塔山小学争创威海市特色培育学校实施方案.doc

塔山小学争创威海市特色培育学校实施方案一、特色思路、成果、成效（一）塔山小学特色建设历程时间特色名称特色项目提出背景及建设成果2004年8月2007年7月（特色发展第一个五年规划）主题活动化教育每月一主题系列活动1. 教育现状：重知识能力轻品行教育。2. 整体构建德育体系实验的成果整体构建 模块运作 全面育人发表于中国德育。3. 田慧生的活动化教学理论。4. “资源整合 模块运作 活动呈现 构建教育教学一体化”立项为威海市十五规划课题。2007年8月2009年7月爱的教育以爱为主题的活动化课堂1. 教育现状：每月的十大主题活动，过于繁杂，师生负担过重；课堂主阵地建设不足。2. 主题活动化中的十大主题都是“爱”的教育。3. 各学科活动化课堂风格模式建立，以真爱为主题的活动化课堂百问百答2009年8月至今（特色发展第二个五年规划）真爱教育口语表达1. 教育现状：独生子女成为主要教育对象，家长、教师中出现很多溺爱、错爱、假爱现象。2. 陶行知的“真育观”和“爱育观”。3. 师生的口语表达能力制约着活动化课堂的效率；“口乃心之门户”达成共识。4. “和谐进取”文化、资助高校活动化课堂风格均明显。（二）塔山小学真爱教育特色建设模型真爱教育特色理念：生命因爱而精彩真爱教育特色培养目标：懂爱、会爱的学生真爱教育特色培养模式特色校本课程：感恩教育、口语表达特色课堂：以真爱为主题的活动化教学特色项目：口语表达特色德育活动 真爱教师培养真爱学校管理 特色创建思路：理念指导尊重生命成长规律的真爱教育；培养目标以自主为特色的真爱学生；工作重点活动化特色课堂；特色载体感恩课程、口语课程等校本课程；特色突破口师生口语表达能力；工作基础特色德育活动；特色保障特色教育团队和学校管理；学校建设目标全方位打造真爱教育典范学校。（三）已有成果1. 形成真爱教育思想体系和目标体系：真爱教育思想体系总的思想体系项目内容项目内容核心思想以人为本核心价值观生命因爱而精彩突出特点尊重生命成长规律。最精彩的生命成为成功的自己具体价值体系项目内容项目内容最成功的老师享受教育的无限趣味教育的目的让学生学会做人、学会生存。最成功的学生德行优良、潜能得以激发学习的目的由自然人成为社会人，学会做人、学会生存。最成功的家长成为孩子崇拜对象学习语文的目的让生活充满诗意最成功的课堂师生共同享受生命成长学习数学的目的让生活更加简洁高效。思维方式是什么、为什么、怎么做。学习艺术的目的让生活充满趣味。行动口诀思想引领、方法指导、逐层示范，多指导、少指责，多加法、少减法。学习体育的目的让身体更加健康、让意志更加顽强。学习信息技术的目的让生活更加便捷高效。学习综合课程的目的让生活更加个性、多元。学习品生品社的目的让德行更加优良。 “真爱教育”行动准则真爱教育一级指标二级指标三级指标教师行动准则爱学生奉献大爱我要认真倾听孩子们的心声，做孩子的良师益友。我要做教育的有心人，关注教育的每个细节，关爱身边的每个生命。我要把今天的学生当成明天的人才来培养，为他们的未来负责。爱事业追求更好把学习和思考当成习惯，永远做最好的自己。努力创造与众不同的品牌，建立自己的风格、体系，成为一名好教师、大教师。今天的我可以比昨天做得好，而明天的我会更好。爱自己享受快乐我的一生都与孩子在一起，永远享受着童真童趣之乐。我与团队的伙伴们共创共享共赢，永远享受着互助合作之乐。我能为亲人尽义务，感受着亲情的温暖，永远享受着生命幸福之乐。学生行动准则爱自己学会负责和自主我要主动与老师和同学交流，敢于发表自己的观点。我要主动锻炼身体，让自己永远充满活力。我要做个诚实的孩子，不说假话，有错就改。爱他人学会尊重和感恩我要静静倾听别人的谈话，尊重别人的观点和想法。答应别人的事我一定会尽力做到。我要用行动感谢身边的每一个人，让他们因我的存在而感到快乐。爱环境学会欣赏和珍惜学校就是我们的家，美丽的家园需要我去维护。我要爱护公共财物，讲究公共卫生，珍惜美好的生活环境。我要善待地球上的每一个生命，因为他们都是我们人类的朋友。家长行动准则爱家庭感恩亲人感恩父母，做父母孝顺的儿女。