一年级地方课教学计划.doc

一年级地方课教学计划任课教师：倪红学生基本情况分析：一年级的学生，对周围的生活充满好奇心，但关注能力观察能力欠缺，对家乡的风土人情了解也甚少，所以地方课上想更多地体现自主性还是有难度的。课堂上，教师要以丰富的资料诱发学生努力学习、努力探究显得很重要。教材分析：咱们从小讲礼貌分成三个单元，本期完成第一个单元，英语校本教材分六个单元，本期完成前两个单元。教学目标：1、帮助学生养成良好的生活习惯、基本的安全意识，获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。2、乐于合群，把自己融入到集体生活之中去。在谦让、友善的交往中体验友情。3、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。4、学会礼貌用语，学做一个文明观众。5、拓展知识领域，提高综合素质，促进文化学习、了解家乡、热爱家乡。6、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。7、树立“居安思危”的国防观念，激发爱军习武、献身国防的思想感情，培养吃苦耐劳精神。8、在进行环境教育的同时，向学生进行法制教育的渗透，主要渗透环境保护法教学重难点：1、获得一些与生活实际密切相关的安全知识和技能。2、懂得珍爱生命，懂得生命的意义和价值。3、树立健康第一的指导思想，乐于参与各种体育活动，懂得关心和养护自己的身体，提高自我保健意识。 4、了解环境保护法教育策略及措施：1、教学内容的组织应体现综合的特点2、突出从学习者的生活经验出发，注重实践性。3、增强学生思考和探究问题情境的开放性4、关注学习过程的生成性，教学内容的表达应避免成人化教学进度安排周次教学内容第一周我爱国旗（校本教材）第二周HELLO（校本教材）第三周环境教育（渗透环境保护法）第四周环境教育（渗透环境保护法）第五周余庆，我的家（校本教材）第六周环境教育第七周我是家庭小主人（校本教材）第八周环境教育第九周我学会了洗碗（校本教材）第十周 环境教育第十一周我学会了洗碗（校本教材）第十二周环境教育（渗透环境保护法）第十三周自己做饭（校本教材）第十四周余庆大乌江风景名胜区（校本教材）（渗透环境保护法）第十五周Follow me（校本教材）第十六周复习考试误课表时间原因节次累计我爱国旗（校本教材）9月6日 1周五 总第1课时教学内容：我爱国旗教学目标：1.让学生初步认识国旗的特征。2.让学生体会到热爱国旗的感情。教学重点： 让学生初步认识国旗的特征。教学难点： 让学生体会到热爱国旗的感情。教学准备：纸、彩色笔活动过程：一、导入话题：1.“小朋友，我们国家有自己的国旗吗？一个国家为什么会有自己的国旗呢？（国旗是国家的标志，我们都应该尊敬国旗）（小朋友要想爱自己的爸爸妈妈那样爱国旗）二、讨论国旗特征1“.小朋友看到过国旗马？在什么时候看到的？ 2.那你们发现国旗是什么样子的呢？谁来告诉我？（学生说的时候，老师根据学生说的制作国旗）3.老师根据学生所说制作出国旗，并让学生观察所制作出的国旗，看一看他们说的国旗特征对不对。三、制作国旗1.让学生根据刚才他们自己所说的特征来制作国旗。2.教师观察学生制作国旗，并对个别幼儿进行指导。四、展示作品对于制作好的学生进行肯定和表扬人类的好朋友动物与植物（环境教育）渗透环境保护法9月12日 周五 总第2课时教学内容：人类的好朋友动物与植物教学目标：1.使学生了解一些常见的动植物的作用。2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。3.使学生了解保护环境的重要性4.了解环境保护法教学重点：1.使学生了解一些常见的动植物的作用。2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。3. 了解环境保护法教学难点： 使学生了解保护环境的重要性，了解环境保护法教学准备：1.图片我们常见的一些动植物。2.图片地球生存环境日益恶化。教学过程：一、教学引入1.出示关于动物和植物的图片。2.谈话：同学们通过观看图片，有什么想法和问题？3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。）4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。（板书课题：人类的好朋友-动物和植物）二、学习新课1.人类的朋友植物（出示一些熟悉的植物的图片）。请同学们带着以下的问题观察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的2.