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文档简介

全县教学常规、管理常规整改方案一、教育教学常规方面(一)督查和整改教师研读课标、教材以及业务研修方面(党满仓负责落实)整改要求:1.学校要给每一位科任教师配发新课标和连续两个学段(各科新课标确定的学段)与所教学科相符的成套教材(包括教师教学用书);教师通过学习新课标和教材,要归纳出所教学科连续两个学段的知识系统图,并标出各个知识点学生必须掌握的内容、一般了解的内容和相应知识点所需要的教学时间,形成具体、可操作、能检测的学科课堂教学目标体系,进而形成与教学目标体系相对应的教学内容体系。2.业务研修:每位教师每年要选读4本专业书籍,订阅1报1刊,撰写2万字以上的心得体会、教育故事、教学反思等读书笔记(打印无效),建立个人教育博客。(二)督查和整改备课方面(陈士堂负责落实)整改要求:1.集体备课必须落实六个步骤:教师通读课标与教材写出简案;集体备说课定详案;课前补充详案;课堂教学体验教案;课后反思;二次备课。集体备课讨论时必须落实五点:确立重难点,并明确如何突出重点,突破难点;课堂教学结构、步骤及处理的有关技术与艺术;课堂练习内容及知识落实方法;作业题的选定;“三维目标”的确立及目标实现的途径。2.教案必须要有基本的课堂教学过程,有具体的学习目标,有教法、学法,有重点、难点,有达标测评,有小结,有作业布置,有板书设计,有教学反思、二次备课等内容。必须提前一周备课,每学期应不少于两本。3.新旧两种教案的三维目标、三种知识内容、重难点等栏目相应内容的填写必须准确、规范。板书设计、教学反思、二次备课等内容不得抄袭、下载。4.教研组对教案必须一周一查阅,教导处两周一查阅,学校、教管中心每月查阅、考核、评比一次。尤其要对教案的内容要进行审核,所有查阅都要有检查人员签字、审签专用章和审签日期;无论是教研组、教导处还是学校、教管中心,在查阅教师教案后,必须在被查阅教师教案本上明确列出存在的问题和整改要求,并将检查结果在全体教师会议上通报,在下次查阅时还要查阅上次存在问题的整改情况。教研组、教导处、学校、教管中心对教案备写、作业批改等教育教学常规管理检查必须要有过程性记载。(三)督查和整改上课方面(李映满负责落实)整改要求:1.规范教学基本行为。实行候课制度。教师要以饱满的精神集中精力组织好教学,用普通话授课,服装整洁、仪表端庄、举止适度、教态可亲。学生课内作业时巡回指导。上课期间关闭通讯工具,不拖堂,上课期间不得以任何理由中途离开教室,离开即视为教学事故。不得擅自停课、调课或请他人代替上课。2.正确处理教师主导与学生主体的关系。充分发挥好教师是课堂教学的组织者、指导者和促进者的作用,遵循教学原则,遵循学生认知规律,讲授力求少而精;要充分发挥学生的主体作用,让所有的学生参与教育与教学过程,要强化课堂训练,保证训练时间,丰富训练形式,提高训练实效。3.营造宽松民主的课堂教学氛围。鼓励学生质疑,循疑而导,顺疑而学,尊重学生的不同见解,把学生的差异作为教学资源,师生共同思考、讨论、探究。4.注重面向全体学生。要合理确定教学起点,注重夯实基础,培养能力,确保教学内容、课程标准、三维目标落实到位。要特别兼顾“两头”,课堂提问、作业布置分层要求,保护、调动所有学生学习积极性,让每一个学生都能得到发展。5.正确处理好预设与生成的关系。所有的课堂教学必须充分预设,杜绝随意式教学。在实施教学的过程中,根据学生的学习实际,随机调整预设。要充分重视课堂上即时性生成,丰富教学资源,展现教学机智。6.重视学生学习方式的转变。大力改革传统的教学方法,关注学生的学习态度、方法,不断激发学生学习兴趣,在学生读书、练习、思考的过程中培养学生自主、合作、探究的能力。7.合理使用教学手段。根据教学内容的需要,既要重视使用多媒体、实物展示台等现代教学手段的有效整合,又要重视使用幻灯片、收录机、小黑板、自制教具等传统教学手段的广泛使用。课堂教学板书科学、实用,字迹规范、清楚。(四)督查和整改作业方面(陈士堂负责落实)整改要求:1.作业设置:根据不同学段学生特点,设计形式多样、富有实效的作业,要有校内、家庭、课外(双休日)三种类型的作业。