2019二年级语文上册课文《曹冲称象》(第一课时)教案新人教版.docx_第1页
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曹冲称象(第一课时)1.认识14个生字,会写9个生字,结合句子了解“才”的意思。2.正确流利朗读课文。了解曹冲称象的办法。3.在朗读中体会人物所说的话的意思。1.认识14个生字,会写9个生字,结合句子了解“才”的意思。2.正确流利朗读课文。在朗读中体会人物所说的话的意思。一. 导入新课1.同学们,老师知道大家都是聪明的孩子,看看大家能不能猜出老师今天带来的谜语。出示谜语:耳朵像扇子,鼻子像钩子。身子像堵墙,腿像四根柱子。这是什么动物?谜底:大象。出示图片。2.你能用什么词语来形容一下大象。预设:庞然大物 又高又大 3.怎么知道大象的重量呢?现在我们有地磅,有巨大的电子秤,很容易就可以称出大象的重量。但是在2000年前,就有人称出了大象的重量。想知道他是怎么做的吗?请打开课本读一读曹冲称象吧。二.感知内容朗读课文,画出生字词,读准字音、注意字形,不理解的地方画上问号。学生自读课文,勾画生字。三.学习词语1.出示本课词语,曹冲 称一称 官员 柱子 议论重量 秤杆 砍倒 割肉 划线 停止2.读词语,齐读,朗读,指读。3.讲解重点词语,理解“秤杆”,图片学习。谜语识字:一日歌一曲。谜底“曹”。四.情景朗读1. 古时候有个大官,叫曹操。一天,有人送给他一头大象。他很高兴,带着儿子和官员们一同去看。想一想:这段话中你知道了什么信息?时间:古时候的一天。人物:曹操带着儿子和官员们。事件:看大象。2.这头象又高又大,身子像一堵墙,腿像四根柱子。官员们一边看一边议论:“这么大的象,到底有多重呢?”朗读指导:读出大象的高大,读出官员们议论的话:这么大的象,到底有多重呢?重点指导“到底”一词的读法。3.曹操的儿子曹冲才七岁,他站出来,说:“我有个办法。先把大象赶到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿着水面在船舷上画一条线。再把大象赶上岸,往船上装石头,直到船下沉到画线的地方为止。然后,再称一称船上的石头,石头有多重,大象就有多重。”朗读指导:重点指导曹冲称象的逻辑顺序。4. 曹操微笑着点点头。他叫人照曹冲说的办法去做,果然称出了大象的重量。朗读指导:理解“果然”的含义。可以引导用“果然”造句。五.读音订正给生字选择正确的读音。出示:拼音:chng chn chng词语:秤砣 称谓 称职 称心如意 秤杆 称呼学生完成选择,并朗读词语。六.总结提升1.师:问:你能用自己的话说一说曹冲称象的故事吗?学生自由表达,复述课文内容。2.观看曹冲称象的视频,加深印象。七.学写生字1.出示本课生字。学生交流识字,说一说你先记住了哪个?怎么记住的?2.教师范书,讲解笔顺与占格。学生跟着书空。3.出示左右结构的汉字“柱、杆、称、站、候”, 认真观察,这些生字有什么共同特点?预设:左右结构,左小右大。你能说出这些生字的部首吗?学生提取部首,并展示,八.布置作业1.抄写本课学习的9

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