2019年安徽教师招聘教育综合知识资料教育心理学原理五

2019安徽教师招聘教育综合知识资料教育心理学原理五84、问题是一种不明确通过什么样的方式或途径来达成既定目标的情境。问题包含四种成分：目标、已有的知识经验、障碍、方式85、问题解决的四个特征：（1）目的指向性 （2）认知操作性 （3）情境性 （4）经验性86、问题解决的心理过程： （1）明确问题 （2）形成问题表征 （3）选择并运用正确的策略 （4）评价反思87、影响问题解决的因素： （一）主观因素：（1）个人已有的知识经验 （2）认知结构 （3）动机强度 （4）智力水平 （5）定势 （6）功能固着 （二）客观因素：（1）问题本身的特点 （2）外界环境88、问题解决的策略： （1）手段目标分析法 （2）顺向推理 （3）反向推理 （4）爬山法89、创造是指首先想出或做出前所未有的事情。创造性的主要特征：流畅性、灵活性、独创性发散思维是创造性的核心90、问题解决与创造的关系：问题解决和创造力的关系是既相互区别又相互联系且相互制约的。二者联系：（1）创造力的发展要发问题解决为前提（2）问题解决过程中蕴含有创造力二者区别：（1）定义不同 （2）特征不同（3）不是所有问题的解决都需要创造力的参与91、学习迁移：一种学习对另一种学习的影响。“举一反三”“触类旁通”92、迁移的种类：（1）正迁移和负迁移 （2）顺向迁移与逆向迁移 （3）水平迁移与垂直迁移 （4）一般迁移与特殊迁移93、为迁移而教的一般建议： （1）改革和精选教材 （2）合理呈现教材内容 （3）合理安排教学程序 （4）重视基础知识的教学 （5）教授学习方法94、动机是指引发和维持个体活动，并使活动朝一定目标发展的内部动力。 学习动机是指引发个体进行学习活动和维持已引起的学习活动，并致使个体的学习活动达到一定的学业目标的一种内部动力。95、学习动机的四个功能：（1）激活功能 （2）定向功能 （3）强化功能 （4）调节功能96、动机与需要、诱因的关系： （1）需要是人体组织系统中的一种缺乏、不平衡状态。动机是在需要的基础上产生的。 （2）动机的产生除了有机体的需要外，诱因的存在也是一个重要的条件 （3）在动机中，需要与诱因是紧密联系的 （4）动机是由需要与诱因共同组成的97、学习动机的分类： （1）内部学习动机与外部学习动机 （2）认知内驱力、自我提高内驱力与附属内驱力 （3）远景性动机与近景性动机98、人的需要分为七种，分别为：生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要、认识与理解的需要、审美的需要和自我实现的需要99、自我效能感理论（班杜拉）强化分为三种：直接强化、替代性强化、自我强化影响自我效能感形成的因素：个人自身行为的成败经验、替代经验、言语劝说、情绪唤醒100、学习动机理论：强化论、需要层次说（美国马斯洛）、自我效能感理论（班杜拉） 成就动机理论（阿特金森）、成败归因理论（美国韦纳）101、影响学习动机的因素：（一）内部条件：（1）学生自身需要与目标结构 （2）成熟与年龄特点 （3）学生的性格特征和个别差异 （4）学生的志向水平和价值观 （5）学生的焦虑程度（二）外部条件：（1）家庭环境与社会舆论 （2）教师的榜样作用102、学习动机的培养方法：（1）设置具体目标及到达目标的方法 （2）设置榜样 （3）培养对学习的兴趣（4）利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要 （5）注意学生的归因倾向103、学习动机的激发方法： （1）创设问题情境，实施启发式教学 （2）根据作业难度，恰当控制动机水平 （3）利用学习结果的反馈作用 （4）妥善进行奖惩，维护内部学习动机104、测量就是依据一定的法则使用量具对事物的特征进行定量描述的过程。 测验：（狭义）指在心理与教育测量中使用的量具；（广义）对行为样本的客观和标准化的测量过程 评价是指从多种角度以多种方法去评估一个人的知识或能力105、测量与评价的功能： （一）促进教师的教学：（1）了解学生的起点行为 （2）作为改进教学的参考 （3）确保教学目标的达到 （4）评定学生的学习成果 （二）促进学生的学习：（1）诊断学习的作用 （2）帮助学习的作用 （三）促进管理水平的提高：（1）对教师的管理 （2）对管理工作的促进106、测量与评价的主要类型： （一）按测量与评价的时机所作的分类： （1）形成性测量与评价 （2）总结性测量与评价 （二）按评价所参照的标准分类： （1）常模参照测量与评价 （2）标准参照测量与评价 （三）以测量与评价对被试行为表现的要求分类 （1）最佳行为测量与评价 （2）典型行为测量与评价 （四）以测量与评价本身的功能分类 （1）描述性、诊断性测量与评价 （2）成就、预测测验 （3）难度、速度测验 （五）按测量与评价的对象分类 （1）智力 （2）能力倾向 （3）成就 （4）人格107、有效测评的必要条件： （一）效度 效度凭证的来源：（1）来自测验内容的证据（2）来自预测行为的证据 （3）来自内部结构的证据 （二）信度（重测信度、复本信度、内部一致性系数） （三）辨别力（难度、区分度）108、教师自编成就测验的步骤： （一）制订测验编制计划：（1）确定测验的目标（2）设计双向细目表（3）选定测验的题型 （二）编拟试题的一般原则 （三）试题与测验的审查 （四）测验的编辑安徽师出教育教师招考研究中心深入研究2014、2015和2016年安徽省统考各学科专业考试情况，为大家深度剖析考试形式、考试内容以及考试难度，以期为广大考生复习备战2017年教师招考提供科学指导。（一）考试形式及内容剖析在2016年度安徽省中小学新任教师公开招聘公告中明确规定：笔试为教育综合知识和学科专业知识两科，笔试每科满分为120分，按教育综合知识占40%、学科专业知识占60%合成笔试成绩，学科专业知识的重要性，由此可见一斑。学科专业考试主要考查学科专业知识、学科课程与教学论及其应用。换言之，考查三大板块的内容，即学科专业知识、新课程标准理论及教学实践。其中学科专业知识约占总分120分的70%，学科课程与教学论及其应用约占总分的30%。考查的题型主要为以下几种题型：学段学科客观题主观题小学语文选择题、填空题阅读鉴赏、教学实践（案例分析、教学片段设计）、写作数学选择题、填空题解答题、论述题、教学片段设计英语单项选择题、完形填空题、阅读理解题翻译题、写作题、教学设计和分析音乐选择题、填空题、判断题、连线题、译谱题简答题、论述题、材料解析题、写作或设计题美术选择题、填空题简答题、技能创作题、综合应用题体育选择题、判断题、填空题名词解释、简答题、论述题、案例分析题、教学片段设计科学选择、判断简答、论述、材料分析、教学设计品德与生活选择题、填空题、连线题简答题、论述题、材料解析题、案例分析题、教学片段设计信息技术选择题、填空题简答题、分析题中学语文选择题、填空题阅读鉴赏、教学实践（案例分析、教学片段设计）、写作数学选择题、填空题简答题、论述题、材料解析题、案例分析题、教学片段设计英语单项选择题、完形填空题、阅读理解题翻译题、写作题、教学设计和分析政治选择题简答题、论述题、辨析题、材料分析题、案例评析题、教学设计题历史选择题论述题、材料解析题、教学案例及分析题地理单项选择题填空题、简答题、论述题、绘图与设计题、案例分析题生物选择题、判断题简答题、论述题、材料分析题、教学设计化学选择题、填空题简答题、实验与科学探究题、案例分析题和教学设计题物理选择题实验题、简答题、计算题信息技术选择题、填空题简答题、分析题音乐选择题、填空题、判断题、连线题、译谱题简答题、论述题、材料解析题、写作或设计题美术选择题、填空题简答题、技能创作题、综合应用题体育选择题、判断题、填空题名词解释、简答题、论述题、案例分析题、教学片段设计（二）考试难度剖析学科专业知识主要考查应聘人员作为中小学教师应具备的专业知识和综合运用能力。综合分析近几年安徽省各地市教师招考情况以及2014、2015和2016年全省统一招考情况，学科专业知识的考查，从难度上来看，小学一般是中考及以上难度，中学阶段一般是高考及以上难度。如小学语文考查拼音、汉字、标点符号、语法修辞、古汉语实词虚词、文学作品阅读等等，都属于中小学要求掌握的基础语文知识。师出教育招考研究中心选取了2014年2016年安徽省教师招考有代表性的地区的笔试入围成绩，以供广大考生参考。1.2014年专业课入围分数比对（1）合肥蜀山区学科招聘人数入围合成最高分入围合成最低分教综最高分教综最低分专业最高分专业最低分小学语文A组11104981059110596小学语文B组11104.495.21068810692小学语文C组10105981059010792小学数学A组10106.697.81099011495小学数学B组9109.4101.41079311498小学英语410297.310897102.593小学音乐5105.893.41039110887小学美术4107.297.71039111293.5小学体育488.581.7988590.576小学信息299.896101939994小学科学2102.695.81029410394初中语文5104.496.81129110389初中数学4103.299.21038311097初中英语3102.898.61029210897初中体育29477.697859270初中思品1108.2102.610193113106初中历史2102.697.81089310699初中物理191.485.498898883初中化学193.280.498819074（2）淮南市凤台县学科招聘人数入围合成最高分入围合成最低分教综最高分教综最低分专业最高分专业最低