文化学科均应有固定的作业本,不能以教辅材料、练习册、试卷等代替规范的作业。2.作业书写:作业本、练习册等封面,低年级必须由教师统一书写,字体必须工整规范,学校名称必须符合国家语言文字委员会的要求,使用规范的全称;学生作业字迹工整,书写规范,1-2年级学生使用铅笔、3-9年级学生使用钢笔书写作业。3.作业布置:要依据课程标准和教材的要求,以课本习题为主,教师筛选、新编习题等方式适当补充为辅。可采用口头、书面、观察(观摩)、制作、操作、社会调查等多种作业形式。作业要经过集体研究,同类别班级作业内容和数量基本统一,坚持“布置作业教师必先做”的原则,合理选定作业题,杜绝作业布置的随意性。分层布置作业,可设置必做题和选做题,使不同基础的学生都能得到提高和发展。4.作业数量:(1)小学:拼音、生字、写话、作文、写字、小练笔、数学、美术、社会(品德)与科学都必须有书面作业,其中1年级拼音、生字和1-2年级拼音、生字、写话各应不少于15次/学期,3-6年级作文分别不少于12、12、10、8次/学期,3-6年级写字均不少于16次/学期,3-6年级小练笔均不少于10次/学期,3-6年级语文配套练习应全做;数学1-6年级均不少于50次/学期,3-6年级数学配套练习应全做;英语3-6年级均不少于20次/学期,3-6年级英语配套练习应全做。美术、社会(品德)与科学要有具体的校本化规定,也应有规范化的作业,原则上当堂完成。(2)初中:英语每周除要有书面表达训练外,7-9年级均不少于32次/学期,配套练习应全做;语文7-9年级每节课后都应有书面作业,总次数均不少于40次/学期,大、小作文各不少于8次/学期,配套练习应全做;数学、物理、化学每节课后都应有书面作业,配套练习应全做,其中数学7-9年级均不少于70次/学期,物理8-9年级各不少于32、40次/学期,9年级化学不少于40次/学期;政治、历史、地理、生物要有具体的校本化规定,不但配套练习应全做,也应有规范化的作业。5.作业批改:上述作业教师必须全批全改提倡面批。提倡经常性给全体进行面批。学生作业批改时符号统一,书写工整,批语不能覆盖学生字迹,有明确的等级,如“优良中差”、“ABCD”,批阅时间明确,杜绝作业批阅的随意性。善于运用鼓励性语言评价学生作业,严禁出现千篇一律、对学生学业提高无任何帮助和指导的评语。6.学生各种校内作业,每周周末学生带回家庭,由家长观摩并签字。学校每学期组织两次展评活动,展评时邀请家长参加。(五)督查和整改家庭和课外作业方面(党满仓负责落实)整改要求:1.小学和初中各科家庭作业由学校统筹安排,1年级布置动手实践作业;2年级各科家庭作业总量不超过30分钟 ,34年级不超过45分钟,56年级不超过1小时;初中各科家庭作业总量不超过两小时。2.小学和初中各科课外作业(双休日作业)由学校统筹安排,其中小学低年级要侧重于动手实践类,小学阶段要侧重于阅读、写作、兴趣类课外作业(双休日作业)。12年级各科课外作业总量为1小时/天,34年级1.5小时/天,5年级以上2小时/天。3.小学所有家庭作业和课外作业(双休日作业)家长当日签字,教师全收、全批全改;初中全部回收,学生互查,科任教师每生一周批改一次。4.严禁科任教师收取费用配发套题、报纸等教辅材料,增加学生经济和课业负担。(六)督查和整改习作课(作文课)开设方面(陈士堂负责落实)整改要求:1.要有教案。一二年级的写话,其他年级的作文,都要有教案,教案中要着重突出写作指导、讲评、优秀作文赏析记录等,同时教师下水作文、写作指导、讲评、优秀作文赏析一单元至少一次。2.要有讲评记录。作文(写话)批阅后,都要进行讲评。讲评要抓住以下几个方面:(1)本次作文全班的优点;(2)本次作文全班的不足;(3)本次作文中写得最好的和比较好的同学名单;(4)有明显进步的同学的名单;(5)要作为范文读的几篇文章;(6)让学生针对讲评进行反思,写出作文后记。3.教师要对作文进行精批细改,合理使用眉批;要帮助学生更正错别字,修改病句;并在段落衔接、整体布局上都要加以指导;要给以恰当的评价,指出优缺点,使用鼓励式、情感式、温馨式的评语,严禁使用否定语气。(七)督查和整改考试方面(陈士堂负责落实)整改要求:1.考试范围。凡教学计划开设的课程都要进行考试或考查,除毕业会考和学科统考按规定进行外,每学期进行期中、期末两次检测。