正路学区读书活动方案.doc

正路学区“读经典作品创书香校园”活动方案一、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，紧密联系教育工作实际，拓宽阅读视野、丰富阅读内容、形成阅读习惯、提升精神境界、提高综合素养，创建学习型校园，以学校师生为核心，通过系列的读书反思活动，努力促进师生爱读书读好书善读书，做到热爱读书、善于读书、终身读书。通过读书，调整自己的知识结构，拓宽自己的工作思路；通过读书，让广大青少年学生养成良好的学习习惯，形成高尚的人文情怀，树立远大的人生理想。二、活动目标 引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。 1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教师业务水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。 2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操，为其终身学习打下基础。 3、打造“书香校园”，营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充溢着浓浓的人文气息，形成特色的校园文化品牌。 4、探索富有特色的读书方式、方法、把读书的过程变成教育管理、教学实践与研究的过程。让老师和学生在活动中体验大读书给自己带来的快乐与幸福。通过活动，提高老师和学生的综合素质。三、阅读内容中国古代经典名著、中国现当代文学作品、外国文学作品、青少年科普读物、中外名人传记、中外教育理论经典、学校管理和班主任管理必读书目。四、组织领导 组 长：李俊承 副组长：郝保家 组 员：杨新春 魏万海 范玉飞 各小学校长 下设办公室主任：郝保家五、活动安排 （一） 学生阅读活动安排1、积极开展“四个一”活动，即每日一名言、每周一名诗、每月一名篇、每学期一名著。强化学生对名言名句、名篇名著的记忆效果，促进读书活动取得实效。2、各班建立图书角，便于学生阅读与交流。3、利用校报校刊举办经典阅读主题征文活动，在校园板报开辟“读书论坛”专栏。4、利用校园广播、黑板报、学习园地等载体营造氛围。5、每班每学期开展“三个一”活动，即一次读书活动主题班会、一次读书经验与心得交流会、一次经典雅言诵读比赛。6、每个年级每学期开展“两个一”活动，即一次知识竞赛或演讲比赛活动、一次手抄报展览活动。（二）教师阅读活动安排1、教师每年要完成“五个一”读书任务，即一本外国经典名著、一本中国古典名著、一本中国现当代名著、一本社科类著作、一本教育理论著作。2、教师要有读书笔记，每学期要完成一篇读书心得体会或读后感。3、每学期举办一次教师演讲或诵读比赛活动。（三）今年确定正路小学、砂河井小学、双墩小学为读书活动试点校。六、主要措施1、教师要自觉做好读书笔记，学生自备经典抄录本。作为查验读书活动的基本依据之一2、学生活动的开展主要由班主任和语文科任教师负责，认真做好学生开展读书活动的组织、督察、记录工作，活动开展的情况直接纳入班主任和语文教师工作年度考核。3、各教研组对教师阅读书目进行登记造册，教师读书活动纳入教研组和教师业务学习年度考核，并作为教师继续教育和教师培训的重要依据之一。4、积极开展“书香班级”创建和评比活动，评比结果纳入班主任工作和班级考核。5、每年在全校学生中评选表彰一批“读书标兵”，在教师中评选表彰一批在读书活动中表现突出先进教师，以激励先进，带动后进。鼓励教师和学生不断提高经典诵读的数量和质量。