教师课外补课新规定.doc

教师举办各类收费补习班规定为严格贯彻执行市纠风办、教育局联合颁发关于严禁中小学校及教师举办各类收费补习班的暂行规定的文件精神，深入治理教师乱办班行为，规范教师从教行为，维护学生、家长、教师和学校的合法权益，促进教育协调发展，依据相关文件要求，结合我校实际，特制定如下规定，望全体教师遵照执行：一、禁止教师以任何名义利用假期组织学生违规补课。有下列行为之一的，视为违规补课：（一） 组织学生有偿补课；（二） 在家中或在校外租用场地进行有偿补课活动或借用家属、亲友及他人名义违规开办补课班：（三） 为社会办学机构、社会其他人员从事有偿补课活动介绍生源或参与社会办学机构、个人等其他形式的面向学生的有偿补课活动；（四） 补课现场发现教师与3名以上学生（非亲属关系）在一起的；二、禁止教师强迫推销课外辅导材料和报刊杂志、或自行编印学习材料组织学生购买。三、学校成立专项工作领导小组，组长由校长担任，设立举报电话，工作组随时深入重点楼区、重点文化学校检查。实行包学年包教师制度。校长包班子成员，师德副校长包学年组长，学年组长包学年教师。 四、根据教育局有关规定，对违反以上规定的教师给予以下责任追究：（一）由教育行政部门责令改正，没收办班或授课所得，并取消三年内评优、评模、晋级、晋职、评定骨干教师资格；取消参加奖励性绩效考核资格，取消班主任资格，停发年度奖金：（二）对于强迫学生补课、抗拒检查、态度恶劣、屡教不改的教师，从重处理，给予相应行政处分，直至开除教师队伍；五、本规定自发布之日起生效。 举报电话： 小学2012年 5月9日调研文章2011年度我校教师思想政治工作的调研报告双城市兆麟小学 “百年大计，教育为本，教育大业，教师为本”，教师在中小学教育教学中居主导地位，他们的思想政治状况与学校的教育教学质量密切相关。我校刚刚成立，教师在原来学校固有的思想观念是怎样的？他们对学校的发展持何种态度？如何对我校教师开展思想政治教育？等问题值得党支部认真了解，认真研究，以便使学校的发展不走弯路。从建校之初我校的几位领导，就和教师们打成一片，听取教师的合理化建议，不断建设学校的各项科学合理的各项规章制度，是我校在建校不到两年的时间里，得到较好较快的发展。现将此次调研所得资料和信息分析汇总如下，供领导决策参考。一、主要经验一年来，在双城市教育局党委的正确领导下，我校总支部和校领导班子尽心尽职尽力，拓宽思路，重抓落实，努力办好人民满意的教育，把思想政治工作贯穿于学校工作的全过程，落实于教师生命发展的每阶段，抓学习提高，抓教育引导，努力提升干部队伍和教师队伍的思想素质。教师对党的路线、方针、政策在我校的贯彻落实较为满意，对教育局的政策、措施给予充分肯定，对自己所在学校取得的成绩有较高认同。大多数教师具有自觉的奉献意识和敬业精神，能不断提高自身的思想道德素质和业务水平，结合学生实际做好教书育人工作，体现出良好的师德修养和思想政治素质。总之，我校教师的思想政治工作起步早、过程细、措施实。主要表现在：（一）寻求切入点抓学习提高理论学习转观念。学校高度重视教师的思想政治工作，成立学校政治理论学习领导小组，由张国东书记挂帅任组长；定期集中学习和分支部随时学习相结合，以保证学习时间；学习有计划定内容，如充分利用周一的政治学习、党员先进性教育活动和学习日活动、利用网络上挂学习资料的形式，组织教师学习党和国家的政策文件、教育的法律法规（如公民道德建设实施纲要、中小学教师职业道德等），领会其精神；通过党员先进性教育、主题报告、民主生活会、支部讨论会、总结交流、组织发展和“爱与责任”师德师风讨论会、共产党员先锋岗业绩评比、年终总结评议会等学习活动途径，不断加强和提高党员及领导干部廉洁自律的自觉性。