乡镇教管中心、初级中学和县直中小学根据需要,每学期要对部分年级进行一次抽查或教学检测,全面提高命题质量,做好检测分析和考后讲评。2.试卷分析。每次考完后,都要做详细的试卷分析,要找出共性的错误,分析出错的原因,探究解决的办法;要让学生准备一个纠错本,把平时容易出错的题记下来,改正确,尤其是把考试中出错的题记下来,弄通弄懂,不致重犯。要把个性的问题个别辅导,既不耽误大家的时间,又能让犯错的同学改正错误。分析试卷要突出重难点,都做对的题不讲,极个别学生做错的题不统一讲,有共性的错题作为重点来讲;每次考完后,还要针对成绩在班上做纵向和横向的比较分析,要让学生做自我反馈,制定计划和措施,以便鼓起勇气,迎头赶上。3.教学质量分析会。乡、校负责人每学期至少主持召开两次全乡、校教学质量分析会议,科任教师、班主任、年级主任、教导主任要撰写教学质量分析报告。要从全乡(校)分析到校(班)、到学生个体,从学科分析到知识点。所有教学质量分析必须要有完整的过程性记载。(八)督查和整改乡校负责人上课、听课、评课方面(李映满负责落实)整改要求:1.校长要任所学专业的课,要有教案。初中校长每周至少上6节课,小学校长每周至少上8节课。2.校长每学期听课不少于40节,每次评课至少要提出3条指导性建议。3.乡校负责人要坚持听课,更要评课,会评课。(九)督查和整改学校教研、教师培训以及校长带头方面(李映满负责落实)整改要求:1.教研机构。普通高中配齐各学科兼职教研员;县直初中、小学、幼儿园,乡镇初中、中心小学和学生数在150人以上的村小学设立学校教研室,配备教研室主任,配全各学科兼职教研员;建立教研组、备课组;教研工作制度健全,能落实。 2.集体备课。中心小学以上学校、学生数在150人以上的村小学集体备课每周每学科1次,其他村小学集体备课至少每周开展1次。3.公开教学。学校每周至少开展一次公开教学,包括上岗课、过关课、汇报课、研究课、展示课等;每次公开教学后都安排评课活动;每次评课都能将发现的问题作为校本研训的内容,开展辅导讲座等研训活动。4.教师基本功训练。学校定期组织开展三字一话等教师教学基本功训练、评比活动。5.教学研究活动。学校定期开展教育教学案例、教育教学故事撰写和评选活动,开展教师读书交流活动;学校能将教育教学工作中的问题设计成课题,组织教师进行研究。6.校长带头研究。校长每次主持或参与校本研训活动,能发言进行指导;校长对教育教学工作中的问题有整理、有研究、有成果。(十)督查和整改教师出勤尤其是乡校负责人出勤方面(李映满负责落实)整改要求:1.严格执行县教育局教师考勤制度。彻查长期脱岗教师并将处理意见及时上报县教育局。2.校长周一至周五全天候在学校,初中、寄宿制小学周日下午至次周周六早上在学校值班。3.教管中心负责人和成员周日下午至次周周六早上在岗值守。(十一)督查和整改校长学习和教师学习管理方面(李映满负责落实)整改要求:1.主持制定并指导落实教师校本研训计划,每学年至少研读4本教育理论书籍,撰写2万字以上学习笔记。2.开办专题讲座两次,参与学校80%的教师研训活动;包教研组、包班级、包教师、包学生开展指导工作,并取得成效。3.完成学校规定的教师基本功作业(含随笔、课件、教案、钢笔字等)。(十二)督查和整改教师听课方面(陈士堂负责落实)整改要求:1.分管教学校长、教导主任每学期听课不少于40节,教研组长、中层以上领导每学期听课不少于20节,其他教师校内每学期听课不少于10节。2.听课时会观课,有详实的记录,尤其是要有重点片断的教学案例记载与分析。3.开展评课活动,每次评课活动能针对一两个问题来展开研讨,形成新认识和新做法。(十三)督查和整改规模偏小的村小(50人以下)和教学点的教育教学方面(党满仓负责落实)整改要求:1.规模偏小的村小(50人以下)和教学点要开齐开全课程。2.在备课、上课等方面的常规要与其他序列小学统一常规一致。3.在作业批改上更要认真细致,三种作业(学校、家庭和课外作业)都必须全批全改;各科作业和作业量均应不少于其他序列小学。4.注意卫生习惯、加强养成教育。5.加强大课间活动管理,组建兴趣小组,积极开展基本的体艺活动。6.指导学生办手抄报、做手工、画画等,能用师生作品布置教室。