人类的好朋友动物（出示一些熟悉的动物的图片）。教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？师生共同谈论交流。3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的图片）。渗透环境保护法教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友-动物和植物引起的。为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。国家为了能够让我们生活的环境更加美好，制定了环境保护法，希望人们能遵守。环境保护法第十七条各级人民政府对具有代表性的各种类型的自然生态系统区域，珍稀、濒危的野生动植物自然分布区域，重要的水源涵养区域，具有重大科学文化价值的地质构造、著名溶洞和化石分布区、冰川、火山、温泉等自然遗迹，以及人文遗迹、古树名木，应当采取措施加以保护，严禁破坏。如果以后同学们看见人们不守法，可以向有关部门举报。三、小结巩固1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。2.提问：（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？Unit1 Hello!10月19日 7周五 总第3课时教学内容：Hello!教学目标：1、能听懂并会说Hi/Hello, Im. Hi/Hello,.2、并掌握单词：Uncle Booky, Ken, Ann, Mocky.3、用刚学过的句子学会自我介绍，要求模仿正确，语调自然。4、听懂课堂用语Stand up, please. Sit down, please, 并作出相应的动作。教学重点：学会句型Hi, Im . Hello,.教学难点：学习用句子Hi, Im . Hello,. 进行自我介绍和打招呼。教学过程：一、组织教学教师面带笑容走进教室，先作自我介绍，用英语说Im （教师自己的名字）然后用中文说我是。接着再说一遍英文。教师再说，从今天起我给你们上英语课，我们大家一起学。二、学习课堂用语Stand up, please. Sit down, please。教师说Stand up, please. 然后伸出双手，掌心向上摆动，示意学生起立。教师再说Sit down, please. 掌心向下摆动，示意学生坐下。教师走到学生当中，边说边示意。全班学生做，小组做，最后抽查个别学生做。接着，教师又站回讲台前，再慢速而准确地说一遍，让学生注意教师发音的口型。三、学习用句型Hi, Im . Hello,.进行对话。（1）教师在讲台前作示范，带表情和手势。要求学生注意看教师发音的口型和表情。（2）教师再说Im （教师自己的名字）。注意夸大口型发出Im的音给学生听。让学生模仿发音。告诉学生意思是“我是”。让学生在后面接上自己的姓和名，表示“我是。”（3）教师带领学生反复练习Im的发音。在基本掌握后，再带领学生操练这个句型，让学生在Im后面说出自己的名字。练习两遍后教师在黑板上写出Hi, Im这个句型，再教学生读Hi，告诉他们是“喂”的意思。（4）学生自由练习句型，教师巡视指导。练习完后，请两位同学到讲台前表演一下。四、总结本节课所学习的内容。五、布置学生在课后多练习刚学完的这个句型。保护我们的家园（环境教育）渗透环境保护法10月26日 8周五 总第4课时教学内容：保护我们的家园教学目标：1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题？人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念，明确保护环境是我们每个人的责任。2、学会做一些保护环境力所能及的事情（向家人做一次保护环境的宣传）。3、了解环境保护法教学重点：1、让学生了解人类与自让的关系2、树立学生保护环境的观念3、让每位学生的环保概念落到实处4、了解环境保护法教学难点：1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性2、如何使学生了解保护环境的重要性3、如何使学生从实际生活出发保护环境教学准备：1、学生对环境保护资料的一些收集。2、调查生活中破坏环境的普遍现象。3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。教学过程：一、课前的一些观察：看看身边的环境和几年前有什么不同。二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习，初步了解人和环境的关系。