2019年安徽教师招聘教育综合知识资料教育心理学原理一

2019安徽教师招聘教育综合知识资料教育心理学原理一1、教育心理学：研究学校教育教学情境中主体的各种心理活动及其交互作用的运行机制和基本规律的科学2、教育心理学的研究任务： （1）关于“学”方面的研究：提示学习结果的性质 对学习结果进行科学分类 阐明学习的过程 阐明有效学习的条件 （2）关于“教”方面的研究：用实证研究的方法对教师在教育教学过程存在的问题作出有科学依据的回答3、新教师的特点：（三种错误观念） （1）教学只是传递知识的过程 （2）主修某一学科就能提供这门学科所需的全部知识 （3）学会教学只不过是经验的积累过程4、教育专业发展的五个阶段： （1）新手水平 （2）高级新手水平 （3）胜任水平 （4）熟练水平 （5）专家水平5、专家教师与新手老师的差异表现在： （1）关于专业知识，在专家擅长的领域内，专家运用知识比新手更有效 （2）关于问题的解决效率，专家与新手相比，在其专长的领域，能在较短的时间内完成更多的工作 （3）关于洞察力的，专家比新手更有可能找到新颖和适当的方法解决问题6、教学专长：专家教师所具备的有关教学的知识和能力 包括：知识专长，管理专长，教授专长，诊断专长7、影响教师成长因素：个人因素、情境因素、系统过程8、刻意训练：从新手到专家需要经历大量训练活动，以不断促进专业能力水平的提高。 几种主要的形式：（1）以教研组为基地的教研活动 （2）微型教学 （3）教学决策训练 （4）反思训练 （5）开展行动研究9、皮亚杰的认知发展理论的基本观点： （1）发生认识论 （2）建构主义的发展观 （3）认知发展：图式同化顺应平衡10、皮亚杰的认识发展阶段的特征： （1）连续性和阶段性 （2）结构性 （3）次序不变性 （4）交叉性11、皮亚杰的认知发展的具体阶段： （1）感知运动阶段 （2）前运算阶段 （3）具体运算阶段 （4）形式运算阶段12、皮亚杰认知发展阶段理论在教育上的意义： （1）将同化与顺应结合达到平衡，可以帮助学生发展已有的图式，并创立新的图式 （2）考虑儿童的认知发展水平，可以帮助老师识别出学生是否达到掌握某项学习内容所必须具备的认知水平，从而设置适合学生现有发展水平的目标 （3）皮亚杰的理论强调认知发展的累积性，即新的认知结构总是建立在原有的结构之上13、维果茨基的认知发展理论的基本观点： （1）文化历史发展理论 （2）心理发展的本质：心理发展是指一个人的心理在环境与教育影响下，在低级心理机能的基础上，逐渐向高级心理机能的转化过程 （3）认知发展的三种重要观点：内化 “最近发展区”理论 支架式教学14、维果茨基理论在教育上的意义： （1）儿童通过将外部的对话加以内化来学习 （2）提出的最近发展区概念对教育具有重要的启示 （3）语言和思维密切而复杂地联系在一起15、埃里克森的心理社会发展理论把人的一生划分为八个互相联系的阶段： （1）婴儿时期：获得信任感克服不信任感阶段 （2）婴儿后期：获得自主感避免怀疑感与羞耻感阶段（3）幼儿期：获得主动感克服内疚感阶段 （4）儿童期：获得勤奋感避免自卑感阶段（5）青年期：获得同一感避免角色混乱感阶段 （6）成人前期：获得亲密感避免孤独感阶段 （7）成人中期：获得创造力感避免自我专注感阶段（8）成人后期：获得完美感避免失望感阶段16、埃里克森心理社会发展理论的教育意义： （1）帮助学生渡过勤奋和自卑危机 （2）适应同一性和角色混乱危机17、柯尔柏格的道德发展理论把儿童道德发展划分为三个水平，六个阶段，分别为： （1）前习俗水平 第一阶段：服从和惩罚的道德定向阶段 第二阶段：相对论者的快乐主义定向阶段 （2）习俗水平： 第三阶段：好孩子定向阶段 第四阶段：维护权威和社会秩序的定向阶段 （3）后习俗水平： 第五阶段：社会契约定向阶段 第六阶段：普遍道德原则的定向阶段18、柯尔柏格道德发展理论的教育意义（对如何进行道德教育提出的建议）： （1）首先要了解儿童的认知发展水平 （2）提供稍高于儿童已达到的发展水平的思维模式，使之与现有的水平加以比较，引起冲突 （3）帮助个体体会冲突，使他们认识到采用下一阶段的判断方式更为合理 （4）把下一个道德阶段作为当然道德教育的目标19、父母教养方式的类型： （1）权威型教养方式：接受+控制 （2）专断型教养方式：拒绝+控制 （3）放纵型教养方式：接受+容许 （4）忽视型教养方式：拒绝+容许20、父母教养方式对儿童的影响表现在： （1）学业成绩 （2）自我价值感 （3）心理健康21、同伴关系在个体发展中具有成人无法替代的作用，表现在： （1）满足儿童多种心理需求 （2）为社会能力发展提供背景 （3）促进自我意识的发展22、认知方式：是指学生在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中所采用的习惯性方式23、认知方式差异： （1）场独立型与场依存型（美国心理学家赫尔曼威特金） （2）沉思型与冲动型（杰罗姆卡） （3）整体型与系列型（英国心理学家戈登帕斯克）（4）聚合式思维与发散式思维 （5）具体型与抽象型24、智力是指人们认识、理解客观事物，运用知识、经验等解决问题以及有效适应外界环境的能力，包括记忆力、观察力、想象力、抽象概括能力、创造力等25、认知结构的差异变量： （1）观念的可利用性 （2）观念的可辨别性 （3）观念的稳定性和清晰程度安徽师出教育教师招考研究中心深入研究2014、2015和2016年安徽省统考各学科专业考试情况，为大家深度剖析考试形式、考试内容以及考试难度，以期为广大考生复习备战2017年教师招考提供科学指导。（一）考试形式及内容剖析在2016年度安徽省中小学新任教师公开招聘公告中明确规定：笔试为教育综合知识和学科专业知识两科，笔试每科满分为120分，按教育综合知识占40%、学科专业知识占60%合成笔试成绩，学科专业知识的重要性，由此可见一斑。学科专业考试主要考查学科专业知识、学科课程与教学论及其应用。换言之，考查三大板块的内容，即学科专业知识、新课程标准理论及教学实践。其中学科专业知识约占总分120分的70%，学科课程与教学论及其应用约占总分的30%。考查的题型主要为以下几种题型：学段学科客观题主观题小学语文选择题、填空题阅读鉴赏、教学实践（案例分析、教学片段设计）、写作数学选择题、填空题解答题、论述题、教学片段设计英语单项选择题、完形填空题、阅读理解题翻译题、写作题、教学设计和分析音乐选择题、填空题、判断题、连线题、译谱题简答题、论述题、材料解析题、写作或设计题美术选择题、填空题简答题、技能创作题、综合应用题体育选择题、判断题、填空题名词解释、简答题、论述题、案例分析题、教学片段设计科学选择、判断简答、论述、材料分析、教学设计品德与生活选择题、填空题、连线题简答题、论述题、材料解析题、案例分析题、教学片段设计信息技术选择题、填空题简答题、分析题中学语文选择题、填空题阅读鉴赏、教学实践（案例分析、教学片段设计）、写作数学选择题、填空题简答题、论述题、材料解析题、案例分析题、教学片段设计英语单项选择题、完形填空题、阅读理解题翻译题、写作题、教学设计和分析政治选择题简答题、论述题、辨析题、材料分析题、案例评析题、教学设计题历史选择题论述题、材料解析题、教学案例及分析题地理单项选择题填空题、简答题、论述题、绘图与设计题、案例分析题生物选择题、判断题简答题、论述题、材料分析题、教学设计化学选择题、填空题简答题、实验与科学探究题、案例分析题和教学设计题物理选择题实验题、简答题、计算题信息技术选择题、填空题简答题、分析题音乐选择题、填空题、判断题、连线题、译谱题简答题、论述题、材料解析题、写作或设计题美术选择题、填空题简答题、技能创作题、综合应用题体育选择题、判断题、填空题名词解释、简答题、论述题、案例分析题、教学片段设计（二）考试难度剖析学科专业知识主要考查应聘人员作为中小学教师应具备的专业知识和综合运用能力。综合分析近几年安徽省各地市教师招考情况以及2014、2015和2016年全省统一招考情况，学科专业知识的考查，从难度上来看，小学一般是中考及以上难度，中学阶段一般是高考及以上难度。如小学语文考查拼音、汉字、标点符号、语法修辞、古汉语实词虚词、文学作品阅读等等，都属于中小学要求掌握的基础语文知识。师出教育招考研究中心选取了2014年2016年安徽省教师招考有代表性的地区的笔试入围成绩，以供广大考生参考。1.2014年专业课入围分数比对（1）合肥蜀山区学科招聘人数入围合成最高分入围合成最低分教综最高分教综最低分专业最高分专业最低分小学语文A组11104981059110596小学语文B组11104.495.21068810692小学语文C组10105981059010792小学数学A组10106.697.81099011495小学数学B组9109.4101.41079311498小学英语410297.310897102.593小学音乐5105.893.41039110887小学美术4107.297.71039111293.5小学体育488.581.7988590.576小学信息299.896101939994小学科学2102.695.81029410394初中语文5104.496.81129110389初中数学4103.299.21038311097初中英语3102.898.61029210897初中体育29477.697859270初中思品1108.2102.610193113106初中历史2102.697.81089310699初中物理191.485.498898883初中化学193.280.498819074（2）淮南市凤台县学科招聘人数入围合成最高分入围合成最低分教综最高分教综最低分专业最高分专业最低分小学数