附件：“读经典作品，创书香校园”读书活动推荐书目一、中国古代经典名著大学、中庸、论语、孟子、诗经、老子、荀子、庄子、孝经、千家诗、百家姓、千字文、三字经、增广贤文、笠翁对韵、唐诗三百首、宋词三百首、元曲三百首、史记、资治通鉴、楚辞西游记、水浒传、三国演义、红楼梦、“唐宋八大家”主要代表作品二、中国现当代文学作品野草（鲁迅）、女神（郭沫若）、背影（朱自清）、四世同堂、骆驼祥子（老舍）、子夜、林家铺子（矛盾）繁星、春水、寄小读者（冰心）家春秋（巴金）、雷雨（曹禺）、红旗谱（梁斌）、红岩（罗广斌 杨益言）、红日（吴强）、林海雪原（曲波）、苦菜花（冯德英）新星（柯云路）、平凡的世界（路遥）、东方、谁是最可爱的人（巍巍）第二次握手（张扬）、回延安（贺敬之）、有的人（藏克家）、青春之歌（杨沫）、红烛（闻一多）、李瑛诗选、志摩的诗（戴望舒诗抄）、贾平凹散文选三、外国文学作品伊索寓言（希腊伊索）、忏悔录（法国卢梭）、鲁滨逊漂流记（英国笛福）、羊脂球（法国莫泊桑）、三个火枪手、基督山伯爵（法国大仲马）哈姆雷特（英国莎士比亚）、茶花女（法国小仲马）、老人与海（美国海明威）、悲剧世界（法国雨果）、十日谈（意大利卜迦丘）、高老头（法国巴尔扎克）、母亲、童年、在人间、我的大学（苏联高尔基）、红与黑（法国司汤达）、竞选州长（美国马克吐温）、钢铁是怎样炼成的（苏联奥斯特洛夫斯基）、复活、战争与和平（俄国托尔斯泰）、汤姆叔叔的小屋（美国斯托夫人）、少年维特之烦恼（法国歌德）、唐吉诃德（西班牙塞万齐斯）、双城记（英国狄更新）、新月集、吉檀枷俐（印度泰戈尔）、雪国古都千纸鹤（日本川端康成）、雪莱诗选拜伦诗选四、中外名人传记张衡传、岳飞传、郑和传、郑成功传、曾国潘传、左宗棠传、康有为传、梁启超传、李大钊传、胡适传、孙中山传、李四光传、华罗庚传、爱迪生传、爱因斯坦传、牛顿传、贝多芬传、达芬奇传、达尔文传、马克思传、巴顿传、邱吉尔传 五、教师教育理论必读书目（一）外国教育理论经典教育漫话洛克著 、大教学论夸美纽斯著 、我们是怎样思维经验与教育杜威著、民主主义与教育杜威著 、马卡连柯教育文集（上下）、爱弥儿卢梭著、论教学过程最优化巴班斯基著、教育过程布鲁纳著 、和教师的对话赞科夫著、教学与发展赞科夫著、帕夫雷什中学苏霍姆林斯基著、给教师的建议苏霍姆林斯基著、公民的诞生苏霍姆林斯基著、怎样培养真正的人苏霍姆林斯基著、做人的故事苏霍姆林斯基著、杜威教育名篇、杜威在华教育演讲、品格与行为的教育教导原则（美）斯坦等著 杨韶刚译、开启学生的心灵 （美）杨韶刚译、多元智能教学的艺术八种教学方式吕良环等著、多元智力教与学的策略（第3版） （美）、成为反思型教师（第2版）（美）、教师的角色（美） 、成功教学的策略（美） 、培养中小学生创造性理论与实践（美）、 合作学习的教师指南（美）、有效课堂提高学生成绩的实用策略、透视课堂（美）、中学教学方法（美）、建构注意课堂教学案例（美）、小学课堂管理（美）、教育管理学（美）、中国课堂管理（美）、写给教师的学习心理学（美）、班有天才（美）、有效的学生评价董 奇 译丛主编、促进教学的课堂评价（美）、真实的评价（美）、脑的学习与记忆脑科学与教育译丛（美）斯普伦格、适于脑的教学脑科学与教育译丛（美）詹森著、探索青少年脑的奥秘基于脑科学研究的青少年研究方法（美）。（二）中国教育理论经典叶圣陶教育文集（五卷）、 陶行知教育名篇精选教师版、陶行知教育名篇、新教育之梦朱永新著、教育的理想与信念肖川著、教育的程序肖川著、教育的智慧与真情肖川著、教学工作漫谈魏书生著、怎样当好班主任（含2盘VCD）魏书生著、做最好的老师李镇西著、为了自由呼吸的教育李希贵著、学生第二李希贵著、与青春同行李镇西著、教有所思李镇西著、反思教育习惯闫玉双著、玫瑰与教育窦桂梅著、教育就是培养习惯关鸿羽著、教育碎思郑金洲著、教师的秘决就是真爱孙云晓著、名校长名教师成长与发展王铁军著、给教师的一百条新建议郑杰著、教育的十字路口张文质著、21世纪初教育新理念。（三）校长必读书目给校长的建议101王铁军著、校长角色与校长发展刘仁镜著、校长叙事刘仁镜著、现代教育制度与治校方略刘仁镜著、校长引领与教师专业成长刘仁镜著、学校管理实话陈桂生著、做一个书生校长程红兵著、特色学校100例小学卷教育科学出版社。(四)班主任必读书目创造性地建设集体、面向21世纪的班主任素质、班主任工作艺术、班级家庭教育指导、中小学心理健康与教育、班级常规管理与教育、转化后进后的理论与方法、创造性地开展班级活动、班主任工作创新艺术100招张万祥著、给年轻班主任的建议张万祥著、班主任兵法万 玮著、班主任工作漫谈魏书生著。 六、教师学科教学必读书目多元智能理论与机关报课程实践学苑音像出版社、高考命题分类解析题库学苑音像出版社、普通高中课程标准（实验）（17册）、普通高中课程标准（实验）解读（15册）、高中新课程培训丛书（4册）、基础教育课程改革通识培训丛书新课程与教师角色转变、基础教育课程改革通识培训丛