教管专业毕业实践环节规范要求.doc

教管专业毕业实践环节规范要求根据中央电大、省电大教育管理专业社会实践环节总体要求，制定本规范。一、毕业论文撰写要求毕业论文是全面考查学生独立地综合运用所学本专业理论知识针对教育领域某项具体问题进行分析和解决一些特定问题的能力，是对学生修业期间学习情况的一次综合检验，也是学生学习成果的集中体现。时间为5周，5学分。1、选题方向与要求 教管专业毕业论文要结合专业理论知识和实际工作，围绕教育管理专业要求，选题方向宏观上为教育管理、学校管理、社区教育管理领域，微观上可结合自己的实际工作，就教育教学、课程教学、班级管理、班主任工作、教学科研、三育人教育、社区教育、三结合教育过程中存在的热点问题，难点问题，有科研价值的问题进行选题。要注重理论联系实际，理论研究探讨一般不高于自己所读学历和高于从业的工作。要有实际内容，切记不要泛泛空谈。具体要求如下：(1)毕业论文应由学生本人在教师指导下独立完成。杜绝一切抄袭、剽窃行为。专科阶段的毕业论文本科阶段不得重复。(2)毕业论文的选题范围限于与本专业相关的教育问题。可以结合已学过的专业主干课程选题；或结合当前教育实践进行探讨、或结合社会调查进行分析等。毕业论文要注重选题的应用性；选题要具体，不宜过大；确定选题要尽可能结合社会调查的成果及本职工作实践经验。(3)毕业论文选题原则上一人一题，毕业论文杜绝抄袭、代笔等弄虚作假行为。指导教师要全面掌握学生的选题情况，对学生选题进行确认或修改等。(4)毕业论文要论点鲜明、论证有力、结论中肯；材料翔实、结构完整、语言通畅；行文格式规范。(5)毕业论文主要格式内容包括：目录、论文提纲、内容摘要、正文、参考文献等，所引用的文献及前人研究成果，必须注明相应的出处（包括作者、著作名称、出版单位、出版时间等）和资料的来源。（6）毕业论文为学术论文，要有创新性。凡调查报告、工作总结工作计划等均不能作为毕业论文。(7) 毕业论文的字数为500010000字，统一格式、封面，统一使用A4纸打印、装订。2、字数 本科5000字以上，可在500010000字之间；专科30004000字左右。3、内容撰写（框架结构及文章包含具体内容） 格式结构（1）封面（填写封面诸项）（2）目录（含论文提纲、内容摘要和关键词、正文、注释和参考文献及在文中的页码标示）（3）论文提纲（含序论、本论、结论三部分）（4）内容摘要、关键词（内容摘要即文章的中心思想，归纳300500字，关键词是论文中选取出来用以标示论文主要内容的名词性术语，一篇论文一般有3-5个关键词，要求学员用显著字号另起一行，排在内容摘要的左下方顶格）（5）正文 （含论文题目及正文）（6）注释和参考文献（论文中注释为引用材料出处，要在文尾注明材料出处。参考文献不可少于35个，含书名、作者、出版社、出版时间）具体内容 论文选题后具体内容的确定，可根据选题和所掌握的材料确定论文的论点论据和段落结构。4、参考文献选定方法及数量要求 参考文献的的选定可先确定论文研究方向和题目，根据题目的方向选择参考文献，可到图书馆查阅，可到单位借阅，也可把所学专业教材和平时工作中常用的书目作为文献参考。参考文献要与选题内容相关。参考文献本科不可少于5个篇目，专科35个篇目，不少于3个，参考文献要标明书名、作者、出版社、出版时间）二、社会调查撰写要求1、社会调查题目选定社会调查的目的在于培养、考核学生观察和认识社会的能力，理论联系实践的能力，同时也可为学生撰写毕业论文准备第一手真实的素材。凡已修满50学分以上的学生，均可进入“社会调查”阶段的学习。社会调查环节时间为35周，3学分。 社会调查的内容与要求： （1）本专业学生都必须参加社会调查活动。(2)社会调查的内容应在学校管理、社区教育管理和社会公共部门与教育管理相关领域的范围内，选择具体的具有现实意义的研究课题。(3)在教师的指导下确定社会调查的选题，也可与撰写的毕业论文选题相一致。（4）选题要有现实意义，要结合当地教育实际；选题要具体，不宜过大，同时要具有可行性、针对性；调查活动要就近进行。（5）调查报告的撰写应由学生独立完成。