全国2010年7月高等教育刑事证据学自考试题.ppt_第1页
全国2010年7月高等教育刑事证据学自考试题.ppt_第2页
全国2010年7月高等教育刑事证据学自考试题.ppt_第3页
全国2010年7月高等教育刑事证据学自考试题.ppt_第4页
全国2010年7月高等教育刑事证据学自考试题.ppt_第5页
已阅读5页,还剩25页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

青岛版二年级下册,说教材流程,课程目标,内容标准,编写特点,评价建议,教学建议,编排体例,课程资源开发与利用,内容结构的立体整合,九年义务教育,第二学段,第三学段,第一学段,一、说课标,解决问题,课程目标,知识与技能,第一学段,数学思考,情感与态度,一、说课标,主要让学生认识万以内的数,掌握万以内数以及时分秒的计算方法,会选择合适的长度单位,并会进行单位间的换算,会用合适的方法收集和整理数据,初步学会分段统计,知识与技能目标,会用自己的语言描述长方形、正方形的特征,一、说课标,数学思考,主要让学生在具体的情境中探索有余数的除法的计算方法,在认识万以内数的过程中,建立初步的数感和符号感,在探索三位数加减法的计算中,形成估算意识,在探索长方形正方形的特征中,发展空间观念,在收集和整理数据的过程中,培养统计意识,一、说课标,在数学活动中体会策略的多样性,解决问题,会用统计的知识解决问题,主要是让学生学会用万以内数的加减法解决问题,一、说课标,能在他人指导下,发现错误并及时改正,培养良好的学习习惯,情感与态度,在数学活动中克服困难、体验成功、增强学习数学的信心,主要是让学生体验数学与生活的联系,一、说课标,二、说课标:,数与代数,图形与几何,统计与概率,实践与综合应用,时分秒的认识,混合运算,万以内数的加减法(二),万以内数的加减法(一),万以内数 的认 识,有余数的除法的认 识,千米分米毫米的认识,图形与拼组,分段统计,奇妙的动物世界,户外活动,内容标准,重点,重点,重点,重点,重点,难点,难点,内容结构的立体整合,说教材,编写体例,编写特点,二、说教材:,编写特点,知识结构优化、合理,二、说教材:,认识自然,认识社会,认识学校,认识家庭,认识自己,编排体例,二、说教材:,编排体例,二、说教材:,二、说教材:,数与代数,图形与几何,统计与概率,综合与实践,时分秒的认识,混合运算,万以内数的加减法(二),万以内数的加减法(一),万以内数 的认 识,有余数的除法的认 识,千米分米毫米的认识,图形与拼组,分段统计,奇妙的动物世界,户外活动,内容结构,开学初,学期末,本册学习内容,以前学习的相关内容,以后学习相关内容,数 与 代 数,本册学习内容,以前学习的相关内容,以后学习相关内容,图形 与 几何,本册学习内容,以前学习的相关内容,以后学习相关内容,统计 与 概率,说建议,教学建议,评价建议,课程资源 开发建议,三、说建议,注重,教学建议,放手,允许,灵活,三、说建议,三、说建议,评价建议,主体多元,形式多样,教师评价,家长评价,同学互评,学生自评,课堂表现,成长档案,学情反馈,课下调查,学 生 自 评 表 班级: 组号: 姓名:,注:1、请在“是”或“否”上打“”。 2、如果选择“否”,请在意见栏中说明理由。,三、说建议,学 生 互 评 表 班级: 组号: 姓名:,三、说建议,三、说建议,家长对学生“爱心作业”评价表,三、说建议,课程资源的开发与利用,运用生活资源,利用其它学科资源,开发网络资源,三、说建议,我理想数学课堂,一 学生在学习过程中要“放开”,二 在师生、生生的互动上要做到“多维”,三 教师在讲台上要做到三结合:教材、教师和学生,四 教师所采用的模式要有

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论