感恩爱人，做爱人快乐的伴侣。感恩孩子，做孩子称职的父母。爱事业追求更好把学习和思考当成习惯，永远做最好的自己。不断完善自己，努力使自己成为本领域的行家里手。今天的我可以比昨天做得好，而明天的我会更好。爱生活懂得欣赏我要每天跟自己说，今天比昨天好，明天更好。我要把快乐带给身边的每个人，让他们因我的存在而快乐。我要悦纳自己，让自己生活的健康快乐，富有情趣。领导行动准则爱教师真诚帮助走近教师，让教师因为我的帮助而不断进步。理解教师、研究教师，让我的帮助更有实效性。教师是我的工作伙伴，帮助教师，快乐自己。爱事业追求更好把学习和思考当成习惯，永远做最好的自己。不断完善自己，努力使自己成为本领域的行家里手。今天的我可以比昨天做得好，而明天的我会更好。爱自己享受快乐今生我与教育结缘，尽享教育的宁静之美。我与团队的伙伴们共创共享共赢，永远享受着互助合作之乐。我能为亲人尽义务，感受着亲情的温暖，永远享受着生命幸福之乐。2.探索出了真爱教育特色学校的策略体系：策略具体措施课程和教学国家课程，渗透真爱各学科活动化教学模式校本课程，彰显真爱感恩教育特色项目有明确目标敢说、能说、会说有切实途径真爱课堂是主阵地，全面培养校本课程是必要补充，专业训练。生活活动是高效途径，重点训练。特色德育活动多元化发展、主动发展、健康发展。十大主题活动，将真爱教育活动化细节教育活动，将真爱教育细节化心理健康教育，将真爱教育立体化红领巾社团活动，将真爱教育自主化3.形成了真爱教育特色学校建设的保障体系：保障具体措施真爱教师培养真爱寻根，提升师德修养。思想引领读书涵养活动导行。真爱寻力，提高专业素养。经典支撑，丰富教师的教育智慧。分层培养，提高教师的专业技能。课题带动，提高教师的科研能力。“青蓝工程”，提高教师的带教能力。真爱寻法，提高教学技能。每学期一次全员参与的真爱课堂 “树标学标达标”活动。总结完善各学科的真爱课堂百问百答。真爱学校管理制定多元评价，保障真爱教育实施。真爱教育教师、学生、家长评价方案，真爱课堂评价标准。建设校园文化，营造浓厚的真爱氛围。真爱教育特色文化建设。实施精细化管理，健全完善管理制度。真爱教育精细化管理制度手册（四）取得的成效1.学校综合实力增强。威海市塔山小学连续四年学校工作在全区总评第一名，荣获“教育工作先进单位”称号。2012年被环翠区教育局升级为“AAA级特色学校”。2.教师成长迅速。教师的真爱境界和真爱教育教学能力明显提高，骨干教师人数达到了31%。近一年（2012年4月至今）就有14 篇特色成果发表在省级以上专业刊物上。课堂教学风格被95%的老师熟练掌握，课堂更加高效。仅2012年就有语文、信息、综合实践三节优质课均获省一等奖，本学期美术、心理健康均获市级一等奖，心理健康课正准备参加省级比赛。已经研究出真爱课堂百问百答风格篇、口语篇、个教育篇、调控篇。3.口语表达成果显著。以口塑心、水乳交融的课堂、生机勃勃的口语社团、高效的亲子沟通都让我们看到孩子敢说、能说、会说的口语表达成果。已经研究出真爱课堂语言指南、学生口语表达能力培养体系、我的口语表达培养方法。4.学生特色素养形成。学生的自主习惯逐步养成、真爱素养渐渐显现。德育学科化风格研究更加完善，3+2心灵关注体系让每个孩子享受到真爱阳光。研究出真爱学生十六大自主习惯、真爱德育微型课题一百例、细节教育体系。近两年，学生的参赛获奖率达到80%，获得2011年区合唱比赛第一名、2012年区运动会第一名。二、今后思路（一）目标：近期目标（2013.82014.7）：争创威海市特色学校。特色办学理念深入人心，特色办学体系更加完善。进一步整合学校各方面工作，加强家校联系，整合家长、社区资源，形成更立体、更开放的真爱教育体系。形成比较完善的塔山小学真爱教育读本，印刷成册。凸显三项特色：以真爱为主题的活动化特色课堂常态化、口语表达训练分层立体化、特色德育培养全员自主化。中期目标（2014.82016.7）：凸显真爱教育文化。第一年：制定特色建设第三个五年规划。在全面调研的基础上，分析出已有优势和薄弱环节。进行“扬长补短”战略，进一步发扬优势，并进行理论提升，让优势项目形成理论成果。