国民小学六年级下学期英语科教学计划表.doc

台北縣九十五學年度第二學期三峽區成福國民小學五年級英語領域new smart 6教學計畫表 設計者：郭靜美一、 本領域每週學習節數（2 ）節，銜接或補強節數0節，共2節。二、 本學期學習目標： 1.能將各課的主題故事，如：打招呼、自我介紹、學校生活、介紹家人等，運用在生活對話中。2. 能認讀並使用相關各課主題之字彙。3. 能學會詢問及回答各課相關的英文對話。4. 能聽辨、認讀26個大小寫字母。5. 能寫出各課相關之字彙和句子。6. 能聽懂各課英文字彙及句型，並做出相關的對應。7. 能吟唱各課韻文。8. 學會唱各課歌謠。三、課程架構：Lesson 1 Happy Birthday!Lesson 2 He Is HungryLesson 3 Look! Tony Is Sleeping Review 1Lesson 4 Have a Good TimeLesson 5 I Like FruitLesson 6 What Do You Want?Review 2英語科教學計劃表版本名稱：New Smart 冊次：6 出版社：美樂蒂文教科技興業股份有限公司週次單元主題教學目標教學活動對應能力指標節數評量方式重大議題融入溝通功能主要句型單字二、三、四Unit 2School Subject1.學習用Which school subjects does Mike like? 的句型去詢問第三者所喜愛的學習科目2.能用I like / He likes / She likes P.E.的句型表達喜歡的學習科目。 3.會用Save the file. / Print it out. / Turn off the computer.等句子表達電腦操作用語。 Which school subjects do you like?I like English. Which school subjects does Mike like?He likes science. 認識混合子音cl, gl的語音、代表單字與相關運用句子P.E.mathmusicartsciencesocial studiesPresentation: 教師可於授課前請學生於教本課當天帶各科課本，與學生討論喜歡的科目及內容。教師掛上情境掛圖，請學生試著自行拼讀課文情境中的句子，再大聲唸出來。讓學生練習看字發音，教師鼓勵學生大膽嘗試，並在學生自行練習中觀察學生聽、說、讀能力。教師事先準備各科課本或圖片，將各科課本排成一排，指著某科課本說This is a school subject.示範各科後，再告訴學生這些都是school subjects。 聽力能力指標1.能熟悉cl, gl的語音。(1-1-1) 2.能辨識cl之代表單字cloud, climb及gl代表單字glass, glue.的重音。(1-1-2) 3.能辨識問句Which school subjects does he/she like?與直述句He/She likes P.E.之語調。(1-1-3) 4.能聽懂常用之電腦操作用語Save the file.，Print it out.，Turn off the computer.。(1-1-4) 5.能聽懂復活節習俗用語Color the eggs.，Hide the eggs.。(1-1-5)6.能聽懂本課歌謠和韻文的主要內容。(1-1-6)7.能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。(1-1-7)口語能力指標1.能以正確的發音唸出cl, gl及其代表單字cloud, climb, glass, glue。(2-1-1) 2.能正確地唸出本課基本句子I like P.E.。(2-1-2)3.能以正確的重音及語調說出電腦操作用語Save the file.，Print it out.，Turn off the computer.。 (2-1-3)4.能參與課堂上的口語練習Can you climb up to the cloud?。(2-1-4) 5.能以簡易英語表達復活節習俗Color the eggs.，Hide the eggs.。(2-1-5) 6.能使用簡單的生活日常用語This is fun.。(2-1-7)7.能作簡單的提問、回答和敘述，例：Which school subjects does he/she like? He/She likes P.E.。(2-1-8)8.能吟唱本課歌謠及韻文。(2-1-9)9.能以簡易英語看圖說話。 (2-1-9)10.能根據圖片提示作簡單的角色扮演。(2-1-11) 11.能參與簡易的兒童短劇表演。(2-1-12)閱讀能力指標1.能應用字母拼讀法讀出單字及短文。(3-1-2)2.能辨識一些基本的常用字詞：P.E., math, music, art, science, social studies, Easter。(3-1-3)3.能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞I do math every day. / I speak English every day.。(3-1-5) 4.能看懂簡單的句子Save the file., Print it out., Turn off the computer.。(3-1-6)5.能跟著老師或錄音帶/ CD唸唱本課歌謠、韻文。(3-1-7)6.能跟著老師或錄音帶/ CD正確地朗讀課本中之對話或故事。(3-1-8)7.能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。(3-1-9)書寫能力指標1.