XX小三年级语文下册复习计划.doc

XX小学三年级语文下册期末复习计划XXX 一、学生情况分析 三年级共有学生25名，其中男生13名，女生12名。从整体看，本班学生基础差，学习好一点的是：XXX;到现在还不会流利写子的学生是：XXX；XXX学习较差；临界生是：XXX，常不交作业，主要是家长不配合。本班学生反应慢，后进生较多。学习好一点的生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。二、指导思想义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册是中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定的精神为指导，以全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。教师在教学过程中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美好；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文，使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。四、学习目标1、在语文学习中，体现8个专题的思想。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字，用钢笔仿影。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、继续学习略读，粗知文章大意。9 、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀课文，练习复述课文。10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。五、复习重点 1、正确书写、默写生字词。2、朗读、背诵课文。 3、阅读训练。 4、习作练习。 5、句型练习。六、复习难点1、习作练习。2、阅读。3、部分生字的识记。4、部分句型的转换。七、复习方法、步骤（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要且要找出每篇课文在表达上的特点。分单元复习要点：第一单元1课文及练习中的生字词、古诗两首咏柳、春日。2背诵燕子、古诗两首、荷花2、3、4段及语文园地中读读背背。3按一定顺序写一写家乡的景物。要求：语句通顺，有条理，最好能展开想像。第二单元：1课文及练习中的生字词。2根据上下文确定字词的意思。3背诵翠鸟第1、3、自然段及语文园地中读读背背。4会模仿一个小村庄的故事，写一个关于保护环境的故事。第三单元：1课文及练习中的生字词。2能背诵画杨桃中老师的话及语文园地中读读背背。读读记记。3能读懂简单的寓言故事，并明白其中的道理。4引导学生用完整、通顺地话介绍自己，并写下来。第四单元：1课文及练习中的生字词。2熟读成诵和时间赛跑、课后有关时间的谚语及语文园地中读读背背。3学会通过查字典理解词语的意思。4学会把自己学习本领过程中，选一件写下来。要求把不会到会的过程写具体。第五单元：1课文及练习中的生字词。2能知道体贴父母。能写一写父母关心自己的事，并学会表达自己对父母的爱，对家人的爱。3背诵语文园地中读读背背。第六单元：1各篇课文及练习中的生字词。2能掌握引号的几种用法。3能背诵语文园地中读读背背。4展开想像，写一写未来的吃穿用行。第七单元：1课文及练习中的生字词。2背诵课文太阳是大家的及语文园地中读读背背。3、写一件自己最想写的事，要求把内容具体，把句子写通顺。第八单元：1课文及练习中的生字词。2背诵古诗两首、及语文园地中读读背背。3积累一定量的神话故事。（成语故事）4. 假如你会变，展开想像翅膀，编一个故事。（二）归类复习从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识1、 汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。2、汉字新课程标准对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字,认清字形，理解字义，并能正确地书写。3、词语词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新课程标准和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语，4、句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。认识句子中所运用的修辞手法比喻，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。掌握一些关联词，如：因为所以、不但而且、如果那么等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。5、标点符号能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。阅读阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。习作从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。(三)综合复习本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。八、复习措施1、注意实效性，注意方法的渗透指导，避免过多的题目训练。 2、注意让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。 3、 重视积累和总结日常生活中学习的生词、句子等基础知识，夯实基础。 4、复习中要实中求活，让学生主动复习。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。 5、 把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选习题，不搞题海。 6、 改进对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高。 7、 积极辅导差生，出一些富有思考的题，让学习较好的学生达到满足。 九、培优补差学生1、为优等生多创造机会，锻炼他们的心理素质与创新能力。 2、找准后