(十五)寄宿制学校学生宿舍管理方面(刘东负责落实)整改要求:1.寄宿制学校学生宿舍必须实行专职人员管理,男性专职管理员管理男生宿舍,女性专职管理员管理女生宿舍。2.乡镇、校有长余人员,乡镇教管中心及学校要调剂长余人员为专职生活老师,专职管理学生宿舍;若无长余人员,学校要聘请专职管理人员管理学生宿舍。3.男教师不得无故进入女生宿舍,男教师进入女生宿舍必须登记,并由专职管理员陪同出入。4.严禁男性家长和男生出入女生宿舍。5.学生宿舍专职管理员要指导学生自主管理宿舍。 二、高效课堂建设方面全县高效课堂建设工作整体上存在的问题:一是不学习。绝大多数乡校负责人、教师不能重视教育理论的学习,导致高效课堂建设工作没有必要的理论支持,高效课堂建设工作举步维艰。二是不研究。绝大多乡校负责人、教师根本没有课标解读、教材整体把握、教师用书研究的意识,导致课堂教学目标不明,重难点把握不准,教学方法陈旧,学法指导遗忘,课时分配不合理,教学内容被割舍;导致了乡校领导及管理人员对学校教学工作的指导不得要领。这也是高效课堂建设“难”的根本原因所在。三是不培训。由于乡校领导层面的学习、研究不到位,导致了高效课堂的教师、学生、家长培训的缺失,有的培训只是为了应付教育局的检查,支差走过场。四是不协作。学校层面的高效课堂良莠不齐,同学科有些教师高效课堂操作得心应手,有些则难以应对。学校没有在协作共进上下功夫,没有在典型引路上做文章。五是不总结。高效课堂推行一年的学校,大多没有进行经验总结,从根本上忽略了经验的有效积累与推广。今年开始实行的学校,只是一味的叫苦、叫难,而不总结苦在哪里,难在何处,更不思考怎样才不苦、才不难。高效课堂建设具体环节上存在的问题主要有以下几方面:(一)督查和整改学科课堂教学目标体系和内容体系建设方面(党满仓负责落实)整改要求:1.必须对单元目标和课时目标进行认真细化,目标的确立必须依据课程标准、教材内容和考情学情,表述学习目标的行为动词必须恰当具体,具有操作性和检测性,并形成体系。2.学习目标要能够统领课堂教学内容和活动,教学内容要涵盖教材的知识点、重点和难点,教学活动的每一个环节都有有利于目标的达成,教学目标、教学内容和教学活动要相互支撑,成为一体。 (二)督查和整改导学案(教学设计)的编写与使用方面(陈士堂负责落实)整改要求:1.初中各学科要有本学科教师编写,集体共同讨论形成的导学案,要有教师导学和学生活动的教学设计;小学要有个人撰写和集体讨论形成的教学设计;教学设计必须有学情分析和教后反思。严禁一人编写,其他同学科教师直接使用;严禁随意下载、拼凑印刷导学案。2.导学案和教学设计要充分体现“导学”的作用,问题的设置要源于教材,广于教材,高于教材,深于教材;内容的设计要考虑到不同层次的学生,防止习题化、变相课本化。3.导学案必须提前下发学生,保证学生充分预习;教师课前必须批阅,提高教学针对性。 (三)督查和整改小组建设与小组作用发挥方面(党满仓负责落实)整改要求:1.小组建设必须遵循“同质结对、异质编组、组间平行”的基本编组原则,要尽量做到每个小组的水平接近。2.小组长能充分发挥引领和组织小组成员共同学习、共同提高的作用,小组成员懂得收集、思考、讨论、展示、倾听、质疑、补充、反思等学习规则。3.小组必须运转起来,小组合作学习是真合作,小组讨论不是假讨论。4.教师操作有灵活性和智慧性,不死板硬套流程和模式。 5.教师提问必须面向小组,课堂上要关注每一个学生的学习状况,到组内的问题由小组长指定组内同学展示,要尽量做到让C等学生展示,展示尽量能够脱稿。 (四)督查和整改确定课堂教学模式与依模施教方面(陈士堂负责落实)整改要求:1.学校要在领会“双向三步三查”要义的基础上,大胆尝试和实践,凝练出符合学校教学实际的教学模式和教学流程,规范教师高效课堂的教学行为。2.课堂要突出“自主学习、展示交流、检测反馈”等主要环节,课堂教学流程要形成体系。 3.教师必须熟练高效课堂教学基本流程和操作模式,依模施教但又不惟模式,要能够灵活运用模式。(五)督查和整改高效课堂对学生、教师的培训和跟进督查、研训方面(党满仓负责落实)整改要求:1.学校要培养高效课堂骨干教师,发挥骨干教师的示范作用,通过督查教师观课去培训教师,提高课堂操作水平。2.