学A组1083.299.4956610782小学数学B组982.6101.8976410982小学语文A组1391.8102.21019010390小学语文B组138398.21008010282小学语文C组1375.41021007110774小学英语292.1101.41028910187小学体育773.689.11037988.565小学美术384.996.699769985.5小学音乐381.41031008310582初中英语29294100949487初中体育469.684.4100747862初中物理267.686.21038486.267.6初中思品988.21051057710591初中生物292.2100.41017610993初中历史387.293936810090初中音乐17890.482769676初中语文390.280.298868671初中数学299.285.21028110474初中地理182.288.6948485812.2015年专业课入围分数比对（1）合肥新站区学科招聘人数入围合成最高分入围合成最低分教综最高分教综最低分专业最高分专业最低分小学语文A组1089.381.59281.588.579小学语文B组1190.980.2897793.579小学语文C组118880.987.57489.577.5小学数学A组1096.489.494.573108.590.5小学数学B组1097.789.38373.511092.5小学英语1096.693.390.580.5102.595.5小学音乐778.2568.6583.57775.7557.75小学美术699.588.88872.5108.590小学体育682.476.984.571.583.2574小学信息3101.691.28673.511299.5小学心理健康197.294.789.581.5105100小学科学29383.176.56910991初中语文180.779.285.58477.576初中数学1103.299.21038311097初中英语294.991.89284100.593.5初中体育174.271.880.5677570初中音乐176.269.4582.576.57262.75初中思品197.495.690.583.5104102初中历史192.789.987.576.592.789.9初中物理298.689.8928510790（2）阜阳市阜南县学科招聘人数入围合成最高分入围合成最低分教综最高分教综最低分专业最高分专业最低分小学数学1394.181.585.569.510178小学语文158877.192.576.58972小学英语1493.584.39073.59985小学体育148361.683688354小学美术149073.486.569.597.571小学音乐157360.482.569.57245.75初中英语890.583.88673.597.584.5初中物理283.263.28766.58652初中思品384.376.280.564.584.376.2初中历史189.886.483.579.59591初中美术271.460.867.563.57458初中语文584.675.68970.582.571初中数学694.984.987.574.594.984.9初中地理385.173.789.575.583.572.53.2016年专业课入围分数比对（1）合肥新站区学科招聘人数入围合成最高分入围合成最低分教综最高分教综最低分专业最高分专业最低分小学语文A组1579.7771.2899.589.58872.5小学语文B组1580.2873.4898.585.58870.5小学语文C组1577.171.78100.5858673.5小学语文D组1078.870.289581.58272.5小学数学A组1285.6377.9297.582.510891.5小学数学B组1184.175.621008210693小学数学C组180.7874.879181101.591小学英语584.8777.879988.5101.7596小学音乐479.8670.3694769989.75小学体育780.4571.9695.57794.7579.75小学美术383.8775.5794.583102.594.5小学信息287.8781.579485116105小学科学282.2777.129478.510187.5初中语文380.1875.15988591.582.5初中数学280.6768.459482.510081.5初中英语282.3378.6969110194.5初中体育175.575.4283.575.58682.5初中政治282.2875.997.589.597.592初中历史184.2581.596.5841