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文档简介

2011年度述职报告一个紧张、充实、有序、奋进的一年即将画上句号。作为一名语文骨干教师,我积极履行着一名区骨干的职责,回顾一年的工作,可以说是紧张而又忙碌、艰辛而又喜悦的一年,现将一年的工作做以下总结:一、爱岗敬业,关爱学生。教育是一项平凡而又伟大的事业,我始终坚守“努力做学生的良师益友”的工作信念,牢记“一切为了学生,为了学生的一切”,坚持以高尚的人格、规范的言行和真挚的情感去影响、启迪、塑造、感染身边的每一位学生。我关注每个学生的成长,观察学生的思想动态,与他们沟通交流;了解学生的生活学习,给他们鼓励;挖掘学生的闪光点,使他们增加一份自信,努力做他们成长道路上的知心人,学科学习的引路人。二、投身课改,勇于践行。 课堂是教师体现自身价值的主阵地,三尺讲台是教师的立身之本。随着二期课改的推进,也促使我静心思考,潜心钻研,积极探索,勇于践行。教书育人需要有精深的教育教学理念和扎实的教学基本功。我认真研读上海市中小学课程标准、小学语文教师、现代教学学习课改理念,了解教学动态;拜读高效课堂的引导艺术、听王崧舟老师评课汲取名师精髓,丰富教学技能。积极参加业务培训,与同行研讨,向专家请教,虚心学习,取他人之长补己之短。教学中,课前研读教材,厘清教学目标,细敲重难点,挖掘语言训练点,结合学生实际认真备课。课上,为了提高课堂教学的实效,把握教材的重点,不急于求成,多考虑学生的接受能力;规范简化课堂语言,发挥学生的主体性,多留给学生表达的机会;鼓励学生积极思考,发现问题,解决问题;营造平等和谐的课堂气氛,让学生乐于发表自己的意见。课后,及时反思,反思课堂教学的实施过程,反思教学设计的目标落实,反思学生学习的能力提升,反思课堂训练的目标达成。通过反思进一步改进教学方法,提升教学设计、课堂教学驾驭能力,提高学生语文综合能力,实现课堂教学的有效性。无论课堂还是课后,我关注每一位学生的学习动态,注重学习习惯、学习方法、思维品质的耐心指导和点拨。积极与家长联系沟通,指导教育方法,达成教育共识,共同努力引导学生健康成长。工作中,我时刻以积极的心态,辛勤耕耘,以发展的眼光,敦促自己不断进步。经历教学过程,提高教学机智,积累教学智慧。积极参加嘉定区教师业务能力评比,在2011年区小学语文作业设计案例评比中荣获一等奖。三、携手共进,科研引领。作为一名骨干教师,应与时俱进,大胆进行教改探索,积极开展教学研究活动,发挥引领作用,与老师们携手共进。组织开展团队合作的教研活动,围绕“充分关注表达,提升语言素养”主题,通过“集体备课上课磨课听课研讨”,让更多的教师参与到教学研讨活动中,增强教研活动的实效性,提高教师的课堂教学水平,也为青年教师搭建了展示教学技能的平台。活动中,与老师们分析教材,研究重难点,切磋教学方法,分享教学经验。我还认真带教青年教师,指导她们的课堂教学,提升她们的教学能力,每学期听课达到四十节以上。与民办沪宁小学牵手,上学期送教上门,上了在牛肚子里旅行一课,活动得到了老师们的高度评价。本学期又参与指导沪宁小学青年教师的课堂教学,参加片、区教学评比。暑假期间,我还积极参与区教学新秀教学论文的点评,仔细阅读每一篇论文,并从优点及指导意见两方面做了认真的点评,为青年教师的成长尽自己的绵薄之力。2010年成为区重点课题小学拓展阅读中“读写链”的实践与研究的成员并承担主题研究。2011年6月区小学语文拓展阅读研讨活动中,执教了儿童诗赏析与创作雪,得到了专家、教研员、老师的好评。撰写的课内外有机链接,提高学生阅读能力获2011年上海市小学语文论文评比三等奖;诗心闪动,童心飞扬儿童诗的赏读与创作例谈发表于进修与研究2011年第1期。四、认真工作,管理求实。1、语文学科:认真组织双周课例研讨(课内、拓展阅读)、网络教研,形成浓厚的教研氛围;组织新秀论文评比、小学语文教师论文评比等活动,指导青年教师撰写论文,提升教师的教学研究能力;组织教师毛笔字校本培训,加强教师写字教学指导能力。开展现场作文比赛、学习节写字和朗诵活动,提高学生语文能力;组织学生投稿,为学生展示作文能力搭建平台。2、语言文字:结合建党90周年,开展主题为“书经典诗,颂民族魂”的十四届推普周活动,在“红色经典诗文”的书写和诵读比赛中,学生们认真书写每一句红色经典诗句,抒发了对祖国的热爱之情;饱含激情地朗诵每一首红色经典诗文,弘扬了中华优秀文化,歌颂了中华民族精神。组织“中华经典”诗文朗诵比赛,第八届语文规范化知识大赛活动,提升师生语言文字运用能力。3、特教工作:认真开展教研活动,对新任教随班就读的教师进行业务培训,加强日常管理,检查个别化教学计划、作业、备课,不断提高教师对随班就读学生指导质量。工作反思:1、提高教学管理能力,教学能力,多学习,求创新,努力提高自己的教学研究水平,以期自身能有更大程度的提高和进步。2、加

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