2008年学前班下学期工作计划.doc

2008年学前班下学期工作计划俗话说：“一年之际在于春”，在春天到来之即，也迎来了新的学期。本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。一、班级情况分析：（一）幼儿发展情况分析：本学期本班幼儿8名（旧生4名，新生4名），其中男孩8名，女孩8名。经过学前班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力等方面表现较为突出。具体分析如下：健康领域（身体发展方面）：在家长的配合下，大多幼儿能遵守幼儿园的常规，个别常晚来的幼儿基本能按时入园；在提醒下基本能在一定时间内用完餐；大部分幼儿能按自己的冷热感觉、气温变化主动增减衣服，个别幼儿较为被动；大部分幼儿愿意积极主动地参与体育活动，并敢于挑战自己，极少数幼儿还不能积极参加体育活动；孩子们知道一些简单的自护和自救方法，个别幼儿在户外有危险动作。大肌肉动作发展方面，大部分幼儿能熟练运用基本动作，比较喜欢竞赛活动，个别幼儿对技巧体育活动有畏难心理；在练习走、跑、跳、钻、攀、爬、踢的动作时，幼儿的动作大多都很灵活。小肌肉动作发展方面，大部分幼儿能富有创造性地进行操作，如剪纸、折纸、废物利用和拼插玩具；的幼儿能熟练使用铅笔、水彩笔和筷子。科学领域：通过上学期的主题活动，大部分幼儿能大方、大胆地当众表达自己的想法；有强烈地好奇心，对周围生活中的事物、自然现象感兴趣，求知欲极强，学习习惯比较好；能主动参加科学小实验，喜欢思考与动手操作；已初步感知到事物具有两面性，能用所学的知识逐步解决生活中的问题；喜欢亲近自然，关心周围环境，爱护动植物，懂得珍惜自然资源，具有初步的环保意识和行为。艺术领域：在美术方面，孩子们都喜欢参加绘画活动，体验绘画的快乐，对绘画活动感兴趣；能掌握绘画工具的基本使用方法；愿意尝试用语言、动作、表情等表达自己的理解、想象和情感；能比较丰富的用颜色作画。在美工方面，能用多种材料、工具、方法进行简单的艺术创作活动，体验审美感，体现成就感；喜爱各种手工活动，能完成简单的折纸和剪纸等。在音乐方面，能按音乐的节奏，模仿动作和练习舞蹈动作；大部分幼儿音乐素质好，喜欢演唱歌曲，并愿意随音乐，自由摆动身体，表现自己对音乐的理解。社会领域：随着年龄增长，部分幼儿能主动愉快地参加幼儿园的各项活动，已有集体观念，能了解集体活动的规则，形成比较好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力。喜欢与教师及同伴交往，知道合作、谦让、分享、助人，养成友爱、诚实、守信的优良品德；知道身体的主要器官及其主要功能，基本了解必要的安全保健知识，学习对自己的身体进行适当的保护；了解家乡、祖国美丽的自然环境和传统节日，萌发爱家乡爱祖国的情感；能控制自己的情绪和行为，能主动为班级体服务；初步了解小学生活，有上小学的强烈愿望，做好入学准备。大部分幼儿表现出良好的品德行为，能友善交往，知道与小朋友协商；能自觉遵守游戏规则，能大胆与陌生人交往；少数内向的孩子能逐步融入集体，逐步学会与同伴交流；其中个别幼儿缺乏辨别是非的能力，部分幼儿还有独占、攻击性行为。但收拾物品、整理用具的习惯还要不断培养，自律、自控力还有待加强。的幼儿能善始善终游戏；部分幼儿遇到困难不能坚持到底，依懒性较强。数学领域：能正确辨别上下、前后、里外、左右等空间方位；认识10以内的数字，理解数字1-5的组成，进一步理解加减的意义，会进行5以内数的加减，基本上所有幼儿都能计算出以内加减法；能较熟练的从110的顺数和倒数；会以内数的正数和倒数；能区别10以内的单数和双数；知道10以内的相邻数以及10以内数之间多1少1的关系；孩子们对一周各天有清楚的认识，大多学会看整点、半点，知道各时间段自己在做什么事情；大部分幼儿有一定的分类能力，如90的幼儿能按某一特征进行配对、分类、排序；能按物体两个以上特征或特性进行分类、交集分类；个别幼儿进步十分的快，但还有部分幼儿相对来说稍差一些。