中考散文阅读答题技巧精品课件(共66张ppt).ppt

散文阅读答题技巧,亲爱的同学们，记一记啊，有好处的啊,知识清点:,散文：四大文学体裁之一，是一种自由的、灵活的抒写见闻、感受的文体。 散文的特点是“形散而神不散”。按表达方式侧重点不同，一般把散文分作叙事散文、抒情散文和哲理散文三类。,1、常用的表达方式：_、_、_、_、_ 2、常用的人物描写：_、_、_、_、_ 3、散文常用的表现手法：托物言志、_、_、_,知识清点:,散文：四大文学体裁之一，是一种自由的、灵活的抒写见闻、感受的文体。 散文的特点是“形散而神不散”。按表达方式侧重点不同，一般把散文分作叙事散文、抒情散文和哲理散文三类。,1、常用的表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。 2、常用的人物描写：语言、动作、外貌、神态、心理，侧面 3、散文常用的表现手法：托物言志、象征、借（景）物抒情、 对比衬托、欲扬先抑、以小见大、 卒章显志。,散文阅读应注重的 几个方面及考点,1、把握文章内容，概括事件或景物特点。 2、品味语言，赏析句子或词语的表达效果（妙处）。 3、体会词语的含义或对词语的理解。 4、某段（开头、结尾或中间段）在文章中的作用。 5、谈对句子的理解或谈文章的启示（把握主题）,答题要点： （1）概括事件：主要人物主要事件 （2）概括景物特点：能利用原文词语，尽可能使用；没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点。（最好用序号或分号依次答出几个点）,解题思路：（1）通读全文，了解文章写了什么人或什么景；（2）进一步分析文章，写人叙事的散文要归纳写了与人物有关的什么事情或哪几件事；写景抒情的散文要分析表现了景物的什么特点。,把握文章内容，概括事件或景物特点,提示：解释词语要根据该词语所在的语境来推断（语境义）。,解题思路： 根据词语前后语句的内容、含义来推断。（词不离句） 考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义。,（3）字词含义,注意：如果知道该词语的本义，先写出本义，再写词语在语境中的含义。,（5）对语句的理解或句子的含义,解题思路： 抓住中心词，结合主题来体会语句的深层含意和双关意义。,考题形式：品评加点词语的作用（妙处）或加点词语能否删除。,解题思路：第一步，解释词语（在语境中）的含义；第二步，分析词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。第三步，点出体现了词语的准确性或生动性。,（2）词语妙用,（2）概括文章主题,考题形式：评价作者的写作意图或体会某一段落中作者的思想感情。,解题思路：（1）找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题；（2）从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。,2.品味语言，赏析句子或词语的表达效果（妙处）,解题思路： 手法语境义（表达的内容）情感 常用手法：修辞、描写、炼字、感官、句式 语境义：形象地写出了景物或人物的什么特点或性格。 情感：表达了人物情感或表现了人物品质,不同段落结构上的作用 开头段：开篇点题、总领全文、引出下文或为下文内容做铺垫 中间段：承上启下（过渡）。注意要答出上下文的内容。 结尾段：篇末点题、总结全文、首尾呼应 内容上：主要答出写了什么事，表达怎样的情感即可（尾段：点明中心，深化主题，表达与主旨相关的某种感情）。,内容上的作用： 主要答出写了什么事，表达怎样的情感即可 （尾段：点明中心，深化主题，表达与主旨相关的某种感情）。,2.理清文章脉络，把握顺序,作者为了表达自己的思想情感，会精心组织，选取材料；在表达上更是精益求精，特别注意词语在表达上的顺序，层次和分寸感。 散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序、段落顺序、句子顺序、词语顺序等。比如，线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索。是作者选择材料脉络或描写、记叙的脉络。例如：背影以父亲的背影为线索；藤野先生以“我与藤野先生交往的过程”和“我的爱国思想感情”为线索等。,（1）理清文章脉络,考题形式： （1）文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据； （2）连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？ （3）从原文中抽出一句话或几个词语，让你放回文中可以选择的几个地方。,解题思路： 找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。,（2）把握顺序,解题思路：理顺序 理顺序的方法：要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。一要善于利用题干的暗示作用；二要善于推敲材料、段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都要谈为什么。思路是分析材料、段落、词语之间的逻辑关系。,4.表达方式的作用,表述特定内容所使用的特定的语言方法、手段，是表达方式。 