用语言，但对于我们非英语专业的大学生来说，语言仍然是最大障碍四 对当代大学生阅读外国文学作品的建议 1. 教师应充分发挥教育教学引导作用。首先，重视外国优秀文学作品的教学，引导学生体会作品的意蕴美，语言美，培养他们认识世界的美感，激发学生阅读的兴趣，使大学生更好地发现美 、感受美、创造美。其次，督促学生扎扎实实掌握点外国文学原著，宜精不宜多。最后，通过各种教育活动为学生营造良好的阅读、学习气氛。 2. 增强大学生自身阅读的意识，明确方向，把握时代脉搏。在这种物欲横流的时代，大学生容易迷失方向，所以大学生要时刻警醒，让读书、阅读成为一种一种习惯，一种乐趣。相信“书，经典是一方净土，是我们开启心灵对话的窗口，打开思想交流的大门”，“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师”。“腹有诗书气自华”，珍惜青春时光，树立崇高理想，靠读书阅读滋养自身，抚平身心创伤，获取前行力量。 3. 图书馆提供资源和知识信息服务大学生。图书馆应加强藏书建设，有针对性地选择和储藏具有教育性、知识性、艺术性和乐趣性图书。完善信息网络建设，推荐和诱导本校大学生阅读经典外国文学作品。为大学生提供外国经典作