快乐寒假答案(语文).ppt

八年级语文寒假讲座（三）,主讲：镇江实验学校 姚晓欢 审稿：丁国斌,同学们，今天为大家讲的是八年级语文寒假作业第三讲的内容。,导入,一、答案解读（一）要点指津,1.基础知识 (1)颓唐tu 琐屑xi 踌躇chu ch 狼藉j (2) 怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。 况属高风晚，山山黄叶飞。 李商隐无题中的春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。描写了坚贞不渝的爱情，至死不变的思念。,（一）要点指津,2.积累运用 仿照下面画线的句子，再写一个句子， 要求句式相同，语意连贯。 宽容，就像一缕和煦的阳光，能融化心灵的坚冰； 宽容，就像一段舒缓的音乐，能抚慰心灵的痛伤； 宽容， ， 。,示例：宽容，就像一把神奇的钥匙，能打开心灵的枷锁。宽容，就像一股清新的春风，能驱散心灵的阴霾。（句式相同，语意连贯即可）,3.语法知识 我们利用语法结构分析处理病句问题主要是这几类： (1)病句中的搭配不当包括：主谓搭配不当、动宾搭配不当、定中搭配不当、状中搭配不当。 (2)成分残缺包括：主语残缺、谓语残缺、宾语残缺。,修改病句 1.我觉得这个答复，和对这些问题的调查处理，都是一种不负责任的态度。 应该把“是”改做“表现出”。 2.我国棉花的生产，过去不能自给。 不能自给的是“棉花”，不是“生产”。,3.解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 “养活”的只能是人，不能是“生活”。 4.但也存在着几个缺点需要我们努力。 我们所能“努力”的不是“缺点”，是“改正”。 5.这次大会上，对工资问题交换了广泛意见。 并不是意见广泛而是交换的范围广泛，应改做“广泛地交换了意见”。,（二）方法引领,“先睹为快”中的第5题：奥楚蔑洛夫为什么要脱大衣？这个细节描写的作用是什么？ 细节描写是指文艺作品中对人物某些细小的举止行动或对细微事件的描写。细节描写的作用有：展示人物心理活动，烘托人物性格，揭示小说主题。 这题的答案：掩盖他因为害怕得罪将军而惊恐不安和出尔反尔的狼狈相；有意拖延时间想对策。突出了他欺下媚上和善变的特点。,二、旁征博引（一）视野拓展,寄扬州韩绰判官 杜牧 青山隐隐水迢迢，秋尽江南草木凋。 二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？,（一）视野拓展,青山隐隐水迢迢：远景描写诗人站在江边，隐约遥见江对岸青山逶迤，隐于天际，江水如带，迢迢不断。“隐隐”和”迢迢”这两对叠字,不但画出了山清水秀,绰约多姿的江南风貌, 而且隐约暗示着诗人与友人之间山遥水长的空间距离，那抑扬的声调中仿佛还荡漾着诗人思念江南的似水柔情。,秋尽江南草未凋：诗人站在江北，遥想江南的秋景此时时令已过了深秋，我所在的江北早已是草木凋零、一派晚秋的萧条冷落，而江南的草木却还未凋落，还是青山绿水，风光依旧旖旎秀美。真是很怀念远在热闹繁花之乡的朋友啊。,二十四桥明月夜：江南佳景无数，但我记忆中最美的印象就是扬州二十四桥上的明月夜色。徐凝忆扬州“天下三分明月夜，二分无赖是扬州。”二十四桥，一说扬州城里原有二十四座桥，一说即吴家砖桥，因古时有二十四位美人吹箫于桥上而得名。,但无论如何，明月照在扬州名胜二十四桥上，如诗如画、如梦如幻，深深的惆怅情思，引人遐想。这样的月色、这样的夜色多么浪漫而令人眷念啊。 玉人何处教吹箫：“玉人”，既可借以形容美丽洁白的女子，又可比喻风流俊美的才郎。从寄赠诗的作法及末句中的“教”字看来，此处玉人当指韩绰。