牛滩镇中心小学校—泸县中小学校素质教育督导评估自查报告.doc

泸县中小学校素质教育督导评估自查报告学校名称：泸县牛滩镇牛滩中心小学校项 目主 要 内 容 学校基本情况一、学校办学情况我校距泸州市27公里，位于泸县西南部的隆纳高速公路牛滩出口处，有一个市级风景名胜区白鹤林，这里的二郎滩头流水潺潺，河水清清，翠竹森森，万千白鹤飞舞，是一个观光休闲、修身养性、读书学习的好地方。泸县牛滩镇中心小学校就坐落在与白鹤林相距1公里的牛滩集镇上。学校始建于1926年，至今已有60余年的办学历史。学校有悠久的办学历史、丰厚的文化底蕴、浓郁的书香气息、怡人的校园环境，是教师成业、学生成才的沃土。多年来，秉承“重德敬业、求实奋进”的历史文化传统，坚持“全面育人、发展特长”的办学方向，以“办人民满意学校”为宗旨，走民主治校、质量兴校、科研强校、特色扬校的发展之路，形成了“文明、团结、求实、创新”的优良校风，“敬业、爱生、严谨、协作”的教风，“守纪、好学、合作、善思”的学风。二、招生覆盖情况我校辖区招生范围主要为“一区村七区村” ，即：金牛社区、团结村、建设村、新林村、王坝村 、马岭、横江村。全校有一至六年级教学班共 23 个，学生数1602 人， 其中女生 750人。留守学生652人。三、校舍设备和教学设备情况学校固定资产1347余万元，占地面积12566平方米，生均 7.84 平方米，其中教辅用房总面积5141平方米，生均3.20平方米，体育运动场3700平方米，生均体育场馆面积2.309平方米。有150多 的学生食堂。学校现有教室 26 间，微机室1间，体育器材保管室 1间，图书阅览室 1 间，实验室 1 间，实验仪器室 1 间，教师办公室8间，多媒体教室（含白板）4间，学校各功能室齐全。校园环境优美整洁，布局合理有序，教学设施齐备：学校拥有计算机共65台，其中教学用计算机50台，每百名学生拥有3.204台；图书阅览室共有各类图书29164册，生均18.20册。四、师资配备情况我校现有在职教职工67人（教师65人，职工2人）。其中男教师24人，女教师41人，男职工2人；教师中50岁以上10人，45岁以上7人，3045岁29人，30岁以下的21人；教师本科学历36人，专科学历28人，中师学历2人，小学学历1人；高级教师3人，一级教师22人，二级教师26人，未评4人，高级技工2人 近年来实施素质教育的主要成绩一、办学条件得到改善2012年独立成校以来，学校建成学生食堂和教室宿舍后，近年来，多方筹措资金维修建起了门卫室、旗台、文化长廊，硬化校内道路，改建围墙，迁建白洋村小，添置教学器材、体育器械，电教设备，为教师添置新办公桌凳，陆续配备办公电脑，新建塑胶运动场，绿化、美化校园，学校环境发生了翻天覆地的变化，办学条件不断得到了根本性的改善。 二、 “普九”成果继续巩固三年来，“五率”指标均为：入学率 100%，巩固率 100%， 辍学率 0，毕业率 100%，完成率 100%。三、办学成绩硕果累累1.学校方面： 近三年，我校教学质量一直名列县小学序列前列，先后荣获县教育工作督导评估“一等奖”，泸县青少年科技教育“示范学校”，泸州第十届小学生楹联竞赛“优秀组织奖”，教育宣传工作“先进集体”，泸县第十九届小学生田径运动会小学组：“三等奖”，泸县第十二届中小学生篮球运动会“第一名”。 2.师生方面：近三年来，我校获得市级表彰三项，县级表彰八项，镇级若干项；教师获奖省级2人次，市级5人次，县级56人次；学生获奖省级16人次，市级30人次，县级86人次。2014年10月100余名师生参加镇党委、政府、教管中心举办的“强师德、铸师魂”校园文化艺术节文娱汇演获第二名；泸县第十九届小学生田径运动会小学组：“三等奖”，泸县第十二届中小学生篮球运动会“第一名”。经验特色经验特色经验特色经验特色经验特色经验特色 一、努力改善办学条件1.加强校园校舍建设，美化育人环境。 近年来，学校在教育局统一规划下，学校环境有所改善，阳台上加高了护栏，修建了诗词楹联长廊，学校环境有所改善。 3.加强设备设施的管理与使用，更好地服务于教育教学。 （1）图书室：建立了健全的图书室管理制度，图书室图书目录齐全，按时向全校师生开放，班班有图书柜。学校有开放的书吧，借还登记详细。 （2）实验室：建立健全实验室管理制度，建有实验器材明细账，根据教师教学需要开放，认真填写实验日志、实验准备单 和实验报告。 （3）师生食堂：学校严格遵守饮食管理制度，定期召开后勤工作人员会，使后勤人员增强了服务育人意识，明确了职责，提高了服务质量，严格操作，工作认真负责，饭菜香甜可口，得到师生的好评。 二、强化学校教育管理 强化学校教育管理 1.组织教师学习法律法规，不断规范办学行为，努力提高依法办学、依法执教的自觉性。坚持每周一次的教职工全员政治学习制度，认真学习贯彻教育法教师法义务教育法未成年人保护法教师职业道德规范等法律法规，践行科学发展观和创先争优， 努力提高教师依法执教，模范遵守师德规范的自觉性；坚持班主任会议、培训制度，努力提高班主任的育人水平。 2.推行制度管理，学校管理走向科学化和规范化。 俗话说，没有规矩，不成方圆。我校一直推行制度管理，科学地制定出行政、财务、少先队、后勤管理等各类工作人员职责，制定出教师坐班制，教师政治学习、业务学习制度，教师考勤制度，教师绩效考核实施方案等，规范教师行为，做到工作对事不对人，领导和教师各司其责，奖惩分明，步调一致。 3.强化民主管理，充分发挥主人翁的精神。 （1）坚持教代会制度，充分发挥教代会的决策作用，每学年召开一次教代会， 学校重要事项、重大决定都提交教代会审议通过，民主管理学校深受全体教职工的欢迎。 （2）坚持校务公开，准确搜集相关信息，每月公开一次，增强了学校工作的透明度，还校长一个清白，给教师一个明白。 4.努力创建“平安和谐校园” ，安全工作警钟长鸣。 （1）建立健全安全工作责任制和责任追究制，制定安全应急预案，层层签订 目标责任书，定期对学校安全工作进行检查，发现问题，及时整改。（2）把学校防火安全、游泳安全、食品安全、交通安全、楼道安全、校园活动安全等放在 突出位置， 做到逢会必讲， 班主任天天讲，并开展各种不同形式的活动，如防震、防火演练活动每期举行一次。 （3）坚持实行晨检制度和传染病流行病疫情报告制度，加强了卫生知识宣传 和疾病预防的力度，杜绝了流行病在学校大面积发生。 （4）建立健全门卫制度，严格执行来访登记，加强了门卫管理，确保校园师生安全。 （5）建立安全工作例会制度，每学期召开两次安全专题工作会，排查不安全 因素，杜绝了责任事故的发生。 三、大力加强队伍建设 大力加强队伍建设 1.行政班子建设：加强学校行政班子的组织建设、思想建设和作风建设，形成目标一致、团结向上的强有力的领导核心。领导班子坚持社会主义办学方向；坚持民主集中制，开好行政例会；坚持勤政、廉洁、务实。班子队伍增强了目标意识、协商意识、激励意识。做到思想上“合心” ，工作上“合力” ，行动上“合拍” 。 2.教师队伍建设： （1）加强政治学习，开展 “五讲”教育活动，提高师德水平。 我校通过坚持每周一次的全体教职工政治学习制度和开展“讲师德、讲奉献、讲业务、讲实绩、讲合作”的“五讲”主题教育活动等形式，强化了“校兴我荣，校衰我耻”意识，教师关心学校的发展，主动、积极地为学校发展献计献策；教师之间精诚团结，亲密合作，比敬业，比奉献，比业绩；每位教师自觉遵守中小学教师职业道德规范和教师行为“八不准”，在教育教学中形成了比、学、 赶、帮的良好氛围。 （2）加强教师职业道德考核，促进师德水平提高。 制定师德考核方案，认真组织一年一度的师德考核；召开家长委员会，征求家长们对学校的意见和建议，向社会、家长公布学校的师德师风监督电话，设立 “校长邮箱” ，接受社会、家长、学生的监督，建立领导、教师、学生、家长“四结合”的评价体系，不断提高教师的职业道德素质。 （3）狠抓教师专业素质提高，打造骨干教师群体。 坚持开展教师继续教育活动，狠抓教师业务培训。通过派出学习培训，请进专家指导，组织校本培训等形式，提高了教师业务素质。送培率达 100%。 积极为教师搭建成长平台，如承担课题研究，上各类研讨课、竞赛课、示范课等，促使其快速成长，打造出一批骨干教师。 四、强力推行教育改革 1.均衡师资和生源，按要求设置课程，关爱弱势群体，既面向全体，又因材施教，全面实施素质教育，实现教育均衡发展。 （1）合理安排师资，平行分布生源，开齐课程，开足课时、开好每一门学科，规范办学行为。（2）狠抓落实，科学评价，努力推进素质教育。 我校严格执行国家规定的周五上课制度，周六周日不上课，任课教师既面向全体，又根据学生差异因材施教；学校有目的有计划地开展丰富多采的校园文化活动，抓好音、体、美、劳、活、微等素质教育课程的实施和落实，加大素质教育的实施力度，认真按 小学生品德行为评价标准 对学生进行评价， 促进学生全面发展。 （3）、建立制度，加强管理，确保适龄儿童正常入学。 我校建立“防流控辍”计划 、保证了适龄儿童正常入学。2.以美化环境为基础，以多彩的活动为载体，以制度建设作保障，切实加强校园文化建设，凸显老校办学特色。 （1）营造优美舒适的育人环境 绿化美化校园。在校园培植了花草树木，使校园里洋溢着浓郁健康的文化气息，充满蓬勃的生机与活力。 用名言警句、警示语等装点墙面。在校园的其它墙面书写激励语，每个教室内 悬挂名人名言、 小学生守则和小学生日常行为规范 ，在每个办公室贴警示语等，营造一种“催人奋发”的氛围。办好学校“文化走廊”板报，即“教工风采”“学习标兵”等板报，宣传、学校办学情况，展示学校良好风貌。 （2）开展丰富多彩的师生成长活动 教师方面： 学校每年开展了“堂堂清教学大比武”等为主题教研活动。 备课组开展了形式多样、富有成效的教育教学研讨活动。 组织教职工开展体育比赛（如乒乓球比赛、篮球比赛）和文娱活动，愉悦身心，增进友谊。学生方面：充分利用重大节庆日，纪念日、传统节日，设计、开展丰富多彩的活动。利用入学、毕业、入队仪式等有特殊意义的日子，开展主题教育活动。坚持每周星期一晨会的升国旗仪式，发表紧密联系学生实际、内容生动具 体的国旗下讲话。组织体育、文娱、书画竞赛等活动，融知识性、科学性、教育性、娱乐性、 趣味性于一体，最大限度地调动和发挥了学生的积极性、主动性和创造性，开启学生的潜能。 坚持开好 “小学生运动会”，办好“校园艺术节” ，做好大课间活动。支持班、队组织发挥自身优势开展好已有的品牌活动，并鼓励结合实际创新活动形式。 （3）建立健全完善的管理制度 班级制度建设：如根据班级实际制定班级“一日常规”、“课堂常规”以及班 级“奖惩制度”等，规范学生行为，教育和激励学生，增强了我校学生的纪律约束 意识和班级的向心力。学校制度建设：如根据我校实际制定教师坐班制，教师政治学习、业务学 习制度，教师考勤制度，教师“六认真”要求等，规范教师行为，增强了我校教职 工的责任心和学校的凝聚力。3.以德育为首，狠抓爱国主义教育、弘扬民族精神教育和良好行为习惯的养成教育，推进学生思想道德建设。 （1）机构健全，措施得力，形成了良好的育人机制。我校成立了由校长任组长，少先队大队辅导员、各班班主任为成员的德育工作领导小组，全体教师参与，齐抓共管。始终坚持把德育工作放在首位，每期拟 定好德育工作计划， 按计划对学生实施教育， 定期或不定期地座谈研究德育工作， 把素质教育与学生思想道德建设紧密结合在一起，形成全员育人、全科育人、全程育人的良好机制。 （2）坚持不懈进行爱国主义教育和弘扬民族精神的教育。 我校一贯教育学生，要把“祖国和人民的利益高于一切”的信念具体化为爱家乡、爱集体、爱护公共财物、爱父母、爱老师、爱伙伴的情感；把“时刻准 备着，为共产主义而奋斗”的信念转化为学习目标、生活目标、成长目标，化作 每一天的具体行动。 少先队大队部、各中队、各班级通过晨会、班队会、国旗下讲话及校内外 活动等途径，结合“教师节”“建队日”“中小学弘扬和培育民族精月”“国庆节”“元旦节”等节日和纪念日，精心策划和组织了多种形式的教育活动、主题班队活动，有计划有针对性地对学生进行教育。 学校根据学月工作安排，有计划地组织学生看爱国主义影视，听爱国主义 故事，读爱国主义书籍，办爱国主义板报等，在自主参与中，感受祖国的伟大， 激发强烈的民族自尊心、自豪感和爱国主义情感。 （3）认真贯彻小学生守则和小学生日常行为规范，深入持久地对学生进行良好行为习惯的养成教育。 突出重点，严格训练。每周一的晨会上，学校领导讲话都要提出本周重点 贯彻条文，以各种形式对学生进行严格训练，使守则规范由文字条款逐 步内化为学生的素质、外化为学生行为，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、 文明礼貌和卫生习惯。 检查评比，促进落实。少先队大队部组织开展中队工作“五比”活动，成立了纪律和卫生检查组，分别对学生的仪容，行为，对各班的晨会、两操、歌会和清洁卫生进行检查，发现问题，及时向各班的班干部和中队辅导员通报，限期 整改，周通报，月小结，期评比。很好地监督和促进了守则 规范的贯彻落实。 操行评价，科学有效。