能摹寫已學過的字詞，例：P.E., math, music, art, science, social studies。(4-1-3)2.能臨摹抄寫簡單的句子，例：Which school subjects does he/she like? He/She likes P.E.。(4-1-4)3.能拼寫一些基本常用字彙P.E., math, music, art, science, social studies。(4-1-5)文化與習俗1.能認識外國復活節之主要節慶習俗。(7-1-1)6分組討論兩性家政英語科教學計劃表版本名稱：New Smart 冊次：6 出版社：美樂蒂文教科技興業股份有限公司週次單元主題教學目標教學活動對應能力指標節數評量方式重大議題融入溝通功能主要句型單字五、六、七Unit 3Im As Happy As a Bird1.能用Im as tall as you.作人、事、物同級比較。 2.能夠以形容詞tall, short, long, strong, small描述人/物品。3.能運用Turn off the light. The movie is on. Im as tall as you. Hes as strong as an ox. 學習as.as之句型認識混合子音fl, fr的字母拼讀發音、代表單字與相關運用句子。 shorttall longstrongsmall1.教師播放Tape/CD，播一句便暫停，請學生覆誦。再看著情境掛圖接下一句，培養學生看圖、認字及口說能力。 2.將學生分成二組，各組想一個不擅長做的事，等一下要表演。二組輪流扮Anna和Sally練習課文對話，教師可了解學生對本課課文是否了解。 3.學生二人一組，請每位學生想想自己不擅長或不會做的事，表演給partner看，讓對方猜猜是什麼事，然後開始練習課文對話。聽力能力指標1.能辨識基本的英語語音fl, fr。（1-1-1）2.能辨識基本的單字、片語及句子的重音，例tall, short, long, strong, small, Im as tall as you.。（1-1-2）3.能辨識直述句Im as tall as you. （1-1-3）4.能聽懂常用之教室及日常生活用語I cant do it!, Just practice more., Try again!。 （1-1-4）5.能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話Turn off the light., The movie is on.。（1-1-5）6.能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。（1-1-6）7.能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。（1-1-7）口語能力指標1.能以正確的發音唸出字母fl, fr及其代表單字flute, flag, frame, France。（2-1-1）2.能正確地唸出常用基本形容詞tall, short, long, strong, small。（2-1-2）3.能以正確的重音及語調說出簡單的句子Im as tall as you. （2-1-3）4.能參與課堂上的口語練習Hes as strong as an ox.。（2-1-4）5.能使用簡單的教室用語I cant do it!, Just practice more., Try again!。（2-1-6）6.能使用基本的日常生活用語Turn off the light., The movie is on.。（2-1-7）7.能做簡單的回答和敘述，例：Im as tall as you.。（2-1-8）8.能吟唱歌謠及韻文。（2-1-9）9.能以簡易英語看圖說話。（2-1-10）10.能根據圖片及提示作簡單的角色扮演。（2-1-11）11.能參與簡易的兒童短劇表演。（2-1-12）閱讀能力指標1.能應用字母拼讀法讀出單字及簡易之短文故事。（3-1-2）2.能辨識一些基本的常用字詞tall, short, long, strong, small。（3-1-3）3.能辨識故事、韻文、歌謠的常用字詞Easter rabbits, Egg hunt is fun., Happy Easter.。（3-1-5）4.能看懂簡單的句子Turn off the light., The movie is on.。（3-1-6）5.能跟著老師或錄音帶/ CD吟唱歌謠、韻文。（3-1-7）6.能跟著老師或錄音帶/ CD正確地朗讀課本中之對話或故事。（3-1-8）7.能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。（3-1-9）書寫能力指標1.能摹寫已學過的字詞：Yeah!, France, bird, Easter rabbits, egg hunt。（4-1-3）2.能臨摹抄寫簡單的句子，Im as tall as you. , Just practice more., The movie is on.。（4-1-4）3.能拼寫一些基本常用的字彙：tall, short, long, strong, small。（4-1-5）文化與習俗1.能認識外國主要節慶：復活節及相關習俗。(7-1-1)6小組發表活動評量資訊兩性英語科教學計劃表版本名稱：New Smart 冊次：6 出版社：美樂蒂文教科技興業股份有限公司週次單元主題教學目標教學活動對應能力指標節數評量方式重大議題融入溝通功能主要句型單字八、九Review 11.複習1-3課的句型、單字與字母拼讀練習。 2.能熟悉並唱出1-3課的韻文與歌謠。 3.能建立與人溝通的基本能力。4.透過角色扮演以加強口語表達能力。