在活动中，大家开展批评和自我批评，为自己亮丑揭短，反思自己在工作、学习、生活中的不足和存在问题，找差距、定措施；同时加强对入党积极分子和学校干部的培养，使他们认识到自身应有的先进性，增强责任感。榜样激励增意识。首先学外地榜样组织学习，收看爱与责任师德之魂的先进事迹专题片。学后，联系自身实际写观后感和心得体会，组织评比，优胜者奖。其次学身边榜样“优秀共产党员”、“先进教育工作者”；利用期初的教师大会，开展“校内先进教师”汇报会主题活动和先进教师事迹展，以鼓励先进，树立典型，弘扬正气，增强教师的使命感、责任心和自觉性，激励教师以“爱的教育”育生，使学生全面健康发展。（二）落实载体抓教育引导提出今年是“师德建设年”，即教师思想政治工作加强年。如何设计有效载体教育引导教师思想健康发展，学校主要抓了四个“建设”：抓阵地建设。抓好两支队伍：干部队伍和党员队伍。思想政治工作的落脚点是班子成员。“身教胜于言教”，班子成员敢说敢做，教师自然不甘落后。因此，学校都把加强党组织建设摆上议事日程，建立健全师德（行风）建设领导小组，制定详细的工作计划，开展师德承诺活动；把师德列入教师岗位责任制考核，并明确规定“师德问题实行一票否决制。抓“工程”建设。成立家长委员会，定期召开家长委员会，广泛征求家长的意见和建议，学校能自觉接受学生家长和社会各界的监督：以召开家长会、教师代表座谈会、印发“致学生家长的公开信”、发放“征询意见表”和师德教风活动调研表的形式，诚恳征求学生家长对学校和教师的意见和建议。其次开展“廉政文化进校园”工程。认真践行哈尔滨教师“十”不准。抓形象建设。成立领导小组，制订实施细则，校党委、校长室多次召开各个层面的教师座谈会，广泛征求教职工意见，并提请教代会审议通过。“计划”从“立德，厚德载物；立志，志存高远；立行，为人师表；立学，学无止境；立教，教书育人”五个方面对教师的道德情操、政治思想、价值观念、职业素养、教学能力等作了明确要求，为教师今后的努力指明方向。抓文化建设。根据学校的具体情况大力建设校园文化，如：营造走廊文化、营造师德文化：在明确校园文化的核心内涵的基础上，倡导积极向上的舆论导向，正确定位人本思想，以教师的发展引领学生的发展。将校园文化与学校的历史传统、所处的地理环境、当地的风土人情相结合，与师德教育相结合，真正提高全校师生的生命质量让校园文化带给他们积极深刻的影响。由于有效整合了学校思想政治工作载体，使学校工作职责明确，各司其职，既分工又合作，做到领导教师在思想上合心，工作上合力，行动上合拍，真正起到模范带头作用。（三）定位校长展人格魅力校长尽显自己的人格魅力，以之感染人、影响人、鼓动人，这是无声而最有效的教育。人格魅力包括两大方面：首先要有创新素质，即政治强坚持以党和国爱教育法律法规为依据，正确树立科学的办学理念 ，并在实践中认真切实贯彻执行；业务精勤于学习，善于思考，勇于创新；纪律严严格遵守组织纪律和工作纪律；作风正敬业爱岗，恪尽职守，清政廉政，勤政为民，一身正气。其次要以身作则，率先垂范以自己高尚的品德、优良的作风取信于师，言行一致表里如一，使教师与校长同心同德。有人格魅力的校长，更能鼓师气、展师能、扬师长。可喜的是，大部分校长都做到了。实施情感管理。其实，管理教师也需要以理服人，以情感人。学校从“政治上关心促进步”、“业务上关注促提高”、“生活上关怀促健康”三个角度来关心教职员工，实施情感管理模式，如教职工生日、结婚，学校会派代表予以祝贺，送上贺卡一张和贺礼若干；教职工住院，学校派员携礼探望；每年组织两次大型教职工参加的文体活动等，深受教师欢迎。（四）盯住重点抓青年教师一是高度重视青年教师的培养和提高。对青年教师提出“五心”教育：敬业爱岗要安心，学习业务要专心，传授知识要精心，对待学生要诚心，为人师表要恒心。二是业务上全心培养，政治上完全信任，工作上大胆使用，生活上热情关心。