语言领域：大部分幼儿愿意表达自己的愿望、要求；多数幼儿比较乐于倾听他人讲话，养成专注倾听对方讲话的习惯；部分幼儿理解他人讲话的内容，并对事物能进行简单描述、语言流畅；能较好的理解教师、同伴的语言及故事内容；能学说普通话，能自然大方地用普通话与同伴及老师交流，讲话有礼貌；能理解一些词汇并能正确运用；能根据图书画面读出简单故事；能听出一段话或一篇作品的要点，理解作品的主要内容；能说出好多首儿歌，并愿意创编故事。个别幼儿不太愿意主动的在集体面前表达，个别幼儿还不能认真倾听教师、同伴讲话，还有识字方面需要多加引导练习。生活卫生习惯：自我服务能力进一步增强，大部分幼儿在日常生活中能自己穿脱和整理衣服、叠放被子，整理玩具，保持玩具清洁，能主动午睡，能自己做一些简单地劳动，如摆碗筷、擦桌子等，已懂得注意保持个人卫生，自觉遵守一日常规要求。但有个别幼儿需督促，自律性稍差。但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些问题：1、存在个体差异，有的幼儿较安静、胆小、不爱说话；有的幼儿非常活泼好动，不能完全遵守纪律；有的幼儿娇气、爱哭、任性、个性倔强。2、个别幼儿的常规还未完全确立，需要培养。活动中遇到困难容易畏缩，不能坚持到底，需培养耐心、仔细的行为习惯。3、个别幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未完全掌握。4、个别幼儿倾听习惯比较差，不能主动倾听。5、游戏活动中还有个别纠纷现象，自行解决的能力有限。合作的方式、方法需要再培养。6、幼儿大胆创造想象的能力有待进一步提高。8、在识字方面还需引导练习。9、幼儿的计数、理解能力还需要培养。鉴于以上不足，本学期，我们将做为本学期的工作重点，要不断加强幼儿阅读、识字的训练，以及幼儿良好行为品德的训练，将学前的准备工作与幼儿园特色教学、主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。（二）教师情况分析及分工合作：班主任：在教学中起带头作用，本学期要完成班级特色教学活动，并对实习教师进行指导；注重家园的沟通工作，负责协调班级内外部关系，管理班级各项事物，注重班级幼儿各个方面的开发，注重幼儿全面的发展，为幼儿入小学打好基础。实习教师：性格开朗，服务意识强，愿意主动学习；主要配合班主任完成班级环境及班级特色教育教学活动；鼓励幼儿参与体育活动，注重身体、运动智能的开发，以及动手能力的提高培养。保育教师：工作态度端正、热爱孩子，工作耐心、细致、注重幼儿发展的个别差异性，能较好的执行幼儿园各项卫生保健制度，注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯，保障了班级卫生工作协调有序进行，并负责针对班级卫生保健情况进行观察记录。关注幼儿的身体变化并及时与班级成员做好交接工作，负责班级幼儿卧室，卫生间卫生等。(三)班级环境及班级特色：1.班级环境:营造温馨、和谐的班级环境，给幼儿提供良好的学习和生活空间。在人文环境的营造方面，班级教师要本着一颗爱心对待每一个孩子，要理解、接纳孩子的行为，要多和孩子交流，鼓励他们大胆地说出自己的想法，鼓励他们积极愉快地参与集体活动，在与伙伴的交往和分享中、在老师的关心和帮助下发现生活和学习的乐趣，保持身心愉悦、健康活泼地成长。在物质环境的营造方面，力争做到为幼儿的学习提供支持和帮助。环境的创设与主题内容相结合，注重体现幼儿的参与性和可操作性。预设区角为：图书区、美工区、玩具区、表演区、植物角。2.班级特色：继续阳光幼儿英语和韵语识字教育为班级特色，在日常教育活动中不断挖掘孩子的潜能，帮助他们更好地突破。二、班级管理：1.教师与保育员工作：（1）认真遵守幼儿园工作规程及教师职责。（2）创设“平等、民主、团结、和谐”的班级氛围，每个人都是班级的主人。（3）发挥班务会议的作用，坚持每周一次，精心准备班会内容，主要是由班主任小结班级近段的工作情况，安排近期班级事物，传达园务工作要求，然后由每个老师反馈自己在工作中的疑惑或发现的问题，集体提出解决的方法，提高班级教育凝聚力。