第二年：客观分析真爱教育特色创建的薄弱环节，重点学习、研究、优化。特色建设体系不断完善的同时，真爱文化得以全方面凸显。远期目标（2016.82018.7）：打造真爱教育品牌学校。教师真爱素养全面提升，学生真爱素养得到社会认可，打造“教育理念人本化、教育方式活动化、教育资源集优化、师资队伍专业化、评价监督多元化、教育设施现代化”的真爱教育品牌。（二）具体学年目标：（2013.82014.7）1.创新以真爱为主题的活动化教学模式，追求效益最大化。活动化课堂常态化达到80%：学生参与度达到98%，目标达成度达到90%。学生期末检测语文、数学学科合格率达到98%，科学、英语学科合格率达到95%；学生全科合格率达到90%。2.真爱德育课的研究在100%达标的基础上，达优率提高到70%。爱心行动深入人心，爱心牵手的教师参与率达到100%，100%的特需生得到关注和帮扶。学生的自主习惯的培养明显增强，德行优秀的学生达到85%，比去年提高5%。3.100%教师的真爱境界有所提升，继续保持“零体罚”，有50%的教师能达到校级师德标兵的标准。比去年提高10%。4.加强教师学习共同体建设。90%的青年教师的专业水平有所提升，能将专业知识和实践进行无缝对接；80%的骨干教师的科研能力有所提高，能写出两篇可以发表的论文或参赛成果。校级名师的培养达到30%。5.加强科研能力培训，继续培养教师的“一点穷追”精神，提高常态化校本教研的水平，骨干教师人人是小专题的主持人，学科教师人人是小专题的研究者，力争60%小专题有研究成果。6.加强口语表达特色项目研究，提高特色学校建设水平。进行口语表达等教师基本功的训练，力争80%的教师与学生的沟通能力得以提高，提高口语表达这一特色项目的指导能力。提高口语表达课堂标准：100%敢说、85%能说、55%会说。80%的教师达标、80%的班级达标。加强口才训练校本课程中对学困生的辅导力度，争取80%的学生有一项口语特长。7.做好体育艺术“2+1”项目、开展好“阳光体育大课间”活动，促进学生体育艺术素养的提高。学生各项参赛不低于区直第三名。8.办好家长学校，组织好家长培训。让100%的家长明白真爱教育办学理念，80%的家长能理解并认同，而且能和学校的真爱教育接轨，50%的家长的能掌握和运用真爱教育理念做好家庭教育。期末能有20%的家长被评为“优秀真爱家长”。9.加强片区、学区建设，促进学校的可持续发展，促进片区、学区师生的成长。（三）具体措施1.立足课堂研究，让真爱自然浸润目标：全力打造“以真爱为主题的活动化课堂”，研究“创新、高效的教学模式”，以全面育人、立体育人为内涵，让课堂成为真爱文化的集散地，积极构建“活动化”的课堂文化。具体措施有：（1）学习名师课堂。继续进行名师研究。每位科研型教师研究一位（适合自己学习模仿）的中国名师，研究透彻，开展仿上名师课堂展示交流活动。为进一步优化以真爱为主题的活动化教学奠定基础。每位青年教师研究一位本校本学科（也可直接研究中国名师）的名师，通过听课、访谈等形式，进行名师课堂的研究，提高教学水平。（2）研究模式创新。鼓励教法创新，在原来的以真爱为主题的活动化教学模式研究的基础上，让学科知识能力训练点得以高效快捷地落实。鼓励科研型教师进行“新技术、新方法的研究”，通过创新课堂的展示、研讨等活动，促进新技术和方法的提升和推广。（3）注重学法指导。继续深化“学法指导”研究，让每一个学生都能掌握各学科基本的学习方法，并逐步成为自己的学习能力。各学科从备课到上课到反思，注重“过程和方法”目标的落实。力争在对话、体验、合作、探究活动中，关注师生的“精神世界”、“价值世界”、“体验世界”，形成流动的、开放的、生成的真爱教育平台。2.完善特色课程，让真爱更加立体目标：将“真爱教育”渗透到学科课程、综合实践课程、校本课程之中，努力体现课程的文化性。继续完善感恩教育、口才训练等特色校本课程建设，加大十大主题综合实践活动课程、个性化综合实践活动课程的建设力度，打造出“一大三小”特色名片：“真爱素养”为大名片、 “感恩情怀”、“表达能力”、 “自主能力”为三张小名片。