教师要经常性地培训学生,尤其是加强小组长的培训,让学生熟悉高效课堂学习流程和规则,师生配合默契。3.学校领导要坚持行政巡课和听评课,及时督查和指导教学中存在的问题。(六)督查和整改高效课堂教学常规管理方面(党满仓负责落实)整改要求:1.排课:中学语、数、外、理、化、生等学科要排自主学习课。2.作业:不能新、旧两套都同时进行,集中体现在导学案中。3.教案、导学案、教学设计:用导学案和教学设计,就不写教案。4.导学案编写:同一备课组要有共同必须自觉遵守的条款;先依据这些条款各自编写导学案(不能下载);再集体研讨交流编写;可一课一案,也可一课时一案。5.激励评价:充分认识对师、生的激励评价的重要性;要采用捆绑式评价,忌个体评价;学校要制定评价标准,确定评价评价等次,适时奖励激励。6.座法:初期可以传统座法;相对成熟后矩阵式座法; 不要求学生挺胸抬头手背过,容许学生移动座位、改变姿态,这样就会消除眼看斜了(近视了)、劲椎疼、腰椎盘骨突出的顾虑。7.黑板添置:墙面增添,也可每组用小黑板。8.印刷设备配置及印刷制度:必须按核定的费用执行。9.跟进督查、指导、研训等必须要有校本化的规定。高效课堂建设的关键是:校长的领导力。校长的领导力取决于校长的重视、学习、研究、指导和检查,校长必须身体力行上高效课堂,每天必须听课、评课,每日例会专题研讨高效课堂。三、学生养成教育方面(一)督查和整改生活习惯方面(曹雄负责落实)整改要求:1.按时起床,不迟到,不早退,不旷课;放学路上要排队;不随地吐痰、不乱扔垃圾;大小便要入池,卫生用纸要入篓。2.着装要得体,有条件的着校服;要佩戴校徽或胸卡,少先队员佩戴红领巾,团员佩戴团徽;男生不留长发,女生不化妆,不穿高跟鞋。3.保持读书、写字的正确姿势;书包、书箱干净整洁;不吃零食和垃圾食品;自觉做好值日劳动。4.学生宿舍实行学生自主管理,并要将学生自主管理延伸到教室、厕所、食堂等,学校、班主任要引领、指导、培养、培训学生自主管理,但不能包办代替,逐步实现学生自主培养、自主管理。(二)督查和整改处世习惯方面(董淑兰负责落实)整改要求:1.会唱国歌、少先队队歌、团歌、校歌;升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行礼。2.见到老师要主动行礼问好;上、下课时要起立向老师致敬,下课时,要请老师先行;回答老师的问话要起立;进老师办公室要打报告,离开时要致谢。3.进出校门要下车。4.阅览室读书要安静,寝室里活动要轻声;在走廊、楼梯要礼让右行,漫步轻声,不喧哗、不打闹。5.爱护校园花草、树木。6.不进营业性网吧。7.见到客人不胆怯,不自卑,面带微笑,主动问候,自然大方,使用“您好”、“再见”“请问”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语;校园内、课堂内见到生人一律问“老师好”;善于推介自己、介绍别人,主动表达自己的见解;倾听别人说话要神情专注,不轻易打断别人的发言;不歧视他人的生理缺陷;原谅他人的错误,主动向他人道歉;虚心向他人学习,勇于纠正自己的错误。(三)督查和整改学习习惯方面(曹维国负责落实)整改要求:1.上课聚精会神,不搞小动作,不做与学习无关的事;认真倾听老师讲解和同学发言;大胆发言,勤于记写和整理课堂笔记。2.自主预习,主动思考,及时复习,勤于反思,遵守考场纪律。3.学会评价,既能正确评价自己,又会评价别人。4.能利用图书、网络等资源主动获取学习资料。5.作业、笔记等书写工整、规范。(四)督查和整改阅读习惯方面(张思强负责落实)整改要求:1.为提高学生的作文水平,抓实图书进教室工作,教师要督促、鼓励学生阅读,指导学生做读书笔记,学生读书笔记每周不少于1篇(小学3-4年级每学期不少于1000字,小学5-6年级每学期不少于2000字,初中每学期不少于3000字)。2.借阅书籍要及时归还,使用书签,不折不损不丢,不在书籍上乱写乱画。(五)督查和整改探究习惯方面(张思强负责落实)整改要求:学生能够积极查阅资料,主动选取实验材料,设计实验过程,开展探究活动,撰写实验报告,记录探究过程和结果。(六)督查和整改安全习惯方面(刘东负责落实)整改要求:1.