其内容包括：社会调查的题目、参加时间、地点、方式、调查对象、调查过程、调查中发现的问题、调查收集到的主要材料及其分析、研究结论及自己的收获与学习体会等。（6）调查过程中，必须自始至终坚持调查的真实性和科学性；调查完成后，要及时认真地对调查材料进行整理和全面综合分析。（7）社会调查报告要按统一版式的规范化要求撰写，字数不少于3000字。调查报告写完后要填写教师评语。2、字数、实践时间要求 教管专业本专科社会调查字数本科在3000字左右；专科25003000字。调查时间一般为35周。社会调查一般在最后一个学期末布置启动，在毕业前一个月随论文工作一起完成。 调查报告有统一封面、格式，完成后统一使用A4纸打印、装订。3、实践单位、内容确定（过程、框架结构及包含内容）实践单位一般在学生工作单位，有条件的班级可组织统一调查，无条件的一般由学生确定调查题目后自主调查，调查内容有学生选题后确定，调查时间和过程由学生同调查单位协商确定。调查可通过座谈、访谈的形式，也可通过问卷的形式进行，通过调查形成一篇文字性调查报告。调查报告行文的一般要求有两种格式：一是常规格式；二是教育行动方案格式。A、常规格式封面（含题目：关于的调查报告姓名、性别、学号、专业、班级、时间）正文行文中要包含以下要求：题目：调查目的：调查时间地点：调查对象：调查内容：调查方法：调查结论：调查报告根据选题和内容不同，可用文字表述、可用图表对比说明，也可插用照片，可附调查问卷等。B、教育行动方案格式根据省电大近年的要求，结合学生生源的变化，调查报告还可以采用行动研究法的形式完成，一般框架内容格式要求为：题目：问题及教育行动方案一、问题的提出二、问题的解决 1、存在的问题（可用文字描述，可用案例分析）2、行动与对策（解决问题的方法与措施）三、达到的效果四、总结与反思教育管理本、专科学生确定选题后，采取这两种写作方式完成调查报告均符合毕业作业要求。调查报告完成后，学生要按规定字体字号打印文稿，填写学校规定的调查报告用表，并在调查单位盖章后，指导教师根据其调查报告的选题、内容和调查情况给学生下评语，评阅成绩。最后由专业责任教师签字、教学管理部门审批盖章后登记成绩。附件： 教育管理专业毕业论文参考选题说明：这里提供的选题只是参考性的和指导性的，学员可以根据自己的实际情况，适当调整后选用。如果学员觉得这些选题和自己的研究兴趣、工作实际有较大距离，也可以自行拟定选题，经指导教师审定后再投入草稿的撰写。一、教育基础理论研究1试论受教育者、学生和学习者之间的区别和联系2试论学校文化的构成要素3试论考试和素质教育的关系4试论义务教育和终身教育的关系5科学主义教育思想对当前教育的启示6结构主义教育思想对当前教育的启示7试论教育促进个人的身心发展8小学生的身心特点与基础教育的培养目标9当前基础教育课程（学科）改革之我见10学科学习指导的理论与实践11年级学生的职业生涯指导13年级学生的心理咨询与指导14年级学生的休闲指导15当代社会小学生家长的素质问题研究16当代社会中学生家长的素质问题研究17教师职业专业化之我见18“教师教育”和“师范教育”辨析19试论“尊重学生”20学生的个性差异和差异教学二、课程与教学问题研究1试论课程与教学的辨证关系 2建构主义在课程改革中的应用3新课程的价值观对学科教学的影响4课程设计要素的实例分析5课程设计模式的实例分析6校本课程设计的实例分析7行为目标与我校的课程实践分析8生成性目标在教师课堂教学设计中的运用9表现性目标在活动课教学中的实用价值分析10新课程中综合实践活动的实例分析11实施新课程的主要影响因素分析12实例分析：一个理想的课程实施策略13三级课程管理在本地（本校）的实践探索14改变中央集权型课程管理模式后的问题与出路15校本课程开发促进学校发展的实例分析16学校课堂教学的改革与发展趋势17综合运用教学手段的实际效果分析18学校教学管理对于教师教学艺术水平提高的影响21小学三级评估指针体系的分析与研究22中学三级评估指针体系的分析与研究23试论评价对被评者心理的影响24问卷调查法和访谈调查法的比较研究25试论学生评价中不同的评价观26