Review L1 L3Review L1 L3Activity:教學活動1.在黑板貼上L1L3的情境掛圖，並帶學生再次複習一次，之後讓學生自行看書認讀一次。 2.請學生拿出紙筆並收起課本，教師隨意唸出一個句子，學生從黑板的掛圖中找到正確的句子並抄寫在紙上。 3.寫完後交換，互相評量。聽力能力指標1.能辨識L1L3基本的語音bl, pl, cl, gl, fl, fr。(1-1-1)2.能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。 (1-1-2)3.能辨識問句與直述句之語調。(1-1-3)4.能聽懂常用之教室及日常生活用語。 (1-1-4)5.能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。(1-1-5) 6.能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。(1-1-6)7.能藉圖畫及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡兒童教事的大致內容。(1-1-7)口語能力指標1.能以正確的發音唸出字母。(2-1-1)2.能正確地唸出常用基本字詞。(2-1-2) 3.能以正確的重音及語調說出簡單的句子。 (2-1-3)4.能參與課堂上的口語練習。(2-1-4) 5.能以簡易英語介紹自己。(2-1-5)6.能使用簡單的教室用語。 (2-1-6)7.能使用基本的社交禮儀用語。(2-1-7) 8.能作簡單的提問、回答和敘述。(2-1-8)9.能吟唱歌謠及韻文。(2-1-9) 10.能以簡易英語看圖說話。(2-1-10)11.能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。(2-1-11)閱讀能力指標1.能辨識字母拼讀bl, pl, cl, gl, fl, fr。(3-1-1) 2.能應用字母拼讀法讀出單字。 (3-1-2)3.能辨識一些基本的常用字詞。(3-1-3)4.能辨識故事、歌謠中的常用字詞。(3-1-5)5.能看懂簡單的句子。(3-1-6)6.能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。(3-1-7)7.能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中之對話或故事。(3-1-8)8.能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並解簡易故事中的大致內容。(3-1-9) 書寫能力指標1.能書寫印刷體大小寫字母。 (4-1-1)2.能書寫自己的姓名。(4-1-2)3.能摹寫已學過的字詞。(4-1-3)4.能臨摹抄寫簡單的句子。(4-1-4)5.能拼寫一些基本常用的字彙。(4-1-5)文化與習俗1.能認識外國之主要節慶習俗。 (7-1-1)2.能瞭解我國主要節慶元宵節之英語表達方式。 (7-1-3)4小組發表隨堂評量 家政兩性資訊版本名稱：New Smart 冊次：6 出版社：美樂蒂文教科技興業股份有限公司週次單元主題教學目標教學活動對應能力指標節數評量方式重大議題融入溝通功能主要句型單字十、十一、十二Unit 4Wow! Its a Big Dinosaur1. 會用Im taller than you.和The elephant is bigger than the bear.等比較級句型陳述事物。 2. 學習在圖書館借書的實用對話。 3.能熟知以br和pr複合子音所組成的單字，並能以字母拼讀法拼出brown, bridge, prince, price等字。 Im taller than you. The elephant is bigger than the bear. 能了解形容詞原級和比較級的差異處及用法。能熟知以br和pr複合子音所組 成的單字，並能以字母拼讀法拼出brown, bridge, prince, price等字。tallershorterlongersmallerbiggerstrongerPresentation: 教師準備侏儸紀公園的錄影帶或VCD，先讓學生看些影片的片段，知道本課情境主題。 教師撥放CD/Tape一次，然後拿出Mike, Cory, Sally, Anna的人物紙偶，教師拿著Mike的紙偶，請一位學生站在講台上帶上恐龍頭套充當恐龍，教師拿Mike的紙偶指著講台上的同學說“Wow! Look at that dinosaur.”，另外再請兩位學生蹲下充當大象，教師拿起Cory紙偶，指著講台上和蹲著的學生說“Its bigger than two elephants.”聽力能力指標1.能辨識基本單字：taller, shorter, longer, smaller, bigger, stronger及句子Im taller than you./ The elephant is bigger than the bear.的重音。（1-1-2）2.能辨識直述句之語詞。 （1-1-3）3.能聽懂常用的教室生活用語“Id like to check out this book.”“OK! Let me help you.” （1-1-4） 4.能聽懂簡單句子“Look at that dinosaur.”和簡易的日常生活對話。 （1-1-5）5.能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 （1-1-6）6.能籍圖畫、布偶或肢體動作等視覺輔助，聽懂本課故事內容。（1-1-7）口語能力指標1.能正確地唸出常用基本字詞taller, shorter, longer, smaller, bigger, stronger。