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教科版 三年级语文下册课件,通读全文后思考: (1)从文中我们发现小鸟对“我”的态度有什么变化呢? (2)你认为变化的原因是什么呢?你能用文中的一句话来概括吗?,(1)从文中我们发现小鸟对“我”的态度有什么变化呢? 由“怕人”到“亲近我” (2)你认为变化的原因是什么呢?你能用文中的一句话来概括吗? 信赖,往往创造出美好的境界,做个小小分析家: “我”和珍珠鸟之间的信赖关系是怎样逐步建立起来的? 请同学们朗读课文,一边读一边画出文中有关语句:用“”在文中画出“我”为珍珠鸟做了哪些事?(即“我”的举动),用“”在文中画出鸟儿的反应? (注意方法:先自读勾画,后小组讨论),我 布置环境;很少扒开叶蔓瞧 不惊动它们 不管它 不去伤害它 微微一笑 不动声色 抚一抚它细腻的绒毛 伏案写作,珍珠鸟 一点点熟悉 探出头;在笼子四周活动;大鸟一叫就飞回去 决不飞出窗去;胆子渐渐大了,落在书桌上 挨近;蹦到杯子上喝茶,偏脸瞧瞧我的反应 跑到稿纸上,蹦来蹦去 啄着我颤动的笔尖 友好地 啄两下我的手指 趴在我肩上睡着了,做个小小欣赏家:,作者在对小鸟神态、动作等描写中融入了自己的喜爱之情。请你从文章中选择一两个句子,并把它有感情地朗读给大家听。,做个小小朗读家:,它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,低下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。,过了一会儿,扭头看看,这小家伙竟扒在我的肩头上睡着了,银灰色的眼皮盖住眼睛,小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?,你能给下面这幅图取个名字吗?,信赖,信 赖 信赖是一座桥,让我们彼此心灵相通,真情相融。信赖是一缕缕阳光,让生活五彩缤纷,让自然生机勃勃,和谐共存。信赖是一朵嫩美的花,让我们用真诚去浇灌!,结束,课内作业: 1.有感情地朗读文中描写作者和鸟和谐相处的段落。 2.摘抄你喜欢的词语或句子。 课外作业(任选一题): 1.用你灵动的笔画一画珍珠鸟。 2.有兴趣的同学

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