2017秋八年级道德与法治上册_第二单元_学会交往天地宽第3课掌握交往的艺术第2框《交往艺术新境界》课件鲁人版六三制_第1页
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文档简介

交往艺术新境界,一.用心倾听 二.学会表达 三.善于赞赏,三维教学目标,情感态度价值观:在交往中学会用心倾听,学会表达,善于赞美。 能力:引导学生感悟交往的艺术,提高人际交往的能力。 知识:知道交往艺术的重要性,学会运用交往艺术。,你做过类似的事情吗?,想一想,问问自己?,一:学会倾听,思考:面对长辈的教导,你会不会有这些反应?,通过以上五幅图片,你的启示是什么,你想说些什么?,在学习和生活中,存在着不会倾听,不愿倾听的现象。这种现象,不仅不利于自身的发展,还伤害与长辈和朋友的感情。,当与长辈,同学,朋友交流沟通时,要学会倾听。,通过课本寻找答案:用心倾听的意义和要求? 意义:用心倾听能使我们更好的理解他人的意图,更好的与他人沟通;用心倾听体现对他人的尊重,有了尊重才会有更多的谈话伙伴。 要求:要专心、要耐心、要虚心、要会心(四心)。,同学们,你们有没有这样的经历和感受。因为自己“说话太直”、“不会说话”、“不知道说什么”,导致自己在人交往中存在困惑和麻烦。,二:学会表达,案例一: 妈妈下班后回到家就赶忙做饭,小明在房间里读一本有趣的故事书。妈妈做完饭招呼小明吃饭,小明专注于书中的故事情节,拖拖拉拉好长时间才到饭桌上。,下面是小明对妈妈的说话方式,想一想,你更同意哪一种? 第一种方式:催催催!连书都不让我好好读完。 第二种方式:不好意思,光顾着吃饭耽误看书了。 说一说:如果你是小明的妈妈,听了上面的话有什么样的感受?,案例二 请客 旧时年关,有人在家设宴招待帮助过他的人,一共请了四位客人。时近中午,还有一人未到。于是自言自语:“该来的怎么还不来?”,听到这话,其中一位客人心想:“该来的还不来,那么我是不该来了?”,于是起身告辞而去。其人很后悔自己说错了话,说:“不该走的又走了”,另一位客人心想:“不该走的走了,看来我是该走的!”,也告辞而去。主人见因自己言语不慎,把客人气走了,十分懊悔。妻子也埋怨他不会说话,于是辩解道:“我说的不是他们”。最后一位客人一听这话,心想“不是他们! 那只有是我了!”,于是叹了口气,也走了。,你会说话吗?,这两则案例给我们的启示是什么? 表达是一种技巧,善于表达,受人欢迎,言辞不当,令人反感。 在与人交流时,要善于表达自己的想法,避免让人误会;要尊重对方,考虑对方的感受;要注意语气诚恳,态度谦和友善;还要讲究表达的方式方法,注意分寸和角度。,这是初中生小明同学在课后设计的校服,面对小明的成果,这里出现了几种不同的评价: 第一种:裙子和裤子也太短了,不符合学生的身份,真不知道他在想什么。 第二种:这种校服特别棒,很有青春的气息,适合学生的年龄和成长需要。小明,你很厉害! 第三种:小明的设计思路很独到,也很有创意,我觉得咱们可以和学校沟通沟通,听取他们的意见,看看能不能把你的创意付诸实践。,如果你是小明,你喜欢那种评价?,三:善于赞美,通过小明同学设计校服的案例,给我们的启示什么? 面对别人的劳动成果,我们要学会赞美别人的付出,欣赏别人的优点。,说一说:在生活中你最希望得到的赞美是什么? 生活中需要多一份赞美的眼光,赞一赞你的同学,将你的赞美的话说出来。,由此带给我们的启示? 被人赞美是一件令人高兴的事情。恰如其分的赞美,给人一种好心情,换来的是一份真挚的友谊,生活中可能由此多一个好朋友。所以,我们要学会赞美!,赞美时应注意的问题: 赞美要真诚,不要花言巧语、阿谀奉承;赞美要具体,有针对性,赞美对方最得意的地方;赞美要自然,顺势,恰如其分不夸大。,巩固提高:小洁认为赞美就是一味地说好话。 1.这种观点是错误的。 2.赞美要真诚,不要花言巧语、阿谀奉承。否则就是夸大事实,阿谀奉承,这有悖于做人的道德底线和原则。赞美要具体,有针对性,赞美对方最得意的地方。否则会让别人感觉你是敷衍了事,不了解对方,降低双方的感情。赞美要自然,顺势,恰如其分不夸大。否则会

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