不玩火、玩水、玩电;不违规操作实验;不携带管制刀具;不打架不赌博;不看色情、暴力作品;不模仿危险动作。2.远离迷信、邪教活动。3.不乘坐无证、无照人员驾驶的车辆,不乘坐三轮车、四轮车等农用车辆和报废车辆。4.知道并会拨打120急救、110匪警、119火警、122交通事故报警电话。5.掌握防震、防火、防雷、防电、防溺水的基本知识;遇到危险,能有效开展自救互救。四、校园文化建设方面(一)督查和整改校园环境方面(曹维国负责落实)整改要求:1.校园卫生干净整洁,无垃圾,无杂物、无卫生死角;室内卫生干净整洁,物什摆放整齐,无尘土、无垃圾;绿化带、花园、草坪有养成教育警示标牌。2.教室有醒目的班级标牌,门口设有包括班级励志名、班主任及科任教师名、班委会成员、班风、班训、班徽、班级合影等内容的班级文化牌。教室内总体布置工整、合理,干净整洁,空气清新,文化气息浓厚;黑板正上方有“八字一国旗”,两侧分别布置有“班级公务栏”(栏内张贴班规、班级公约、课程表、作息时间表、值日生表、课外活动安排表等)和眼保健操挂图;教师墙壁张贴有中小学生守则、中小学生日常行为规范和教育格言、名人挂像等,并在教室后墙或适当位置布置有学习园地或专栏,用来展示学生作文、书法、绘画等作品;有学生点名册和教室日志,且记录详细真实;设有卫生角和图书角,有班级图书柜,图书数量不少于全班学生数的3倍。适当摆置盆花,墙面及屋顶无污迹,门窗玻璃干净美观,地面干净无杂物,学生个人书桌整齐有序、无乱刻乱画现象,讲桌上无灰尘。3.学生宿舍有醒目的宿舍牌号,门窗无破损,外部整洁美观;内设有公告栏,公告栏内容以宿舍公约、管理制度、值日生安排、作息时间表、室员自评表等为主;床头悬挂有室员名牌,写明班级、姓名、床位号、家庭住址、联系电话等;被褥干净,整洁,叠放有序;地面干净,无污水杂物,室内通风良好,空气清新;洗涮、卫生、取暖用具摆放整齐,床下无杂物;门窗及门窗玻璃洁净、完整、牢固,门窗关锁设备齐全且安全有效(尤其是女生宿舍);窗帘干净、美观;墙面无污渍,悬挂张贴适宜的标语牌、画张;顶棚干净,无破损。按时熄灯,晚寝秩序良好。4.学生食堂有单独的食品原材料贮存室、蔬菜清洗间、清洗池,配备有基本的如冰柜、食品留样专柜和餐饮具消毒柜设施设备。加工场所卫生良好,食堂周围25米内无污染源,有消除老鼠、蟑螂、苍蝇和其他有害昆虫及孳生条件的防护措施和足够的通风和排烟装置,各功能间设置合理,能配备与就餐人数相适应的设施设备。有食品原材料采购索票索证和台账记录制度并能严格执行;食品原材料能分类分架、离地离墙贮存;餐饮具消毒工作到位;留样食品能按品种分别盛放于清洗消毒后的密闭专用容器内,并放置在专用冷藏设施中,在冷藏条件下存放48小时以上,每个品种留样量都不少于100g,同时详细记录留样食品名称、留样量、留样时间、留样人员、审核人员等。无生熟混合存放、加工销售冷荤凉菜等现象,未购进、贮存、使用亚硝酸盐。学校食堂从业人员中无精神异常、患有传染疾病、有犯罪前科或有不良行为、社会公信度较差的人员,从业人员每学年能按时进行2次技能和食品安全知识培训和一次体格健康检查;没有无证违法违规进行食品加工生产的现象。学校能够随时随地对学生进行勤俭节约、反对浪费的教育,学生能文明就餐,排队等候,不喧哗不争抢,不浪费粮食。5.各功能室悬挂门牌,外部整洁美观,门窗干净、牢固、安全;室内悬挂有关规章制度、管理人员职责、格言条幅、名人画像、标语等等;防腐、防火、防盗设施齐全,室内卫生干净、整洁,文化气息浓厚;有工作计划、总结。图书室、阅览室门口张贴开放时间表,书柜、书架、书桌摆放整齐,图书编码科学,分类入柜入架,标签鲜明,图书登记册和借阅册填写规范、完善;实验室内实验桌(台)摆放整齐有序,水源、电源到位,供水、排水、电路畅通,通风、排风设施以及实验台、试剂瓶的防腐设施齐全、完好,中学物理实验室有遮光窗帘,生物实验室有局部光源,每张实验桌都配备一个“废品盒”和一块抹布,实验教学进度一览表、实验通知单、实验教学记录表、实验报告等表册填写完备;仪器室内悬挂教学仪器配置情况一览表,器柜架摆放整齐,仪器、药品存放符合“一分三定”原则(分类、定室、定柜、定位),仪器、药品能分科分类入橱,粘贴标签,专橱专用,橱外有橱目标签,仪器能定期清洗,保持干净,摆放科学合理,存取方便,不堆放,不就地乱放,化学物品和精密仪器、金属器材不同橱存放,电路畅通,有遮阳窗帘,仪器账目健全、完善,账物相符,借领登记册等填写完备;计算机室有遮光窗帘,机器和桌凳干净整齐,学生进计算机室戴鞋套,张贴计算机课程表、时间表,计算机教室使用记录、学生上机记录填写完备。