（4）教师间做到互相关心，体贴谅解，对生病的教师要给予特别的照顾，主动分担其工作。（5）积极探讨教学课程，教师间多沟通、多探讨，做到共同成长，共同进步。（6）做好家园的联系工作。每天通过“家园联系册”向家长反馈幼儿的表现情况，并提高需要家长配合的事项和要求（学习内容以及需要带的物品）。其次利用面谈、电话联系、定期发放资料等手段与家长联系，及时向他们汇报幼儿在园的情况；发现幼儿存在的问题，并向家长提供有效的解决方法和建议。（7）每天下班前做好当天小结工作，记录在班级工作日记中，并与班组成员做好口头交接工作；（8）培养教育型的保育员老师。除了参加园内园内的培训外，主动阅读幼儿教育书籍，在平时的保育工作中规范自己的言行。（9）厉行节约，杜绝浪费，管理好班级财产和生活必须品。（同时提高幼儿的节约意识）（10）四位老师取长补短，互相学习，不断提高自身素质。2.安全、保育工作：在一日生活中随机丰富孩子安全知识。再次认识安全门、安全出口，培养幼儿的自救能力。教师在户外活动中要提高安全意识，活动前坚持做到检查活动场地及活动器械是否安全。在日常生活中提醒孩子勤洗手、多喝水、多运动。爱动的幼儿活动时隔毛巾，不爱运动的幼儿鼓励积极参加锻炼，以提高孩子自身免疫功能。保管好幼儿的物品，特别是班车幼儿，做到不遗失、不混淆。3.家长工作：热情对待每一位家长，诚恳回答家长提出的疑问，虚心采纳家长的合理建议，让家长成为我们班级管理的一员。准时发放所有的资料，以便家长最快最准确地了解孩子在园的学习、生活情况。向家长推荐正确的育儿理念，推广成功的教育案例，同时针对家长教育的误区提出善意的建议。（可以通过电话、介绍书籍、发放资料的方式）通过生活记录、面谈、电话、走访等多种方式与家长交流。登记幼儿的详细资料，尤其是需要特别照顾的孩子。对家长的正当要求要尽量满足。对未来园的孩子一定要做到电话问候，对病重孩子要及时探访。4幼儿生活常规工作：随时对幼儿进行思想健康和卫生常识教育，对个别孩子进行重点指导。有认真按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手。能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭。保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口。能安静进入睡眠室，衣裤整齐叠放在固定的地方，安静就寝，睡姿正确。教会孩子每天自己整理书包、文具，以便能带齐学习用品。三：本学期幼儿能力的培养：针对上学期幼儿能力的发展情况（见班级情况分析），我们有针对性的制定本学期的教育目标，大体如下：（以下只是预设目标，具体根据幼儿的发展情况做调整）健康领域：练习跨下运球的动作；练习圈的多种玩法，如滚圈、套圈、跳圈、转圈、钻圈等；为迎接六一运动会，练习肩上挥臂投远、立定跳远、拍球、快跑、跳绳、集体障碍赛等活动；锻炼臂力、腹肌及双脚灵活性。通过春游，学会遵守集体活动的规则，感受外出集体活动的意义；认识一些防护和禁止的标识，学会自我保护；通过情景表演，知道受伤了该怎样解决，学会解决问题的能力，学会自我保护的知识；知道耳朵的重要性，学会保护耳朵的方法；初步学习不良情绪的转化方法，理解情绪与健康之间的关系，知道生气不利于健康而快乐才有利于人体健康的道理，并乐于帮助别人摆脱不良情绪，养成积极乐观的心理素质。数学领域：学会两个两个、五个五个、十个十个地数，培养幼儿快速计数的能力；知道6-10的组成，理解总数和分数之间的等量关系，运用部分数之间的互换、互补关系进行有顺序的分合；学会比较物体的轻重，会按物体的轻重排序；掌握二等分和四等分，理解整体与部分之间的关系；认识大于号和小于号，理解大小的相对性；学习等量代换（等值转换），培养幼儿的推理能力，发展其逻辑思维能力；学会测量远近、粗细、高矮、长短的一些其本方法；能辨认6种图形（三角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形、正方形）；认识各种面值的人民币，学习在生活中使用货币的技能；进一步认识时钟，学会看整点、半点；学习20以内的加减法。