2019-2020年六年级语文上册《一诺千金》导学案语文A版.doc_第1页
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文档简介

2019-2020年六年级语文上册一诺千金导学案语文A版学习目标:知识与技能:1、正确认读6个要求会认的生字,掌握7个要求会写的生字。2、了解课文内容,领悟“一诺千金、如期归还、罕见、坦荡无愧、目睹”等词语的意思,正确、流利有感情的朗读课文。3、学习作者运用对比的表达方法及心理描写过程与方法:1、理清故事脉络,概括文章主要内容。2、以读代问、以读代讲、以读代答,在朗读的过程中,圈划、品味文中人物的神态、语言等,把握人物的性格特点,在交流中体会一诺千金的重要含义。 情感、态度与价值观:通过学习这篇课文,体会一诺千金的重要含义,感悟讲信用、守诺言的诚信品质。学习重、难点:深入文本,和作者和文本进行深层次的对话,体会生活中的平淡与精彩。在教学中我抓住两个小故事,通过对比,引导学生一步一步领悟课文的内涵,使学生在体会作者心情的过程中,得到陶冶,受到启发,从而感悟讲信用、守承诺的重要性。 内容导航: 本文通过两个小故事向我们展示了一诺千金的可贵品质,第一个故事通过小男孩为给母亲买葡萄糖,而向“我”借了两元钱后,每天夜里帮人干活,终于在第五天的拂晓实现了自己的诺言。第二个故事通过“我”冒着大雨去车站接朋友,一个少年凭借自己的执着与朋友欢聚,而“我”由于朋友的食言失望而归。通过两个故事中的人物的对比,表达了作者对守信用、重诚信的人的敬佩和赞美之情,以及对失信人的某些抱怨和鄙夷。 学习过程:【学法指导】:1、以小组为单位读课文,了解大意;并自主学习生字新词。2、有感情诵读课文,课文了解大意,思考:(1)课文写了几件事?哪几件?(2)故事中出现了哪些人物?【自主预习】:1、读课题,初感知(朗读课题,初步感知一诺千金的含义。)2、出示学习目标,学生齐读目标。【预习检测】:(一)、查字典,理解带下划线的词语的意思。 1.“攥”按音序查首字母(),查音节();查部首(),再查()画。“攥着拳头”的“攥”的意思是: 2.“搁”按音序查首字母(),查音节();查部首(),再查()画。“搁在窗台上”的“搁”的意思是: (二)、用加减偏旁的办法学习课文中的生字。 (口)亚(哑)哑巴贝()() 说()()辉()()() ()阁()足()() (三)、写写下面词语的近义词。 犹豫()拒绝()责怪() 奔腾()倦怠()畏惧() (四)、联系课文内容,解释下面的词语。 恍恍惚惚: 绵长: 一诺千金: 一言既出,驷马难追:【小组探究】:(自学互动,教师适时点拨)1、什么事使“我”“为难”?“我”为什么感到“为难”?2、贫穷的男生究竟为何借钱?此时,他手中的两元钱又是怎么来的?3、回过头来,让我们站在局外再来看这个故事 “借钱、还钱、挣钱”,作者采用了什么记叙方法?很贫穷的男生给你留下了什么印象?4、课文还记述了一件怎样的故事?故事结果如何?作者从中体会到了什么? 【拓展延伸】:那么,此时此刻,如果你是秦文君,你还想说什么?如果你是故事中的男生,你想说什么?如果你是局外人,你想说什么?【达标检测】:故事学完了,大家说“男生”该不该得到“一诺千金”的锦旗呢?那么,课文中的其他几位主人公又是怎样

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