6.对于校园绿化,教育局已请专业机构设计了数套方案,下一步就此方面要做专项安排,教育局采取以奖代补的方式给予经费支持,届时将由学校自主选择适合本校的方案,于明年3月份完成绿化任务。7.校园文化建设要坚持一次设计分步实施,严禁突击喷绘一些粗制滥造、易损的标牌。(二)督查和整改校园活动方面(党满仓负责落实)整改要求:1.课间科任教师能够在教室负责学生管理并相互交接;午间班主任能够在教室负责学生管理;课间、午间学生能够按要求进行课间活动,或上厕所,或在教室、楼道、门厅看书,或伏案休息,或整理书本,预习新课,或做值日卫生;班主任能随时观察课间学生活动情况(课间不提倡剧烈活动),值周学生、教师能够在楼梯等危险拥挤处疏导指挥,学校领导能随时进行巡查;检查评比结果纳入班级(绩效)考核。2.眼保健操每天至少能做2次,时间安排合理(一般是上午第三节课间及下午第一节课间各做一次),上节科任教师负责指导;全体学生能坐端坐正,两腿并拢平放,找准穴位,闭上眼睛,做好准备静待眼保健操音乐响起,科任教师能及时检查做操情况;学生能够熟练掌握动做要领,动作规范、整齐;学校领导能够及时巡视检查。3.两操活动时学生都能穿校服和运动鞋,能在规定时间排队到指定位置集合,结束后排队进入教室,快速、安静,整齐;能按口令(音乐)及时变化队列队形,做到间距适宜,前后左右保持一条线;行进、跑步时步伐整齐划一,掷地有声;口号、班呼声响亮、异口同声;做操时严肃认真,动作规范,整齐有力,合乎音乐节拍;全体师生都能参与,组织管理人员尽职尽责,有检查,有评比,检查评比结果能够纳入班级(绩效)考核。4.有课外活动方案且科学合理,符合学校实际;课外活动计划和内容安排详细,有学校特色;能按项目划定活动区域,内容丰富,器材、用具充分;有条件的,学生要着校服、穿运动鞋参加活动,班主任跟班指导,科任教师和学生共同活动;活动有组织,排队进场、退场,能做到快速,安静,整齐,活动过程投入,体现团队精神和集体力量;有检查,有评比,检查评比结果能够纳入班级(绩效)考核。5.大课间活动方案和活动计划内容详细,特色明显,实际可行;活动项目丰富多彩,既有全校统一项目,又有班级自选项目,既有传统项目,又有学校特色项目,既有室外项目,又有室内项目(如体操类:广播操、韵律操、健身操等;武术类:武术、太极拳等;舞蹈类:集体舞、街舞、韵律舞、民间舞等;特色活动类:跳绳、跳皮筋、踢毽子、呼啦圈、玩沙包、滚铁环等,趣味游戏类:老鹰抓小鸡、找朋友、丢手帕、盖房子、跳方格等,素质训练类:高抬腿跑、立卧撑、俯卧撑、蛙跳、韧带拉伸、蹬台阶、跨障碍、仰卧起坐、耐力跑等,运动技能类:跳高、跳远、铅球、实心球、接力跑、绳操、球操、单杠、双杠、山羊、肋木、技巧、排球、篮球、羽毛球、乒乓球等,室内活动类:下棋、游戏、影视、诵读等);大课间活动程序规范、合理,有入场式、班级整队、集体操、自选活动、班级整队、退场等环节;活动过程紧张、活泼,旋律优美,号(哨)声响亮;活动器材、用具充分,大量使用自制器材和用具;重视活动项目的开发设计、活动技能的训练指导和活动过程的督导检查;全体师生参与,每一位学生掌握1-2项体育技能。6.学生社团、兴趣小组建设方案切实可行,档案健全,管理规范。社团、兴趣小组课程化活动计划和活动内容详细,有活动室,配备专兼职指导老师,能按计划组织开展活动,活动过程记录详细,活动总结完善;每位学生能够参加至少1个学生社团或1-2个兴趣小组,熟悉1-2种乐器。村级小学的学生能够自己动手做手工制作、手抄报、写字或画画,在教室内进行张贴展示。7.师生校园活动有组织、有秩序。两操或大课间活动全体教师必须参与,校长必须率先示范。8.城区学习和有条件的农村学校要率先探索在双休日向学生开放学校可以开放的教育资源如:图书、体育场地、活动室、机房等。(三)督查和整改文化氛围方面(曹雄负责落实)整改标准:1.“三风一训”中养成教育内涵丰富。2.校园内有醒目的养成教育标牌。3.