1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变，教师拿出环境被严重破坏的照片，让学生意识到环境保护。2、通过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏，初步了解人类与环境的关系3、出示因环境污染而死亡的案例和数字，让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。6、让学生意识到保护环境的必要性。三、播放录像（人类自己造成的灾难,例如：1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田，乱砍乱伐）。四、让学生谈谈观后感和体会。五、进行分组讨论，我们小学生应该如何保护我们的生存环境。六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境，我们是否做过这样的事情。七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动，我国对环境保护的一些法律规定。环境保护法第二十四条产生环境污染和其他公害的单位，必须把环境保护工作纳入计划，建立环境保护责任制度；采取有效措施，防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、电磁波辐射等对环境的污染和危害。第四十二条因环境污染损害赔偿提起诉讼的时效期间为三年，从当事人知道或者应当知道受到污染损害时起计算。八、制定环保措施1、学生讨论（引导学生从实际生活出发想办法）。2、制定环保措施并实行。3、教师小结。备课符合要求，节次吻合。教导处查2012-10-31Good morning11月9日 10周五 总第5课时教学内容： Morning. Good morning 教学目标： 掌握Morning、Good morning的读音，能正确运用Good morning. 教学重难点：掌握Morning、Good morning的读音，能正确运用Good morning.教学过程： 一、打招呼：T：Hello！boys and girls.2、导入新课：T：小朋友们，太阳刚刚升起的时侯是什么时侯啊？C：早晨T：Morning（范读）C：Morning（试读）（重复三遍） T：每天这个时侯，我们来到学校时见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀？C：早上好！T：对，我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔要怎么问好呀？T：我们今天已经开始学英语了，在以后再见到老师和门卫叔叔的时侯就要对他们说：Good morning.3、正音：T：Good morning！C：Good morning！T：Good morningGood morningC：Good morningGood morning（重复三四次）4、练习：T：当别人对你问好说Good morning时，我们不能没有礼貌呀？对不对？T：我们应怎么回答？（眨眼做疑问状）（老师举手向小朋友打招呼）C：Good morning（小朋友摹仿老师举手打招呼）T：Good morning（老师分表情、声调高低等重复几次）T：小女孩见了你对你说Good morning，你应怎么回答呀？（眨眼做疑问状）C：Good morning.T：OK.Very good.（以此类推，每个小朋友对话问好）T：One、two、three.Good!你们真棒！T：我们一起玩游戏（拍肩膀练句子游戏），好不好？C：好！ “拍肩膀、练句子”游戏T： one、two、three.（抽6-7个小朋友，让他们排成一队）游戏规则：最后一个小朋友拍一下前一个小朋友的肩膀，说Goodmorning，前一个小朋友转过头回答：Good morni-ng，然后这个小朋友转过来拍他前面小朋友的肩膀说Good morning，以此类推直到最前面的小朋友对他后面的小朋友说Good morning，再对老师说Goodmorning为止。T：Do you know？（明白吗？）T：Are you ready？（准备好了吗？准备好说Yes，没准备就说No） C：Yes.T：（游戏开始）one.two.begin.T：（游戏中不断纠正读音，游戏结束说very good）老师一个人给你们一个礼物，把美人痣给小朋友粘到脸上说：你该给老师说什么话呢？（引导小朋友说谢谢）你是不是该给老师说谢谢呀？