（2-1-2）2.能以正確的重音及語調說出簡單的句子Wow! Look at that dinosaur. / I like dinosaurs. / Theyre cool. （2-1-3）3.能參與課堂上的口語練習，“Its bigger than two elephants.”,“Im shorter than its legs.”。（2-1-4）4.能使用簡單的教室用語，“Id like to check out this book.”,“OK! Let me help me.”。（2-1-6）5.能作簡單的敘述及回答。（2-1-8）6.能吟唱歌謠及韻文。（2-1-9）7.能以簡易英語看圖說話。（2-1-10）8.能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。（2-1-11）閱讀能力指標1.能應用字母拼讀法讀出單字：taller, shorter, longer, smaller, bigger, stronger。（3-1-2）2.能辨識一些基本的常用字詞。（3-1-3）3.能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞。（3-1-5）4.能看懂簡單句子“Im taller than you.”“The elephant is bigger than the bear.”。（3-1-6）5.能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。（3-1-7）6.能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課本中的對話或故事。（3-1-8）7.能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事的內容。（3-1-9）書寫能力指標1.能摹寫已學過的字詞。（4-1-3）2.能臨摹抄寫簡單的句子。（4-1-4）3.能拼寫一些基本常用的字彙。（4-1-5）6學習單隨堂評量資訊人權英語科教學計劃表版本名稱：New Smart 冊次：6 出版社：美樂蒂文教科技興業股份有限公司週次單元主題教學目標教學活動對應能力指標節數評量方式重大議題融入溝通功能主要句型單字十三、十四、十五Unit 5Sea animals1. 能用“Is bigger / smaller than ?”疑問句詢問。 2.能用“Yes, it is. / No, it isnt.”回答。 3.會用比較級的基本句型，比較sea animals 之間的差別。4.會以How tall are you? 詢問別人的身高5.會以Im 132 centimeters tall. 告訴別人自己的身高 Is the whale bigger than the shark?Yes, it is.No, it isnt.學習比較級疑問句的用法，強化比較級句型的熟練度認識混合子音cr, gr的語音代表單字與相關運用句子crabsharkshrimpwhalehermit crabPresentation: 教師利用黑板當作一個海底世界，將一些海洋生物圖卡固定於黑板上，教師也可以準備多一些海洋生物的圖片，先讓學生知道本課的主題為何？ 將四個人物Anna / Mike / Sally / Cory的紙偶準備好，教師就像參觀海生館的海底隧道一樣，作情境的表演。拿Anna的紙偶，指著鯊魚和鯨魚的圖卡說Is the shark bigger than the whale?聽力能力指標1.能辨識本課的單字crab, shark, shrimp, whale, hermit crab及Is the whale bigger than the shark?和Is the crab smaller than the hermit crab?等句子的重音所在。（1-1-2）2.能辨識問句Is the whale bigger than the shark? / Is the crab smaller than the hermit crab?與直述句These hermit crabs are cute. / Theyre smaller than those crabs.的語調。（1-1-3） 3.能聽懂常用之教室用語：What are you looking for? We need a globe and a map.。（1-1-4）4.能聽懂簡單的句子及簡易的日常生活對話。（1-1-5）5.能聽懂主題教學的主要內容。（1-1-6）6.能藉圖書及肢體動作等視覺輔助。（1-1-7）口語能力指標1.能正確地唸出本課常用的基本單字：crab, shark, shrimp, whale, hermit crab。（2-1-2）2.能以正確的重音及語調說出Is the whale bigger than the shark? / Is the crab smaller than the hermit crab? / These hermit crabs are cute. / Theyre smaller than those crabs.等簡單句子。（2-1-3）3.能參與課堂上的口語練習。（2-1-4）4.能運用簡單的教室用語：What are you looking for? We need a globe and a map.。（2-1-6）5.能作簡單的提問Is the whale bigger than the shark?和Is the crab smaller than the hermit crab?及回答Yes, it is. / No, it isnt.，或敘述These hermit crabs are cute.