学校学生评价方案研究27试论班主任的素质结构和评价标准28学科课堂教学评价研究三、当代教育管理专题研究1试论教育的公益性问题2试论教育的平等性问题3试论学生受教育权的保护4试论家庭教育权的实施问题5试论学校与学生的法律关系问题6试论教师与学生的法律关系问题7试论学生隐私权的保护8试论学生申诉制度的意义9学校监护责任问题10学校行政权力之我见11试论义务教育阶段的收费问题12关于择校问题的认识13试论学校的民事责任问题14试论教师的科研权问题15试论学校捐赠问题16试论学校融资问题17试论学校事故的处理问题18试论学生课业负担过重问题19试论学校义务劳动问题20试论教师聘任问题21试论学生伤害事故的法律责任问题22试论拖欠教师工资问题23试论教师体罚学生问题24试论学生保险问题25政府职能转换对学校管理的影响26非政府公共组织对教育的影响力分析27应用公共政策执行的相关理论分析某一教育政策执行中的问题和策略28论中央政府应该加大对贫困地区的教育投资29公共组织发展的趋势对教育组织发展的影响30论人力资源管理的基本精神对学校教师管理的影响31信息技术对学校管理（教育）的影响32学校管理中的信息化建设33绩效管理理念在学校管理中的应用34用户满意原则对学校管理的启示35从行为科学看学校德育的整体优化36构建学校学习型组织的系统思考37运用组织再造理论提升学校整体素质38法约尔的一般管理原理在学校管理中的运用39儒家管理思想对学校德育的启示40中外早期管理思想的比较与借鉴41管子的管理思想在教育管理中的科学运用42泰勒的心理革命与构建和谐的学校管理模式43科学发展观与学校人本管理研究44知识管理理论对学校管理的启示45我国现今教育经费筹措方式的比较与借鉴46“名校创办民校”办学模式的经济价值取向分析47非义务教育阶段教育成本的分担问题48我国初等教育投入的政策选择及国际比较49教育资源浪费现象透析50对学校教育经费使用效率的分析51从“谋”与“断”分离的角度看教育策划与教育决策52从公平与效率角度审视我国重点校的教育经费的分配53我国民办学校在收费方面解决“公益”与“效率”的矛盾的可行性研究54民办学校收费标准的“政府定价”的后果分析55“一费制”政策实施现状的研究与分析56国外校本管理体制改革与中国现代学校制度建设之异同比较57我国农村义务教育投资的基本格局与政策讨论58义务教育财政转移支付制度中的责任限定问题59教育在人力资源开发与配置中的作用60教育经费投入的地区性差异分析61个人教育投资的社会价值和个人价值62市场经济中学校筹资行为分析63中小学远程教育教学实效性研究64学校和社区互动与共变研究65试论学习型组织理论在学校管理中的应用66论马斯洛的“需要层次论”在学校中的应用67全面质量管理理论在学校管理中的应用研究68ISO9000质量认证体系引入中小学教育管理领域的研究69试论学校提高教学质量的保障措施70试论学校师资队伍建设与学校办学质量71学校的办学特色研究72试论民办学校教育质量的监督和管理机制73试论学校领导应有的素质74试论校长非权力性影响力在学校管理实践中的应用75校长的法律意识研究76校长的教育资源意识研究77校长的教育策划意识研究78中小学校长管理风格的研究79试论农村教师队伍管理的难点与对策80中小学青年教师工作压力成因及对策分析81农村代课教师问题研究82学校教师激励方式的探讨83学校教师继续教育需求的个案研究84学校综合实践活动课师资队伍建设的研究85学校班主任专业化建设机制研究86学校有形资产管理的研究87学校硬件设施建设研究88学校和学校硬件设施的比较研究 其它参考选题1. 试论受教育者在教育过程中的地位.2. 试论终身教育思潮对当前学校教育制度的影响.3. 赫尔巴特与杜威教育理论之异同.4. 运用素质教育之理论分析我国当前教育之改革.5. 试论教育优先发展是现代社会的普遍规律.6. 未来社会的发展趋势对教育的挑战及应对策略.7. 试论遗传、环境、教育在人的发展中的作用。8. 试论教育在人的发展中的主导作用。9. 试论现代教育目的的新特征。10. 试论我国基础教