说Thank you!C：Thank you!（然后回到座位上）（再抽一组，进行此游戏） “白雪公主和七个小矮人的游戏” T：You！（指一个小姑娘）Come here!（招手让她过来）你扮白雪公主。 T：One、two、three.（抽7个小男孩）你们扮小 矮人。早上起床以后，每个人小矮人都要去给白雪公主打招呼，说：Good morning，白雪公主给每个小矮人回答：Good morning.T：Do you know？（明白吗？）C：Yes.T：One、two.Begin！小矮人：Good morning白雪公主：Good morning（依次让其余的小矮人都走到白雪公主面前打招呼，并做不同的表情和动作） T：（游戏结束后）Very very good！（竖大拇指）老师给你们的小礼物是小五星，This is for you！你该给老师说什么？C：谢谢！T：Oh，说Thank you!C：Thank you!T：Very good，go back to you seat（回到你的座位上） T：老师有小礼物呢？（出示小红花）谁来Put up your hands?C：我！（举手） T：老师抽了3-4个人，让他扮门卫、老师、园长等，其余小朋友给他们逐个打招呼Good morning，他们给小朋友回答Good morning.T：以后早晨见面时怎么打招呼啊？C：Good Morning！T：Oh，The time is up（时间到了，该和老师说再见了！）Bye-Bye!C：Bye-Bye！我是班级小主人11月16日 11周五 总第6课时教学目标：1、懂得自己是集体中的一员，是集体的小主人。2、初步形成现代民主意识，积极参与班级管理，为班级建设出谋划策。3、能关心集体，乐于参加集体活动，自觉维护集体荣誉。教学重点：了解自己的集体，知道自己是集体中的一员。教学难点：1、初步形成现代民主意识，做个班级的小主人，参与班级管理，为班级建设出谋划策。2、能关心集体，乐于参加集体活动，自觉维护集体荣誉。教学过程：一、导入1、教师：集体是我们共同的家，它带给我们温暖，伴随我们成长。我们都是集体的一员，是班集体的小主人。2、学生把自己的照片贴在“我们都是小主人”上。二、介绍自己的班集体1、全班回忆班集体获得过的荣誉，增强自豪感。2、学生分小组为自己的集体即将取得的成绩设计奖状。3、全班交流，每个小组派代表讲述对奖状设计的构思。4、教师小结。三、参与班级的管理1、教师出示句子：我是一名光荣的少年先锋队队员。读一读，这句话意味着什么？2、教师引导领悟：我们不仅是一名小学生，更是一名光荣的少先队员。我们胸前的红领巾是无数革命烈士用鲜血染成的，我们身上肩负着祖国的希望、先烈的重托，我们是集体的小主人。3、作为一名班集体的小主人，学生为班级活动提出自己的建议。全班交流。4、学生讲述自己平时是如何为班级服务的。教师在教学时，应大胆放手让学生各抒已见，并及时采纳好的建议。5、“实践园”：开展“人人有事做，事事有人管”活动。教师：我们每一位同学都来负责教室的一个角落，让我们的教室更加美丽、整洁。学生自由选择责任区，并结合班级实际制订一个评比标准，为评选“班集体优秀小主人”做好准备。四、总结评比1、教师：在我们班中，哪些同学可以称为“班集体优秀的小主人”？学生交流讲座评比标准。2、全班按评比标准分项目进行无记名投票，评出“班集体优秀小主人”，张贴光荣榜。3、学生自由选择最佩服的一名小主人，说一说他的优秀之处。4、当选的“班集体优秀小主人”上台谈一谈感受，教师为他们佩戴大红花。5、全班交流这次活动的体会。6、教师鼓励同学们向“班集体优秀小主人”学习，找出自己的不足之处，努力改进。空气与人的关系11月23日 12周五 总第7课时教学目标：1、让学生都有环保意识。知道净化空气人人有责。2、人人行动起来，保护我们的学校，保护我们的家园。3、了解环境保护法教学准备：两只较大的塑料袋，一只装有助动车尾气，一只装有普通空气的塑料袋。教学过程：一、师讲述空气对我们的作用：人要生存，就要呼吸空气，一个人只要几分钟不呼吸空气就会死亡。可见，空气与人的关系是何等的密切和重要。但是，不是什么样的空气都有人所需要的人所需要的是洁净的空气。人如果吸进被污染的空气就会感到不适，甚至生病，严重的还会死亡。如助动车尾气，含有大量的有毒有害物质，长期吸入被助动车尾气污染的空气，那么，我们人体血液中的含铅量等有毒有害物质将明显增加，会导致积累性中毒。很明显，被污染的空气对人类有直接的危害。大气污染物分为气体状态污染物和固体颗粒状态污染物。2、让学生思考：我们怎样来减少污染，净化空气呢？四人小组讨论。同学们在讨论的时候，首先要弄清当前空气污染的原因在哪里？