具体措施：(1)感恩教育课程：继续开展“每天分享十分钟每周末的感恩日记主题绘画”的感恩教育课程，让学生在“思、说、听、写、画”的过程中，激发感恩情怀，提高感恩能力和表达能力。（2）口才训练课程：加大对口才训练课的研究力度，开展口才训练课达标活动，提高口才训练课的质量，促进不同层次学生的口语表达能力的提高。(3)十大主题综合实践活动课程：继续结合十大主题开展综合实践活动，作为学科课程的拓展和延伸，成为真爱教育的实践和凸显。继续完善和使用“十大主题活动指南”，培养学生的真爱素养，提高实践能力。(4)个性化综合实践活动课程：继续挖掘教育资源，开设以口语类、科技类、艺术类、健身类等四大类个性化综合实践活动课程，满足学生需要、培养个性特长，逐步显现出课程的“个性化、人本性、创新性”。继续加大红领巾社团建设力度，将红领巾社团作为个性化综合实践活动课程的自主活动阵地。学生根据自己的兴趣自愿组合，利用每天午休时间活动，培养自主能力，形成个性特长。坚持每学期一次级部展演、每年一次学校展演充分展示活动成果。3.深研特色项目，让真爱尽情表达目标：以活动化课堂中师生的敢说、能说、会说为主要内容，以大爱情感的根本、传递、拓展为内涵，逐步形成以“尊重、真诚、激励”为特征的真爱口语文化。继续坚持三大实施途径：真爱课堂是主阵地，全面培养。校本课程是高效途径，专业训练。生活活动是必要补充，拓展训练。具体措施：(1)研方法。结合微型课题研究，在已经整理的个人口语表达方法的基础上，开展“口语表达方法展示活动”，教师将自己的口语表达方法实施过程录制成视频，提交，择优进行全校推广。争取做到“一法一课一成果”。促进特色项目的深度发展。(2)训沟通。提高每位教师与学生沟通的能力。召开专题培训会，将德育处已有的沟通方面的成果在全体教师中推广。继续丰富真爱教师课堂语言。(3)追“会说”。 优化“每天分享十分钟”和每周一节“口才训练课”的校本课程建设，坚持“培优和辅困相结合”，扩大班级口语表达特长生的数量，力争在100%敢说的基础上有60%的学生做到会说。4.创新学生活动，让真爱自主行动目标：以培养“自我约束、阳光向上、自主学习、感恩万物、乐于合作、勇于拼搏”的六大素质的真爱学生为主要目标，以真爱学生行动准则的落实为实践策略，逐步形成具有“自主”特征的真爱学生文化：常规习惯要求做到高度规范，管理方式为高度自主常规管理自主、社团活动自主、课间操自主、每月主题活动自主、课堂活动自主。具体措施：（1）将细节教育做实，通过开展“文明小公民在行动”活动，以“路队小卫士、社区小天使、环保小卫士和真爱明星”的评选将真爱教育16大习惯落实到学生的学习和生活中，实现真爱学生的六大素质的提升。（2）继续开展“3+3阳光快乐大本营”和“爱心牵手”等活动，实行对各种特需生“一对一”的帮扶，让爱心行动从细节做起，从关注孩子的心理健康做起，像爱心悄然无声地滋润每一个孩子的心田。（3）继续做好“十大主题活动”，坚持活动育人，在活动中升华学生的真爱情感，形成真爱习惯。（4）德育处制定具体的感恩标准，包括与感恩家长、感恩教师、感恩同学等，通过开展 “优秀感恩日记评选”、“优秀感恩主题绘画评选”、“感恩之星评选” 等活动，进一步培养学生的感恩素养。5.加强干部队伍建设，让真爱管理无痕目标：以“最好的管理是感染。”“管理就是成全，就是帮助。”的理念为指导，以“真爱教育领导行动准则”为目标，以“思想引领、方法指导、逐层示范；多指导、少指责；多加法、少减法”为行动口诀，突出人文关怀，促进分层发展，让管理成为引领自我教育的不竭动力。具体措施：完善领导干部学习制度，通过“外出取经先期学习行动示范”等措施，对领导干部进行特色理念、管理艺术等培训，将干部培训常态化，提高领导干部的领导力和执行力。6.加强教师团队建设，让真爱根基扎实目标：以“真爱教育教师行动准则”为目标，开展多方面、多层次的师训活动，全面优化师资队伍，努力打造一支具有较高师德、较强师爱能力的教育团队。让教师们言行堪为楷模、管理与发展体现自觉自愿、生活与职业习惯体现乐观豁达。具体措施：（1）重点开展“三个一”活动：提