把“操行评价标准”作为平时对学生进行常规训练 的要求，利用晨会、班队会等一切可利用时间组织学生学习，指导学生用“操行 评价标准”的要求来评价和要求自己的习惯。把操行评价与“三好学生“、“优秀队员”“优秀学生干部”的评选结合起来，初步形成了较为科学、实用、有效、的评价体系。 （4）开展创建“文明班集体”活动，促进良好校风的形成。 班级管理是学校工作的重要内容之一，每个班集体建设好了，学校也就建设 好了。因此，我们在全校掀起了狠抓班级建设，争创“文明班集体”的热潮。每期开学初，要求各班确立班风和班级培养目标，根据各班特点，结合各班实际制定 班规。德育工作领导小组制定出文明班集体评选细则，做到过程评价与综合 评价相结合，定量评价与定性评价相结合。通过文明班集体的评选，促进了良好 校风的形成。 （5）重视心理健康教育，培养学生良好的心理素质。 我校地处农村，外出务工的家长多，留守孩子多，家庭困难的学生多，因此 特别重视学生的心理健康教育。我们要求教师们在进行心理健康教育时，要针对 学生心理和身心发展规律，既要立足于全体学生，又要特别关注个体差异，及时 开展有效的心理指导活动，培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神，增强学 生适应社会生活的能力；所有教师都有义务对学生进行心理健康教育，认真做好 学生的思想工作，随时把握学生的思想动态，勤找学生谈心，及时做好学生的心理疏导工作，有效地防止了突发事件的发生。 （6）重视家庭、社会对学生成长的影响作用。 认真组织召开每期的家长会，变传统的成绩通报会、批评会为教育方法交流会，采取亲情式、话题式、颁奖式、交流式等形式加强家校沟通与交流，及时互 通信息，交换意见，形成了家校结合，合力育人的新格局。4. 坚持以教学为中心，以课堂为主阵地，以科研促教改，以教改促发展， 强化过程管理，努力推进教学管理科学化、制度化和规范化。 （1）坚持开展常规教学研讨活动，提升教师理论水平。年级备课组坚持每期开展两次集体备课活动。由年级组长组织本年级老师进 行相关理论的学习和教学难点、热点的讨论；对一些关键的教学内容进行集体备 课，形成“五统一”。通过集体备课，集思广益，彼此共享课程资源。同时要 求每个教师必须考虑自身的优势和班级学生的实际，在教学设计上有自己的特 色，在实际教学中不拘泥于规定的程序。这种形式，解决了许多教师的困惑，从 实践中反馈回来的信息来看，效果很好。 （2）坚持以课堂为主战场，开展教学研究，提高课堂效率。 我校每期组织开展青年教师教学竞赛、教师“人人上汇报课” ，骨干教师上示范课等活动， 让老师们在课堂上展示对新课标、 新教材、 新教法的理解和运用， 上完课后还分学科组进行热烈讨论和全面总结。（3）严格“六认真“检查，重视过程管理精细化。强化各年级、各学科教学过程的全程管理。学校行政深入教学第一线，有计划、有目的地听课、评课。学校不仅每期坚持月教学集中检查，而且还加强平时随机抽查，发现问题及时指出，限期整改。（4）分析数据，查找差距，增添措施，激励教师。 学校每学年召开一次教学质量分析会，从采集数据，整理、分析数据，到发现质量问题，提出对应措施。通过质量分析，掌握我校教学质量的发展变化趋势，找准薄弱年级、薄弱班级，薄弱学科、薄弱指标，找准突破口，为学校制订教学管理措施，提供准确可靠的信息。同时，还帮助教师找到自己所教班级学科在校内和县内的位置，为新学期提高质量明确了方向、确立了目标。 我校十分重视教师的年度考核，一年一度的考核是全面的、认真的。根据各班、各学科的基础位次情况，给予座位分，在此基础上根据学科的升降位次进行加分和减分算出教师教学质量的得分，这样一来，座位低的学科和座位高的学科都相对处于同一条起跑线上，大家都要“跳一跳”才能“摘到果子” 考核结果作为评先选优、晋级提薪的重要依据，有利于激励教师。 5.狠抓体卫工作和艺术教育，促进学生全面发展，彰显学生个性。 （1）体卫教育： 按国家课程设置要求安排体育课和体育活动，坚持上好体育课，开展体育达标活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间。 每年召开一次运动会，锻炼身体，增强体质，提高运动技术水平。（2）艺术教育： 开足课程、配齐教师，组织学生参加活动，每年“六.一”举办一次艺术 节活动，充分利用“六.一”节，国庆节、元旦节等组织学生参加书法、美术、 文艺等竞赛。通过系列活动的开展，