养成教育板报、橱窗、专栏长期开办,至少每两周更换一次。4.定期开展校园“艺术节”、“体育节”、“读书节”、“科技节”活动;班级文化处处彰显养成教育,特色鲜明。(四)督查和整改教师风貌方面(李映满负责落实)整改标准:1.教师着装整洁、大方,下装裙(裤)应不高于膝盖,严禁穿背心、吊带衫、拖鞋和薄透短露的服装进入教室;参加学校集会、重大活动时能统一着工作装。男教师前发不覆额,侧发不掩耳,后发不及领;女教师前发不遮眼,侧发不掩脸;男教师不留胡须,女教师化淡妆,不染彩色指甲,不留长指甲,饰品饰物大方得体。坐姿端正、自如,走姿从容、平稳。2.个人交通工具要整齐排放在指定位置;校园遇到同事能主动微笑、问候;集会时手机置静音或关闭,无接听电话、玩弄手机现象;升旗时精神饱满,态度严肃,脱帽、规范立正、行注目礼;上班期间无上网闲聊、玩游戏、观看娱乐影片、吃零食、上街闲逛、聚众闲聊等现象;进教室不携带通讯工具,讲课不坐、不靠,多用敬语“请”字和尊敬的手势;能与学生微笑交流,平等沟通;客人或家长来访时能主动引领、热情接待。3.课堂教学和师生交流必须使用普通话。严禁教师和任何人在教学区、学生面前抽烟。4.教师宿办室有门牌,门窗无破损,外部整洁美观;室内窗明几净,空气清新,陈设整齐,有序,适当摆放盆花;墙面干净无污渍,悬挂适宜的书画作品、格言、标牌;校历、课程表、作息时间表、教研活动安排表、管理制度、岗位职责等布置整齐,张贴(悬挂)在醒目位置;地面干净,教具、卫生、取暖用具摆放整齐,温馨健康,清新雅致。五、教育装备管理与使用方面(张思强负责落实)整改要求:1.定职定责,专人管理。各学校要规范教育装备管理人员队伍,实行专人管理,促进教育装备工作的持续良性发展。高中应配备3-6名专职实验管理人员,初中应配备3名专职实验管理人员,小学应配备1-2名专职实验管理人员,所配人员应专业对口,能独立完成本科目所有实验。各高中要配备2-3名专职图书管理员,各初中、中心小学和12个班以上的村级小学应配备1名专职图书管理员,学校要对所配人员的工作作出明确的职责要求并列入绩效考评体系之中。各学校要根据信息技术设备的数量和信息技术教学的需要,至少配备1名信息技术设备管理员,具体负责本校的计算机教室、远程教育设备、多媒体教学设备、校园网络等信息技术设备和学校网站维护、资源下载与收集、教学软件管理等工作,信息技术设备管理员必须由专职信息技术教师担任。2.加强实验教学工作管理。各学校应依据新标准对原有仪器和现配仪器进行清理、整合;定期清点结存仪器、按规定程序做好报损、报废、移交、借用等工作;仪器标签、橱签要规范,要针对仪器的不同结构、性能和特点,做好防尘、防潮、防腐蚀、防曝晒、防蛀、防变质、防磁、防压等仪器设备维护保养工作。3.创设“书香校园”环境,推行图书下班级、进教室工作。各学校要着力开展“书香校园”建设,创新图书管理模式,努力营造学校的整体读书氛围与环境,建设师生的精神家园,将读书活动延伸到班级教室、楼道及学校其他空间,做到处处有图书、处处能读书,使整个校园飘满书香,让学生能多读书、读好书、好读书。学校各班要设立图书角,配备专用柜,充实优秀书籍、报刊和杂志,图书按照班级人数的5倍以上数量配发到教室,其中报刊和杂志的数量各班不少于20份。并定期进行班级之间图书互换,班级与图书馆之间图书互换,每学期更换次数不少于3次。学校要将班级图书角变成一个小型的“流动图书馆”,全天候开放,将图书交由学生自主管理,让学生自由借阅,自由阅读,提高学生的主人翁意识,养成爱护集体公物的良好习惯。4.加强自制创新教具,建设特色学校。各学校要把自制创新教具作为学校特色来建设,在学校的校本课程中引入自制教具的内容,要通过钻研市场上最新教学设备的性能与特点,研发、自制教具,做好应用推广,使特色教育装备成为学校品牌。5.认真研究交互白板的各项功能,提高白板应用层次。交互白板在功能上既继承了普通黑板和“计算机+投影仪”等教育装备所拥有的功能,也在电子技术与计算机软件技术的支持下,创新发展了其特有的独特功能。要求教师在教学过程中要挖掘交互白板的以下功能辅助教学:编辑、书写功能; 记录存储功能;交互控制

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