社会领域：了解周围一些职业和他们的劳动，珍惜其劳动成果，了解基本的社会公德，养成良好的文明行为习惯；主动愉快地参加幼儿园各项活动，有集体概念，了解集体活动的规则，形成良好的卫生习惯以及生活自理能力，如春游；了解传统节日如元宵节、“三八”国际劳动妇女节、3月12日植树节、“五一”劳动节、“六一”儿童节、清明节等节日的意义；会自己计划活动内容，并坚持完成计划；能独立解决困难、问题；能将一件事坚持做完。玩比赛游戏，并遵守规则；发起活动邀请别人参加，用适当方法加入游戏；进行合作性游戏。艺术领域：能感受和发现周围生活环境和事物中的美，喜欢欣赏不同风格特点的艺术作品；能运用自己喜欢的方式（绘画、制作、唱歌、舞蹈等）进行艺术表现活动，表达自己对美的感受；体验音乐的不同的感受；学习欣赏作品的内容美、形式美，培养幼儿初步发现周围环境和美术作品中美的能力。学习领唱、齐唱，为歌曲增编歌词，创编动作；学习分声部打击乐器；能根据主题大胆设计画面内容，自由创作，发挥想象力；能用多种材料、工作、方法进行简单的艺术创作活动，体验审美感，体现成就感；能进行比较复杂的折纸活动；能顺利地根据自己的需要进行剪纸。语言领域：乐于倾听他人讲话，养成专注倾听对方讲话的习惯；对事物的意见能用语言表达出来，且讲述时语言流畅、完整，有逻辑性；能复述稍长的故事、儿歌，喜欢表演出来；能认读部分字、词和短小句子，并能在生活中运用；学会猜谜语，提高语言分析能力和判断能力；能根据生活经验讲述故事，要求幼儿会连贯、生动地讲述自己的见闻或感受，提高口语表达能力；能有感情地朗诵散文、诗歌、儿歌、古诗，发挥幼儿的想象力、提高口语表达、热爱生活、热爱大自然的情感；能较熟练地说绕口令，培养幼儿对绕口令的兴趣；科学领域：喜欢亲近自然，如去春游，亲临大自然；关心周围环境，如幼儿园、小超市、社区、家里等；爱护动植物，如知道燕子是益鸟，要保护，如种子发芽要护理；懂得珍惜自然资源，如光；具有初步的环保意识和行为；关心爱护同伴，有同情心；具有分辨是非的能力，并约束自己行为；了解望远镜的用途，培养对科技产品的兴趣和探索创新的能力；认识自然想象，如雷雨、闪电、风、彩虹等，喜欢探索科学奥秘的兴趣。生活卫生习惯：知道超市、医院、公园、邮政局都是社会公共设施，知道这些地方可以为人们的生活提供方便，应该爱护它；知道要遵守公共场所的行为规则和具有良好的行为习惯；讲究公共卫生，自觉保护环境，愿意做环保小卫士；会使用文明礼貌用语，并能与人友好交往；会自己整理衣服，保持仪表整洁；手脏、脸脏后能及时清洗；会做餐后、午睡活动后的简单整理工作；有独立生活自理能力，自己管理自己的物品。总之，老师和家长要积极配合，共同努力做好幼小衔接工作。帮助幼儿形成良好的习惯，掌握丰富的知识和技能，调整好心态。让幼儿即愿意上学，又喜欢上学，又具有一定的克服困难的能力，顺利完成由幼儿园到小学的过渡，成为一名优秀的小学生。四：本学期幼儿入学前的准备工作：从老师与家长们的沟通中，我们了解到班上有部分小朋友进幼儿园，都是由小朋友的爷爷奶奶或者外公外婆和父母一起带大的，一群人围着一个人转，因此养成了如今独生子女所特有的坏习惯，如：挑食、偏食，自理能力弱，依赖性强、缺乏独立性，脾气倔，在家说一不二等。那么，就要升入小学一年级的孩子们，开学前新生父母应做哪些准备，孩子怎样才能适应学校环境？我们可以做些什么事帮助他们提早做好准备呢？这就是我以下要谈的。首先，请家长配合教师做好幼儿入学前的心理准备工作。孩子进学校可以说是人生的一个重要起点，孩子入校以前，都是在两代人的保护之下生活的。因此，刚入校的孩子因为离开家庭，来到集体生活中会有哭闹、拒食、不睡觉等现象。家长们不必为此担忧，应该帮助孩子减少对集体生活的恐惧感，因此家长在家千万不能用“你不乖，老师要骂的”之类的话吓唬孩子，也不要用物质去哄骗孩子。这样无疑会把学校的生活说得更加可怕，令孩子更不喜欢上学。应给孩子多讲学校的事，如有许多好玩的玩具，老师会带你们做游戏，还有好多的小伙伴，鼓励小孩高高兴兴上学，这样可以缓解他们紧张的情绪。