和Theyre smaller than those crabs.等句子。（2-1-8）6.能以簡易英語看圖說話。（2-1-10）7.能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。（2-1-11）閱讀能力指標1.能應用字母拼讀法讀出本課單字: crab, shark, shrimp, whale, hermit crab。（3-1-2）2.能辨識一些基本的常用字詞。（3-1-3）3.能辨識故事中常用的字詞。（3-1-5）4.能看懂簡單的句子，Is the whale bigger than the shark?和Is the crab smaller than the hermit crab?等。（3-1-6）5.能跟著老師或錄音帶正確地朗讀課文中的對話或故事。（3-1-8）6.能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事。（3-1-9）書寫能力指標1.能摹寫已學過的字詞。如：crab, shark, shrimp, whale, hermit crab。（4-1-3）2.能臨幕抄寫簡單的句子。（4-1-4）3.能拼寫一些基本常用的字彙。（4-1-5）6口語評量問答練習資訊人權英語科教學計劃表版本名稱：Smart 冊次：6 出版社：美樂蒂文教科技興業股份有限公司週次單元主題教學目標教學活動對應能力指標節數評量方式重大議題融入溝通功能主要句型單字十六、十七Unit 6Hobbies1.會以Whats your hobby?詢問別人嗜好。 2.會以Collecting stamps is my hobby.表達自己的興趣與嗜好。 3.會用morethan 的句子表達自己的喜好3.會用How tall were you last year?詢問別人上一年的身高4.會用I was 126centimeters tall last year.告訴別人自己上一年的身高 Whats your hobby?Collecting stamps is my hobby. Painting is more fun than playing computer games. 學習morethan的比較級句型認識過去式was, were學習混合子音dr, tr的語音、代表單字與相關運用句子.collecting stampsplaying computer gamepaintingdoing craftsPresentation: 教師將hobby寫在黑板上教唸，並以Smart! Basic 4學過的play video games, ride a bike及Smart! Intermediate 1學過的play dodgeball為例，盡量以英文向學生解釋hobby為things you like / things youdo every day，並且可加入Smart! Basic 4的L2, L3學過的句型問學生What do you do every day? / Do you ride a bike every day?，和學生共同討論他們的hobby。 教師拿出課前準備好的集郵冊、圖畫、手工藝品、電動玩具以及Anna、Sally、Cory手操偶表演情境課文，請學生不依賴課本文字，試著了解課文內容，以訓練學生聽力。聽力能力指標1.能辨識基本的英語語音dr, tr。 （1-1-1）2.能辨識基本的單字：hobby, painting, crafts，片語：collecting stamps, playing video games及句子Collecting stamps is my hobby.重音。（1-1-2） 3.能辨識問句Whats your hobby?與直述句Collecting stamps is my hobby.之語調。（1-1-3）4.能聽懂常用之教室及日常生活用語How tall were you last year? I was 126 centimeters tall last year. / Theyre pretty. / Hurray! （1-1-4）5.能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對語Dragon boats are cool. / Dragon Boat Racing is super.。（1-1-5）6.能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。（1-1-6） 7.能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。（1-1-7）口語能力指標1.能以正確的發音唸出字母dr, tr及其代表單字driver, drum, tree, truck。（2-1-1）2.能正確地唸出常用基本字詞collecting stamps, playing computer games, painting, crafts。（2-1-2）3.能以正確的重音及語調說出簡單的句子。Collecting stamps is my hobby. / Painting is more fun than playing video games. （2-1-3）4.能參與課堂上的口語練習How tall were you last year? / I was 126 centimeters tall last year.。（2-1-4）5.能使用簡單的教室用語Theyre pretty. / Hey! Ho! Hurray!。（2-1-6）6.能使用基本的端午節節慶用語Dragon boats are cool. / Dragon Boat Racing is super.。