,韩绰，我的老友，当此秋尽之时，你每夜在何处教美人吹箫取乐呢？诗人本是问候友人近况，却故意用玩笑的口吻与韩绰调侃，问他这样，不但韩绰风流倜傥的才貌依稀可见，两人亲昵深厚的友情得以重温，而且调笑之中还微微流露了诗人对自己经历和遭遇的感叹。,杜牧的文学创作有多方面的成就，诗、赋、古文都堪称名家。他主张凡为文以意为主，以气为辅，以辞采章句为之兵卫，对作品内容与形式的关系有比较正确的理解。并能吸收、融化前人的长处，以形成自己特殊的风貌。,在诗歌创作上，杜牧与晚唐另一位杰出的诗人李商隐齐名，并称“小李杜”。他的古体诗受杜甫、韩愈的影响，题材广阔，笔力峭健。他的近体诗则以文词清丽、情韵跌宕见长。七律早雁用比兴托物的手法，对流离失所的北方边塞人民表示怀念，婉曲而有余味。,九日齐山登高却是以豪放的笔调写自己旷达的胸怀，而又寓有深沉的悲慨。晚唐诗歌的总的趋向是藻绘绮密，杜牧受时代风气影响，也有注重辞采的一面。这种重辞采的共同倾向和他个人“雄姿英发”的特色相结合，风华流美而又神韵疏朗，气势豪宕而又精致婉约。,（二）实践平台,请以“让我悄悄地告诉你”为题目，写一篇文章。 要求：要写出自己真实的体验和感悟，不得抄袭；除诗歌外，文体不限；不少于600字；书写要正确、规范、美观。,【文题解读】 “让我悄悄地告诉你”，如果以设问法来审题，文章要具体回答的是“你是谁”、“我要悄悄地告诉你什么”、“我为什么要悄悄地告诉你”、“怎样悄悄地告诉你”等问题，其中价值最大的是“为什么”和“怎么样”的问题。这里的“你”可以指自然，可以指事物，可以指人，也可以指文化、精神，总之，只要是学生学习生活中的对象，都可以成为本文述说的对象。,应该说选材难度不是很大。从形式方面来看，这一命题最适宜写记叙文，人称最适宜使用第二人称，如果选第三人称总感觉有点隔。可以选择书信体、日记体这样私密性、抒情性的文体形式，以利于情感抒发。,【佳作示例】 让我悄悄地告诉你 夜太深。万籁俱寂。此刻，偌大个宇宙中似乎只有我的心绪在微微地跳动着。慢慢地，我轻轻踱到你的身边，悄悄地在你的耳畔呢喃出我内心的独白。,爸爸，我不再是个小孩子。您牵着我的手，目送我到教室，这是美好的过去，但我已长大，懂得了辨别和选择；雨天，您拿着雨衣在教室前等候，但我已长大，知道世间冷暖和爱护自己；您无微不至地照顾我，却也唠叨个不停，将琐事化大，您似乎忘记了我已慢慢长大，已不再是一棵需要大树荫蔽的小树苗，我有直面冷风峻雨的勇气。我是一个中学生了。,爸爸，我很痛苦。现在，您常常对我说，只有吃饱饭，才有力气赚钱，同样，只有多吃苦，我才能有出息。于是您总在以自己的思想向我加压，用犀利的目光监视我的一举一动，容不得我有半分的懈怠与放弃。,当我“苦”吃学习这碗饭却又实在吃不下时，您说我没尽力；当我“苦”吃学习这碗饭却实在吃不完时，您说我自尊心在作怪；当我“苦”吃学习这碗饭却实在不想吃下一碗时，您说我成不了什么气候您一直很努力，很执著地逼迫我，让我在苦中锻炼自己。可，我真的不适应。,爸爸，我不怨恨。那些日子对我而言是灰色的，我委屈，我愤怒。但欲哭无泪。我感觉自己是一个弃婴。您厌恶我，甚至真的要抛弃我。直到有一回，偷听到你与妈妈的对话：“对于孩子，我不想只给她一缕春风，我更想她拥有整个春天”,我无知的心灵才豁然开朗，我领悟了所谓的“爱之深，责之切”。对于您，我除了感激还能有什么呢？ 那些灰色的、阴晦的、潮湿的日子，在我的记忆里似乎都是你的种种丑态，可就在这些像旋转木马般不断出现的日子里，转动在我脑海里却全是您对我的好。,我羞涩，我沉默，我不敢向世界表白出我对您的爱与感激。而，就在这个宁静的月夜，让我紧闭双眼，悄悄在您耳边说：“爸爸，对不起，我爱你。您是否知道，有了