我们老师会努力使孩子喜欢上学，以积极鼓励的正面教育为主。前两周主要是让孩子熟悉学校和教室环境，认识自己的午休床、坐位、周围的同学等，慢慢稳定孩子的情绪。孩子上学或许是他第一次离开大人身旁，把孩子送到两位完全陌生的老师手中，爸爸妈妈的担心我们能理解，其实孩子有一种焦虑情绪，家长也有。你们最关心的是孩子在学校有没有哭，吃饭好不好等等，你们的这种焦虑常常会影响到孩子的情绪，因此家长们要树立一种观念：小鸟长大了，就会飞，为了让小鸟飞地高，飞得远，父母不应总是把他往身边拉，而是推他一把，现在应该说已经到了推一把的时候。既然把孩子送到学校里，就是抱着一种让他学习独立生活而来的目的。所以请你们相信老师，老师会像你们爱他们一样地去照顾他们、关心他们。有些父母早上送孩子来时，孩子好好的，总是不放心，不肯离去，陪着孩子玩，有的躲在窗外偷看。这样，孩子永远都无法学会独立，等到别的孩子都已适应集体生活时，你的孩子上学还要哭闹。所以，当你们把孩子送到老师手上时，就应该以信任的心态和孩子说再见。另外，有些家长早上把孩子送来了，中间又觉得不放心，偷偷溜来看孩子是否过得好，这一情况不好，本来孩子挺开心的，因为见了亲人，就大哭大闹要回家，这样对老师的教育工作也有一定的影响，请家长注意。其次，家长和教师共同引导幼儿提高自己的生活自理能力。由于小朋友年龄小，加上老人宠爱，宝贝很少练习穿脱衣裤或叠被子，使刚升小学的孩子一下子不能适应学校的生活，常常会出现衣服扣子系不好、裤子塞不好的现象，使其感觉自卑，甚至受人嘲笑，对孩子的心理会有很大的伤害。所以，请各位家长注意，为了孩子能顺利步入小学，请做到：1、教会孩子学习自己吃饭。孩子在学校要自己用瓢羹吃饭，很多孩子在家可能会自己吃，但有时爸爸妈妈、或爷爷奶奶、或外公外婆觉得他吃得慢，吃得脏，喜欢动手喂饭，我们希望从他进学校开始，大人就应配合我们学校尽量在家让小孩自己吃饭。2、自己穿脱衣服、叠被子。学校要求小朋友中午到午休房睡觉要尽量自己穿、脱衣服和鞋子、叠被子，所以家长在家应教会孩子自己穿、脱衣服和鞋子、叠被子。3、懂礼貌、讲文明。孩子每天入校要和老师问好，和小朋友问好。平时要学会礼貌用语。其实孩子的学习很大部分来源于模仿，所以不管是我们老师还是家长都应该注意自己的一言一行，为孩子树立好的榜样。4、教育小孩讲卫生。无论什么时候都要教育宝贝勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲等，使宝贝养成良好的卫生习惯，保持个人卫生，减少疾病的发生。第三，与孩子共同准备学习用品。孩子和父母需共同准备学习用品：双肩书包，各种作业本（有的学校集体发），文具盒功能最好不要太多，每天至少有6支削好的铅笔，还应备好尺子、橡皮、刨笔刀。橡皮最好是绘图用的较软的那种。另外父母应教会孩子怎样使用刨笔刀。第四，做好孩子的安全工作。安全工作，警钟长鸣，因此我想把安全工作特别强调一下。1、在本学期里，每天幼儿入园老师都要检查孩子的口袋，不要让孩子带零食和玩具及有危险的东西（弹子刀片），不要给孩子带耳环及项链、戒指等贵重物品，以免遗失。2、每天早上送孩子上学一定要把孩子亲手交到班主任或接送老师的手中，尽量不让孩子独自一个人上下学。如有物殊情况不能来校请及时与我们取得联系。3、你的孩子中午要吃药品，请把药交到老师手中，写明服药时间、剂量。4、小朋友发生攻击性行为的主要原因有四种，一是要引起别人的注意，但自己的方法不对；二是自我控制能力差；三是生理因素的影响；四是家庭教育的因素。家长要做好教育工作和协调工作，千万不能说：“别人打你你就去打还”之类的话。第五，家校合作。孩子是联系学校与家长的桥梁与纽带，因此，我们应该有一致的观点与态度。学校里教的一些常规知识与技能，家长在家应督促孩子加强练习，以达到巩固的效果。如果在某些方面有不同的意见，可单独与老师交谈，切不当着孩子的面否认教学。家长有什么需要或疑难也可随时提出来，我们愿和你们共同探讨。最后，还有一点要和各位家长共同探讨的是，近来，学前班的几个老师都有向学校反映，新生上