一篇文章或一个文段，一般会以一种表达方式为主，为了表达主题需要，往往几种表达方式综合运用，有时会考（或变相）表达方式的作用，有时会把修辞融合在这里考。,4.表达方式的作用,（1）描写的作用 散文中的描写主要包括景物，人物描写等。小说景物描写是渲染气氛或交代时令、季节，衬托人物；散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的；人物描写主要是考外貌，神态，动作，心理，有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。,4.表达方式的作用,（2）议论的作用 散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此考点一般不单独出题。,4.表达方式的作用,（3）抒情的作用 要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。,5.表现手法,表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式 我们常说的表现手法泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有：,5.表现手法,写景类借景抒情，寓情于景，情景交融，移情于景 咏物类托物言志 怀古类借景抒情、即事抒情 咏史类借古讽今、借题发挥 送别类即事抒情、即景抒情 边塞类直抒胸臆、借景抒情等等,5.表现手法,表现手法还有：,对比衬托， 侧面描写， 象征， 卒章显志， 讽喻， 动静结合 （以动衬静，以静衬动，动静结合） 虚实结合 （以实写虚，寓虚于实，虚实相生）,1.第一人称：便于直抒胸臆，使人感到亲切自然，与读者没有距离，增强文章的真实性和感染力。 2.第二人称：便于作者与文中人物或读者直接交流感情，显得亲切感人。 3.第三人称：可以不受时间和空间限制，写起来比较从容，但不利于表达作者个人感受。,6.人称的作用：挑战p104,挑战p105,7.修辞手法的作用：,8.发展性考题仿写,常见题型：此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个。,答题要点：要读懂题旨要求，出题人让考生做什么，怎么做；例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。例句所用的结构、修辞手法是什么，所写的句子与例句的结构和使用的修辞手法一致。,常见题型：（1）对描写对象；（2）对人物情感；（3）品味富有表现力的语言；（4）对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。,答题要点：此考点灵活多变，这也是散文阅读的热门考题，把握的关键是能准确读懂原文的含义和作者的思想情感。要有自己明确的观点或态度，不能模梭两可。答题时，语言要流畅。不能出病句，语言要有层次性，可以引用诗文或名言回答此题。,8.发展性考题谈感受,开头段的作用,内容上的作用： 主要答出写了什么事，表达怎样的情感即可 （尾段：点明中心，深化主题，表达与主旨相关的某种感情）。,三、如开篇景物描写，首段作用：结构上，它起铺垫作用；景物描写上看，勾勒环境，提供背景，或渲染气氛。,四、如开篇发问，首段还兼有引人入胜激发读者阅读兴趣或发人深思的作用。,五、如开篇连续感叹，首段还兼有强烈的抒情作用。,结尾段的作用,一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。 也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。 也有暗示主题或者强化作者感情的作用。,解题思路： (1)结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系： 照应题目、呼应开头(首尾呼应) (2)结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系： 总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心 (3)结尾段表现作者的情感。,中间段的作用,一、比较短，作用：承上启下（过渡）。注意要答出上下文的内容。,二、比较长，描写的是选文的主要物象，作用：扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。,三、如描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上一致，作用：衬托（或烘托、铺垫）。如不一致，作用：反衬。,记叙,议论,描写,说明,抒情,常 用 表 达 方 式,含 义,分 类,内容,角度,状态,手法,描 写,它不只在于勾画人物的外部 面貌，而是为了“以形传神， 揭示人物的性格特征。,语言描写,动作描写,心理描写,神态描写,人 物 描 写,示 例 = 一面中对鲁迅先生的 三次外貌描写。 - “他长着一幅微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样的淳朴可爱。”,外貌（肖像）,它不只在于勾画人物的外部 面貌，而是为了“以形传神， 揭示人物的性格特征。,示 例 = 一面中对鲁迅先生的 三次外貌描写。 - “他长着一幅微黑透红的脸膛，稍高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样的淳朴可爱。”,言为心声，最能表示人物的身份，表达人物的思想感情，揭示人物的特点。,语言描写,动作描写,心理描写,神态描写,人 物 描 写,外貌（肖像）,示 例 = （1）阿长与山海经 （2）谁是最可爱的人 防空洞访谈。,示 例 = （1） “哥儿，有画儿的三哼 经，我给你买来了！” （2） “你不觉得苦吗？”他说：“怎么能不觉得！咱们革命军队又不是个怪物！不过我们的光荣也就在这里。”“拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。”.“你再比如蹲防空洞吧。多憋闷的慌哩。眼看着外面好好的太阳，光光的马路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞呀。他们就可以在马路上不慌不忙地走呀。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛哒，边说话也行。那是多么幸福的呢！所以，”“我在这里流点血不算什么，吃点苦又算什么哩！”,示 例 = （1） “哥儿，有画儿的三哼 经，我给你买来了！” （2） “你不觉得苦吗？”他说：“怎么能不觉得！咱们革命军队又不是个怪物！不过我们的光荣也就在这里。”“拿吃雪来说吧。我在这里吃雪，正是为了我们祖国的人民不吃雪。”.“你再比如蹲防空洞吧。多憋闷的慌哩。眼看着外面好好的太阳，光光的马路不能走！可是我在那里蹲防空洞，祖国的人民就可以不蹲防空洞呀。他们就可以在马路上不慌不忙地走呀。他们想骑车子也行，想走路也行，边遛哒，边说话也行。那是多么幸福的呢！所以，”“我在这里流点血不算什么，吃点苦又算什么哩！”,动作（行动）描写最能体现人物的性格特点与心情。,外貌（肖像）,动作描写,心理描写,神态描写,人 物 描 写,语言描写,示 例 = 这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死。,示 例 = 这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵地的敌人烧死。,动作（行动）描写最能体现人物的性格特点与心情。,是对人物思想活动和内心世界的描写，成功的心理描写能生动地展示人物的精神风貌、性格特点。,外貌（肖像）,语言描写,心理描写,人 物 描 写,动作描写,示 例 = 我能够不进去吗？我不能！我想，要在祖国遇见这种情形我能够进去，那么在朝鲜我就可以不进去吗？朝鲜人和我们祖国的人民不是一样的吗？,神态描写,也叫景物描写,环 境 描 写,是对日月星辰、天气、自然风光的描写。作用： 1、渲染气氛；2、烘托心情； 3、表现人物品质；4、推动情节发展；5、突出中心。,自然环境描写,是对人物活动的场所、风土人情、社会背景的描写。如孔乙己,社会环境描写,示 例 = 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。,示 例 = 鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝.孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。,场 面 描 写,是指作品中人物与人物之间在一定时间、地点且相互发生联系构成的画面。 场面描写可以展示人物活动的环境，烘托人物，渲染气氛，深化主题。,示 例 = 这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字 。,细 节 描 写,也是刻画人物的重要方法。是抓住生活中的细微处加以生动细致的描绘，它具体渗透到对人物、景物或场面的描写之中。往往用极精彩的笔墨将人物的个性特点呈现出来。,示 例 = 忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。,通过直接描写人物的肖像、行为、语言、心理等，揭示人物思想品质与性格，反映作品主题。,通过其他人物的言行间接描写主人公，从登场人物口中、眼中或感受中写出未登场人物的性格。 示 例 = 驿路梨花 憨豆的黄金周 我的叔叔于勒,间 接 描 写,侧 面 描 写,直 接 描 写,正 面 描 写,示 例 = 我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”,“素湍绿潭，回清倒影。”,“悬泉瀑布，飞漱其间。”,“池上碧苔三四点。”,“叶底黄鹂一两声。”,“叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着，有羞涩的打着朵儿的；正如一粒粒的明珠， 又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”,“山下兰芽短浸溪,松间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。”,细节描写,场面描写,辨概念 1、_是把两种相反的事物或一种事物 相对立的两个方面作比较的表现手法。它相反相 对的两个方面是并列的，不分主次的。 2、_是以次要事物来陪衬突出一个主 要事物的表现手法。一方是工具，一方是目的， 两者主次分明。,对比,衬托,表现手法