分小学数学A组1083.299.4956610782小学数学B组982.6101.8976410982小学语文A组1391.8102.21019010390小学语文B组138398.21008010282小学语文C组1375.41021007110774小学英语292.1101.41028910187小学体育773.689.11037988.565小学美术384.996.699769985.5小学音乐381.41031008310582初中英语29294100949487初中体育469.684.4100747862初中物理267.686.21038486.267.6初中思品988.21051057710591初中生物292.2100.41017610993初中历史387.293936810090初中音乐17890.482769676初中语文390.280.298868671初中数学299.285.21028110474初中地理182.288.6948485812.2015年专业课入围分数比对（1）合肥新站区学科招聘人数入围合成最高分入围合成最低分教综最高分教综最低分专业最高分专业最低分小学语文A组1089.381.59281.588.579小学语文B组1190.980.2897793.579小学语文C组118880.987.57489.577.5小学数学A组1096.489.494.573108.590.5小学数学B组1097.789.38373.511092.5小学英语1096.693.390.580.5102.595.5小学音乐778.2568.6583.57775.7557.75小学美术699.588.88872.5108.590小学体育682.476.984.571.583.2574小学信息3101.691.28673.511299.5小学心理健康197.294.789.581.5105100小学科学29383.176.56910991初中语文180.779.285.58477.576初中数学1103.299.21038311097初中英语294.991.89284100.593.5初中体育174.271.880.5677570初中音乐176.269.4582.576.57262.75初中思品197.495.690.583.5104102初中历史192.789.987.576.592.789.9初中物理298.689.8928510790（2）阜阳市阜南县学科招聘人数入围合成最高分入围合成最低分教综最高分教综最低分专业最高分专业最低分小学数学1394.181.585.569.510178小学语文158877.192.576.58972小学英语1493.584.39073.59985小学体育148361.683688354小学美术149073.486.569.597.571小学音乐157360.482.569.57245.75初中英语890.583.88673.597.584.5初中物理283.263.28766.58652初中思品384.376.280.564.584.376.2初中历史189.886.483.579.59591初中美术271.460.867.563.57458初中语文584.675.68970.582.571初中数学694.984.987.574.594.984.9初中地理385.173.789.575.583.572.53.2016年专业课入围分数比对（1）合肥新站区学科招聘人数入围合成最高分入围合成最低分教综最高分教综最低分专业最高分专业最低分小学语文A组1579.7771.2899.589.58872.5小学语文B组1580.2873.4898.585.58870.5小学语文C组1577.171.78100.5858673.5小学语文D组1078.870.289581.58272.5小学数学A组1285.6377.9297.582.510891.5小学数学B组1184.175.621008210693小学数学C组180.7874.879181101.591小学英语584.8777.879988.5101.7596小学音乐479.8670.3694769989.75小学体育780.4571.9695.57794.7579.75小学美术383.8775.5794.583102.594.5小学信息287.8781.579485116105小学科学282.2777.129478.510187.5初中语文380.1875.15988591.582.5初中数学280.6768.459482.510081.5初中英语282.3378.6969110194.5初中体育175.575.4283.575.58682.5初中政治282.2875.997.589.597.592初中历史184.2581.596.584101