（2-1-7）7.能做簡單的提問、回答和述，例：Whats your hobby? Collecting stamps is my hobby.。（2-1-8）8.能吟唱本課歌謠及韻文。（2-1-9）9.能以簡易英語看圖說話。（2-1-10）10.能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。（2-1-11）11.能參與簡易的兒童短劇表演。（2-1-12）閱讀能力指標1.能應用字母拼讀法讀出dr, tr及其代表單字driver, drum, tree, truck。（3-1-2）2.能辨識一些基本的常用字詞hobby, collecting stamps, playing computer games, painting, crafts。（3-1-3）3.能辨識故事、韻文、歌謠中的常用字詞Happy Dragon Boat Festival. / People cheer. / People shout. /Hey! Ho! / Hurray!。（3-1-5）4.能看懂簡單的句子Whats your hobby? Collecting stamps is my hobby. / Painting is more fun than playing computer games. / How tall were you last year? I was 126 centimeters tall last year.。（3-1-6）5.能跟著老師或錄音帶 / CD吟唱本課歌謠、韻文。（3-1-7）6.能跟著老師或錄音帶 / CD正確地朗讀課本中之對話或故事。（3-1-8）7.能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並了解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。（3-1-9）書寫能力指標1.能摹寫已學過的字詞hobby, collecting stamps, playing computer games, painting, crafts, Dragon Boat Festival。（4-1-3）2.能臨摹抄寫簡單的句子Whats your hobby? Collecting stamps is my hobby. / Painting is more fun than playing computer games. / Theyre pretty. / How tall were you last year? I was 126 centimeters tall last year.。 （4-1-4）3.能拼寫一些基本常用的字彙Dragon Boat Festival, cheer, shout, Hey!, Ho!, Hurray!, driver, drum, tree, truck。（4-1-5）文化與習俗1.能了解本國重要節慶：端午節及其習俗之英語表達方式。（7-1-2）4口語評量隨堂測驗兩性家政英語科教學計劃表版本名稱：New Smart 冊次：6 出版社：美樂蒂文教科技興業股份有限公司週次單元主題教學目標教學活動對應能力指標節數評量方式重大議題融入溝通功能主要句型單字十八Review 21.複習4-6課的句型、單字與字母拼讀練習。 2.能熟悉並唱出4-6課的韻文與歌謠。 3.能建立與人溝通的基本能力。 4.透過角色扮演以加強口語表達能力。Review L 4 L6Review L4 L6Activity:教學活動1.教師將L5 L7的掛圖貼在黑板，將學生分成五人一小組。2.請學生拿出作業簿，應用掛圖中的句子小組，自行創造出一小段文章，並試著把它寫出來，教師需在教室裡走動，以便協助輔導。 聽力能力指標1.能辨識L5L7基本的語音br, pr, cr, gr, dr, tr。 (1-1-1)2.能辨識L5L7基本的單字、片語、及句子的重音。 (1-1-2)3.能辨識L5L7 問句與直述句之語調。(1-1-3)4.能聽懂L5L7常用之教室及日常生活用語。 (1-1-4)5.能聽懂簡單的句子及簡易之日常生活對話。 (1-1-5)6.能聽懂簡易歌謠和韻文的主要內容。 (1-1-6)7.能藉圖畫、布偶及肢體動作等視覺輔助，聽懂簡易兒童故事及兒童短劇的大致內容。(1-1-7)口語能力指標1.能以正確地發音唸出L5L7之字母拼讀。 (2-1-1)2.能正確地唸出L5L7常用基字詞。 (2-1-2)3.能以正確的重音及語調說出L5L7簡單的句子。(2-1-3) 4.能參與課堂上的口語練習。(2-1-4)5.能使用簡單的教室用語。(2-1-6)6.能使用基本的社交禮儀用語。(2-1-7)7.能作簡單的提問、回答和敘述。 (2-1-8)8.能吟唱L5L7的歌謠及韻文。(2-1-9)9.能以簡易英語看圖說話。(2-1-10) 10.能根據圖片或提示作簡單的角色扮演。(2-1-11) 11.能參與簡易的兒童短劇表演。(2-1-12)閱讀能力指標1.能辨識字母拼讀br, pr, cr, gr, dr, tr。(3-1-1) 2.能應用字母拼讀法讀出L5L7單字。(3-1-2) 3.能辨識一些L5L7基本的常用字詞。(3-1-3) 4.能辨識故事、歌謠中的常用字詞。(3-1-5) 5.能看懂L5L7簡單的句子。(3-1-6) 6.能跟著老師或錄音帶/CD吟唱歌謠、韻文。(3-1-7) 7.能跟著老師或錄音帶/CD正確地朗讀課本中之對話或故事(3-1-8) 8.能藉圖畫、圖示等視覺輔助，閱讀並解簡易故事及兒童短劇中的大致內容。(3-1-9)書寫能力指標1.能摹寫已L5L7的單字和句型。(4-1-3) 2.能臨摹抄寫簡單的句子。(4-