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文档简介

2019-2020年(秋季版)五年级科学上册 3.2体积变化之谜导学案 大象版一、学习目标: 1. 会做热胀冷缩的试验。2. 能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的现象。二、教学重点:会做热胀冷缩的试验。三:教学准备:冰箱、玻璃杯、水四:教学过程:1、导入友友在拿冰箱里的饮料时,发现水被冻成了冰,玻璃瓶也裂开了。2、 猜想与假设玻璃瓶为什么会裂开呢?大胆提出自己的猜想与假设吧!3、 试验(1).写出研究计划(2).试验。装一满杯水,不该盖子。把杯子放进冰箱,让水结冰。观察并不会超过杯口。如果并超过杯口,说明水结冰后体积变大了。(3).得出结论。水遇冷结冰后,体积会变大。4.提问:其他物体也有这个性质吗?提问把问题存入问题银行。5、 根据自己提出的问题,制定研究计划,准备工具和材料。6.根据提出的问题,和研究计划,进行试验。7、分析与总结实验中,我们观察到了什么现象?能根据这些现象归纳出什么结论?引导学生总结出:物体遇冷后体积一般都会变小。我们知道了物体遇冷时体积变化的规律。那么物体加热后,体积又会怎样变化?制定研究计划,准备好工具和材料,进行试验。8、根据以上研究结果,我们能得出什么结论?引导学生总结出:物体一般都有遇热膨胀、遇冷收缩的性质。9、拓展活动友友提出:在地球上,冷水重还是热水重?学

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