二、存在问题及对策建议（一）存在问题1、教师思想政治工作缺乏有效机制。专门工作者队伍没有很好建立，更没有专门考核。下级有事找不到上级主管部门，平时缺乏系统的管理措施，导致工作草草了事，各自为政。2、班子建设亟待加强。学校思想政治工作的关键在学校领导班子。但是部分学校班子战斗力不强，“光言教，不身教”、只讲命令不讲沟通，校长及班子成员素质不高，缺少领导魅力的影响，起不到战斗堡垒作用；经常在堡垒里战斗，不研究科学的学校管理方法，与教师距离较大，有的甚至拉山头、搞派别，严重影响教师的工作积极性。3、学习多流于形式。学校开展理论学习只是口头传达一下纸质的文件、政策，学过算数。学习的内容、载体、方法、目标等，缺少针对性和实用性，致使学习低效乃至无效。4、年轻教师的团队意识与合作精神欠强。尤其是三年内新教师，自我感觉过好，眼中无人。他们多为独生子女，没有经历过艰苦生活的磨炼，再加以大学教育方式方法和内容存在一定的历史性问题，造成诸多思想管理上的新问题，他们最缺的是团队意识和合作精神。5、教师追名逐利现象有所抬头。个别教师尤其是青年教师的理想，功利性太强、现实性太足。他们设法捞名誉，以评职称和评先进，更有甚者捞取政治资本！他们热衷借教育科研、素质教育幌子和减负东风，放纵学生，甚至备课、改作都很随便；对学生不能一视同仁，亲富嫌贫。有的把心思都花在搞有偿家教上，而对工作漠然视之。部分教师则把“教师”当作谋生手段，上一天班，做一天事，拿一天钱，很少去想教师职业的神圣性、育人的光荣性、目的性和艰巨性，缺乏责任感。6、教师心理问题日益严重。在现行学校管理机制下，特别是高中段教师，承受了过重的身心压力，“书越来越难教”、“教书越来越累”成了相当部分老师的共同心声。他们怀念以前的教师生涯，向往高高兴兴上班、快快乐乐上课的场景；本来作为优胜劣汰、激励教师努力工作的流动机制，在一些教师看来却成了沉重的心理包袱；有的教师因自己心理问题而对学生关爱不够；加以社会对教师职业道德的高要求，更给部分这方面意识不强的教师以沉重的心理压力。有许多老师都盼望着提前退休。（二）对策与建议1、要加强工作者队伍建设。学校要理顺关系，建立起系统严密的工作人员队伍，党、团、工齐抓共管，明确职责，分头落实，健全考核机制，努力避免“以政代党”，忙于行政而忽视思想政治工作的局面。2、要加强领导队伍建设。必须十分重视校长魅力的影响力和辐射度。班子成员的战斗力和教师的思想状态，主要*校长的人格魅力去影响。俗话说，什么样的校长办什么样的学校。3、要加强规章制度的执行力。可以说，目前教育系统特别是学校的规章制度已经十分完善了，问题是这些制度如何被全体教师认可接受？如何成为全体教师的行动指南？我们要重视执行，并且，公正、合理、科学地执行是关键。4、要讲究方法的有效性和内容的实效性。要克服教师思想政治工作仅局限于理论学习，因而显得空洞、不切实际、不办实事的不良现状；克服不调研、不沟通，光施令的做法。从点滴做起，抓实细节，要分散而有重点有针对性地做好每位教师的思想政治工作。同时还要有一定的预见性和超前性。工作的最佳效果是把教师在思想政治上的问题消灭在萌芽状态。5、要注重教育素材的现实性。要重视在教师的身边寻找先进典型，组织教师学习典型平常在做的点滴小事。这既有利于激励先进，弘扬正气，也利于带动他人。切忌一味去寻找离教师的时空较远的高不可攀的先进典型。6、要完善校长、教师的考核机制。考核方案中要加大思想方面的考核权重，尤其要重视校长在办学和教师在教育实践中表现出来的意识素质、工作作风、奉献精神等群众评价，考核结果与评优晋升挂钩。7、要不断增强教师工作驱动力。教师的需求因人因时各不相同，要正视每位教师正确的功利观。追求利益最大化是人的正常本能，“大公无私”已时过境迁、不合实际了，教育的关键是正确引导。领导要设计多种方法，为