一年级语文下册世界多美呀教案1苏教版.docx

世界多美呀 主备人 教材分析:本文是一篇童话故事,通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识,表达了对大自然的热爱之情。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课堂9个生字，5个二会字，认识一个偏旁；理解生字词。3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。教学重、难点：1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。2、了解课文的两条线索，一条是小鸡孵化的过程，一条是小鸡对周围世界的认识变化，3、感情地朗读、背诵课文。教法设计：情境教学法，引导学生读中理解，读中感悟。学法设计：小组合作学习，自读感悟。教学准备：生字卡、投影课时安排：两课时第一课时备课时间： 上课时间：教学目标：自学课文，了解内容。教学过程：一、 激趣导入：1、板书课题。2、教师问：小朋友，你们知道什么叫“世界”呀？（学生自由读自己对“世界”的理解）师小结：“世界”是自然和人类社会一切事物的总称，也指地球上所有的地方。课文里所说的“世界”指什么呢？在读过以后请告诉老师。二、初读指导1. 自由读课文，小组合作学习。（1）借助拼音，认读生字词。同桌互听，互相正音。（2）认读生字词，相互正音。（3）说说哪些词语的意思已经理解了。2、汇报自学效果：（1）指名朗读课文。（2）你认识了哪些字词？(学生已经懂了的：世界 美丽 小鸡 站起来 )(叽叽，表示声音的词;蹲，以动作理解；孵，看图理解；很久，时间很长)（“黄乎乎、蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄”等结合精读训练时理解）（3）开动脑筋，看谁能想出好办法记住这些生字：世界 美 鸡 久 乎 站（4） 自由读课文，标出自然段序号，想一想各自然段的大意 。（5）逐段指名朗读，检查正确、流利程度，发现问题再练。3、说说你读懂了什么。三、写字指导1.着重指导写好两个上下结构的字（界、美）和三个独体字（乎、久、世）。 界、美：上下结构。上面部分小，下面部分大。“界”中间的“人”字张开的幅度要大些。“美”字上面的羊字头要居中，下面的“大”的一横要最长，托住上面的羊字头。乎、久、世：独体字。笔画都比较少。“乎”第一笔是平撇。 “久”，撇刀头的第二笔（横）的撇要从竖中线上起笔，写得要长，捺笔从田字格的中心起笔。写“世”，要安排好关键的第一、二笔，横居于横中线上，第二笔竖折的“竖”从竖中线上起笔，三“竖”之间要保持等距，高低的安排要适当注意变化：第三笔“竖”最高，第四笔竖折的“竖”最低。2.按笔顺描红。3.独立练写，教者巡视指导。四、课堂总结：1、学生谈学习收获。2、教师作课堂评议总结。五、作业1.读拼音，在括号里写上词语。shji mil hn ji ( ) ( ) ( )xio j zhn zh( ) ( )2. 正确、流利地朗读课文。内容 17、世界多美呀 主备人 第二课时备课时间： 上课时间：教学目标：引导学生理解课文内容教学过程：一、 复习导入：1、听写词语： 世界 小鸡 黄乎乎 站住 多美呀 很久2、找出并读读课文中表示颜色的词语： 黄色 黄乎乎 蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄 3、 总结学生掌握情况导入新课。 二、 精读训练1. 第一自然段。(1)自读课文，看看你读懂了什么，还有什么问题要提出来的。提出的问题：母鸡孵小鸡要蹲多少天？（小鸡第18天开始啄蛋壳，两天后出壳，前后一共需要20天）指名读第一自然段，指导划分句子，特别是“一蹲/蹲了许多天”、“蛋壳里的小鸡/先是睡着的”要在画“/”处 停顿好。比较“睡着（zho）”与“睡着(zhe)”。“睡着（zho）”是已经入睡，可以使熟睡，“睡着(zhe)”是正在睡。讲“先是睡着的，后来它醒了”，原来是小鸡的胚胎，后来渐渐成形了，变成了小鸡模样了。问：“它醒了”的“它”指谁？（小鸡）（板书：睡 醒）它对“世界”的认识是什么？（整个世界都是黄色）(2)各自朗读课文，注意停顿的处理。2. 第二自然段。(1)自由读第二自然段，一边读一边体会怎样才能读好。(2)全段共三句话。重点指导读第二、三两句。“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一个小小的洞眼。”应当怎么读？（语速要慢，显出初出的小鸡啄壳之难，要费不少力气。重音放在“很久”、“才”、“小小”、“眼” 等词上）比较“蓝”和“蓝湛湛”、“绿”和“绿茵茵”、“碧”和“碧澄澄”，体会“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”比“蓝”、“绿”、“碧”在程度上要更加深一些，更能表露出喜爱之情。3. 第三、四自然段。着重研究出示的思考题：“原来世界这么美丽呀！”怎样美丽？怎样读好“它叽叽叽地叫着”、“叽叽,叽叽，小鸡是在说：世界多美呀”？小鸡真的是在说这些吗？“原来世界这么美丽呀！”和“世界多美呀？应当读出怎样的感情？(2)相互间交流学习收获。(3)教师归纳：思考题“原来世界这么美丽呀！”说的是“天空蓝湛湛的，树木绿茵茵的，小河碧澄澄的”。思考题“叽叽叽“要连续，”叽叽，叽叽“中间要停顿。小鸡并不真的是在说这些，而是人们通过小鸡的叫声而产生的想象。思考题读“原来世界这么美丽呀！”要给人以恍然大悟的感觉，呀，原来我还不知道呢！“世界多美呀”是一种出自内心的赞美。（板书：撑 叫 站）（4）由感情地朗读课文第三、四自然段。（5）朗读全文，想一想：小鸡对世界的认识前后发生了什么变化？ “天空蓝湛湛的，树木绿茵茵的，小河碧澄澄的”）三、课堂总结：1、学习了课文，你有什么感受？2、教师作评议性总结。四、作业 1.朗读课文，摘录你所喜欢的句子，反复朗读。2、按课文内容填