3、学生反馈：空气污染主要有两个原因：即自然污染和人为污染。自然污染难以抗拒，但人为污染是可以防治的。4、教师给学生做一个实验：用两只较大的塑料袋，将一只塑料袋灌进助动车尾气，将另一只塑料袋灌进普通空气，然后同时将两只小动物分别放进两只塑料袋封口，10分钟后启封塑料袋，看一看两只塑料袋中的小动物有什么变化？5、老师可以针对这个实验谈谈助动车尾气的危害有哪些？学生的回答五花八门：有的说致癌，也有的说儿童吸入后导致血铅升高。影响儿童的智力发育。导致贫血。铅对儿童的行为、智能、心理、听觉、语言、注意力等，均有不良影响。6、针对这一问题，我们小学生怎样为净化空气做贡献呢？7、教师小结：我们坚信，只要我们不断努力，人类一定会在碧空如洗的蓝天下呼吸到洁净的空气的。国家的环境保护法也对此提出了相关要求。第二十四条 产生环境污染和其他公害的单位，必须把环境保护工作纳入计划，建立环境保护责任制度；采取有效措施，防治在生产建设或者其他活动中产生的废气、废水、废渣、粉尘、恶臭气体、放射性物质以及噪声、振动、电磁波辐射等对环境的污染和危害。 第三十三条 生产、储存、运输、销售、使用有毒化学物品和含有放射性物质的物品，必须遵守国家有关规定，防止污染环境。 第三十四条 任何单位不得将产生严重污染的生产设备转移给没有污染防治能力的单位使用。 第三十五条 违反本法规定，有下列行为之一的，环境保护行政主管部门或者其他依照法律规定行使环境监督管理权的部门可以根据不同情节，给予警告或者处以罚款： （五）将产生严重污染的生产设备转移给没有污染防治能力的单位使用的。8、实践活动：调查学生家中用助动车的有多少？ 自己的事情自己做11月30日 13周五 总第8课时教学目标 ：1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。 2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。 3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。 教学重难点： 1)依赖的危害是教学难点。 2)自立能力培养是教学重点。 教具准备：多媒体、ppt课件、活动物品等 教学过程 ：一、谈话导课（播放背景音乐男儿当自强） 人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭都不算是好汉。” 师生对话，引出课题：自己的事情自己做 二、生活赛场 1、活动要求： 1） 随机抽取35名学生参与活动 2） 比赛项目：叠衣服、叠被子。 3) 时间：35分钟。 4) 评选办法： 规定时间内完成任务质量最好者获胜 5) 奖励：生活自立奖 活动评价：谁做得最好？ 2、（生活小记者）采访：同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？你想对大家说些什么？ 采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？ 教师小结：自立就是自己的事情自己做。 3、合作探究： 1）、在现阶段，自立有何表现？ 2）、自立对我们的健康成长有何意义？ 学生讨论，教师参与讨论 代表汇报，师生共同总结 三、中日少年夏令营中的较量 学生阅读材料中日少年夏令营中的较量 学生谈阅读材料后的心理感受。 思考: 1)、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？ 2）、为赢取下一次较量的胜利，我们应该如何做？ 学生讨论 教师小结：告别依赖，走向自立 四、生活过关 创设情景： 1、学校要组织鼓号队训练，可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习，不让小雷参加，这让小雷感到很为难。他该怎样作呢？ 2、小明遇到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应该 学生独立思考回答 五、拓展作业生活方案 主题：今天我远行 指导：根据远行前、远行中所需准备，写好方案。能按常规要求备课备课节次吻合教导处查2012-12-3 生命与绿色同行12月7日 14周五 总第9课时教学内容：生命与绿色同行教学目标：1、了解当今世界环境经济的发展所带来的环境问题。2、知道全世界和中国在保护环境方面所作的努力。3、培养学生在生活中保护环境的好习惯。了解中华人民共和国森林保护法教学过程：一、人类在享受科技进步的时候，面临日趋严重的环境污染和生态危机：（一）发展和恶化思考以下几个问题。1、能源问题和温室效应。2、热带雨林所遇到的问题。3、物种消失的阴影。4