初中化学课件CO2的性质与制取.ppt

,二氧化碳的性质,一、 二氧化碳的物理性质：,1、色、态、味：,2、密度：,3、溶解性：,4、凝固点：,二氧化碳的物理性质：,常温下，二氧化碳是一种无色无味的气体，密度比空气大得多，易溶于水。固态二氧化碳又叫“干冰”，干冰升华时吸收大量的热。,二、 二氧化碳的化学性质：,实验：阶梯实验,结论：,1、二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧。,2、二氧化碳的密度比空气大得多。,某山区一农民让其大儿子到久末开启的地窖里拿地瓜，人还没有下到一半便“扑通”一声栽下去，久喊不应。慌了手脚的农民又令其小儿子立即下去救人，结果又是如此，兄弟二人的生命就这样葬身于地窖之中。 多么惨痛的悲剧！多么无知的举动！,二氧化碳不能供给呼吸。,结论：,故事中的化学,二氧化碳对人体健康的影响,多识一点,灯火实验,实验：将CO2通入澄清的石灰水。,结论：二氧化碳能使澄清的石灰 水变浑浊。,CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O 碳酸钙,讨论：为了使用石灰浆Ca(OH)2抹的墙壁快点干燥，为什么常常 需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？,（这个反应可以用来检验CO2的存在）,实验：将CO2通入紫色的石蕊试液。,（友情提示：石蕊试液遇酸会变红色。）,结论：二氧化碳能和水反应生成碳酸。,H2CO3 H2O CO2,CO2 H2O H2CO3,碳酸不稳定，极易分解成水和二氧化碳。,二氧化碳的化学性质,1、一般情况下， 二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧。,2、二氧化碳不能供给呼吸。,3、二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。,4、二氧化碳能和水反应生成碳酸。,CO2 H2O H2CO3,CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O,二、 二氧化碳的用途：,1、灭火,2、作致冷剂（干冰）。,3、人工降雨。,4、气体肥料。,实验室久盛石灰水的试剂瓶壁上常附有一层白色污渍，其成分是 ，化学式是 ，写出其形成的化学方程式 。此污渍 （填“能”或“不能” ）用水洗掉。,现学现用,碳酸钙,CaCO3,CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O,不能,现学现用,有两个集气瓶，分别盛满了氧气和二氧化碳，用哪些方法可以确定它们分别盛有什么气体？,二氧化碳的实验室制法,一、实验室制取气体的原则：,原理正确,药品经济,操作简便,条件简单,速率适中,便于收集,气体纯净,安全环保,反应原理,CaCO3 2HCl（稀）CaCl2 + H2O + CO2,Na2CO3 2HCl2NaCl+ H2O + CO2,你能根据实验室制取气体的要求选择适宜的反应吗？,CaCO3 2HCl（浓）CaCl2 + H2O + CO2,CaCO3 H2SO4（稀）CaSO4 + H2O + CO2,(灭火器的原理),(工 业制二氧化碳的方法),二、实验室制取二氧化碳的方法：,1、所需药品：,大理石或石灰石（主要成分是CaCO3）,稀盐酸,2、反应原理：,CaCO3 2HCl（稀）CaCl2 + H2O + CO2,注意事项：,（1）不能用碳酸钠（ Na2CO3 ）代替碳酸钙（ CaCO3 ），因为反应太剧烈，不易收集。,（2）不能用浓盐酸代替稀盐酸，因为浓盐酸的挥发性太强，制取的CO2气体中会混有HCl气体，不纯净。,（3）不能用稀硫酸代替稀盐酸，因为反应后生成的硫酸钙(CaSO4)是一种微溶物质，会附着在碳酸钙(CaCO3)表面，从而阻止反应的进一步进行。,3、制取装置：,(固、液常温型),(固、固加热型),3、收集装置：,排水法,向上排空气法,向下排空气法,收集不易溶于水的气体,收集密度比空气重的气体,收集密度比空气轻的气体,实验室制取并收集二氧化碳的装置图,3、验满方法：,用燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，则二氧化碳已收集满。,随堂检测,1、下图是小明同学设计的实验室制取二氧化碳的装置图,请你指出该图存在的错误。,浓盐酸,2、鲜鸡蛋进行呼