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李家湾乡中心校“学教互动、学练闯关”教学设计方案授课教师 授课时间: 年 月 日 第 节教导抽查 抽查时间: 月 日 时 分 评价等级 校长抽查 抽查时间: 月 日 时 分 评价等级 上级检查 检查时间: 月 日 评价 课 题20、古诗两首学习目标知识技能学会本课会写生字7个,会认生字5个。懂得诗句的意思,背诵古诗。过程与方法1、想象诗句描绘的画面,体会诗人的离别之情。2、学会作者借景抒情的写作方法。情态与价值观通过学习古诗,让学生体会诗人离别的惆怅,认识古代历史和诗人的生活,激发学生热爱祖国和人民的感情。教学重难点1、 读议结合理解诗句的意思,背诵古诗。2、 通过想象画面,体会诗人离别时的惆怅、惜别之情。总课时两课时课时第一课时教学准备(填写) 教学流程补充设计及教学意图(填写)一、导入(填写)二、板书课题 师板书:黄鹤楼送孟浩然之广陵1、 齐读题目。2、 解题。在黄鹤楼李白送孟浩然到广陵去。三、出示教学目标 1、学会生字,理解诗句的意境,体会思想感情。 2、通过反复朗读,自读自悟,读懂诗句的意思 。 师:目标都明确了,大家有信心完成吗?(生:有!)声音很洪亮,说明你们信心十足。四、听录音,读古诗(第一次学教活动)自学指导(一): 同学们,请大家看大屏幕黄鹤楼送孟浩然之广陵,我们先来听一遍录音,要求听准字音与停顿。比一比谁的坐姿最端正,听得最认真。师:准备好的同学有:、现在开始。学1、 听录音。2、 自由练读教师(过渡):大家听得很认真,谁有信心读好?读得时候注意停顿。1、 指名读2、 分小组读闯关情况(填)五、理解诗意(第二次学教活动)师(过渡):大家读得真好,下面我们来比赛译讲古诗。自学指导(二)请同学们参照注释来试着译讲,3分钟后我们逐句译讲。1、 生自学第一句。2、 指名解释第一句(不足的地方学生做适当补充)3、 生自学第二句。4、 指名解释第二句(不足的地方学生做适当补充)5、 师出示前两句的意思:我和老朋友在黄鹤楼上辞别了,在春光灿漫的三月,老朋友要顺流直下到扬州去。(这两句诗点明了送别的地点,送别的人物,送别的方向,还交代了离别的时间、原因。这两句重在抒情。) 6、用同样的方法依次译讲第3句和第4句,并体会情感。师出后两句的意思:(船越走越远,慢慢地消失在这晴朗的天空里。只看见浩荡的长江水,滚滚向天边流去。这两句重在写景)7、 再读(理解了诗意之后,让我们再一次深情地呤诵,注意停顿和语速,2分钟后我们来展示)8、 展示读9、 指名读评价指名读评价师:现在让我们一起来读,体会诗人对老朋友的不舍之情。10、生齐读闯关情况(填)六、背诵黄鹤楼送孟浩然之广陵(第三次学教活动)师(过渡):这首诗写了诗人借景抒情,表达了对老朋友依依惜别之情。让我们赶快把它背下来吧!2分钟后我们来比赛背诵。1、 生自由背。2、 指名背。3、 齐背。闯关情况(填)七、板书设计(填写)八、当堂训练师:大家背得真好,现在开始比赛背写。要求:坐姿端正、书写规范。请拿出练习本。闯关情况(填)九:教学反思(填写)李家湾乡中心校“学教互动、学练闯关”教学设计方案授课教师 授课时间: 年 月 日 第 节教导抽查 抽查时间: 月 日 时 分 评价等级 校长抽查 抽查时间: 月 日 时 分 评价等级 上级检查 检查时间: 月 日 评价 课 题总课时两课时课时第二课时教学准备(填写) 教学流程补充设计及教学意图(填写)一、导入(填写)二、板书课题 这节课我们继续来学习20课的第二首古诗(板书课题)请看本节课的学习目标:三、出示教学目标1、有感情地朗读,理解诗句的意境,体会思想感情。 2、通过反复朗读,自读自悟,读懂诗句的意思 。四、听录音,读古诗(第一次学教活动)自学指导(一): 同学们,请大家看大屏幕送元二使安西,我们先来听一遍录音,要求听准字音与停顿。比一比谁的坐姿最端正,听得最认真。学师:准备好的同学有;现在开始。1、 听录音2、 自由练读教师(过渡):大家听得很认真,谁有信心读好?读得时候注意停顿。1、 指名读2、 分小组读闯关情况(填) 五、理解诗意(第二次学教活动)师(过渡):大家读得真好,下面我们来比赛译讲古诗。出示自学指导(二):请同学们参照注释来试着译讲,3分钟后我们逐句译讲。1、生自学第一句。2、指名解释第一句(不足的地方学生做适当补充)3、生自学第二句。4、指名解释第二句(不足的地方学生做适当补充)5、师出示前两句的意思: 渭城早上的小雨仅仅是沾湿了一下地面的灰尘。旅店笼罩在一片青绿的颜色之中,柳树好像焕然一新。(从诗中可以看出送别的季节是在“春夏”之季。)6、用同样的方法依次译讲第3句和第4句,并体会情感。师出示后两句的意思: 老朋友,请你再干掉这一杯酒吧,向西出了阳关之后,可再也看不到老朋友了。(这两句抒情,表达了对老朋友的不舍之情。)7、再读(理解了诗意之后,让我们再一次深情地吟诵,注意停顿和语速,2分钟后我们来展示)8、展示读9、指名读评价指名读评价师:现在让我们一起来读,读出山西村闰丽的景象。 10、生齐读闯关情况(填)六、背诵送元二使安西(第三次学教活动)师(过渡):让我们一起来感受诗人对朋依依惜别之情!2分钟后我们来比赛背诵。
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