大望路小学学习习惯培养计划.doc_第1页
大望路小学学习习惯培养计划.doc_第2页
大望路小学学习习惯培养计划.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

大望路小学学习习惯培养计划班级: 六年级(1)班 学科: 语文 教师姓名:周钖 一、 教师教学习惯分析:(一) 经验:(二) 不足:二、 学生学习习惯分析:(一) 优点:(二) 问题:三、 新学期培养计划:(一) 目标:培养良好习惯1.学生书写习惯 教师纠正学生读写姿势。读写时,要做到“三个一”:即“眼距书一尺,胸距桌一拳,手距笔尖一寸”,读写姿势要端正,脊柱正直,不耸肩,不歪头,不伏在桌子上,大腿呈水平状态,两足着地,连续看书一小时中间要休息一会儿。读写时光线要充足、适度;不要在强光或弱光下看书、写字。不要在行进的车上看书;不要在走路时看书;不要躺着看书。2.阅读习惯 首先,从激发学生的阅读兴趣着手,培养阅读习惯。学生只有对读书感兴趣,才会在阅读方面有最好的收获。可以向学生推荐阅读的素材,创设生动的情景和丰富的形式,有效利用各类评价等途径激发学生阅读的兴趣。其次,要有意识地培养学生的阅读习惯。当学生有了读书的兴趣,也就有了阅读的欲望和动力,要想使阅读有事半功倍的效果。就要有意识地培养学生良好的阅读习惯。可以从以下方面入手,即培养学生自觉读书、读书动笔、边读书边思考、使用具书阅读以及良好的阅读卫生的习惯。3倾听和批注习惯上课专心听讲,集中注意力,这是学生听懂一节课的前提。所以,教师首先要努力为学生创造一个专心听课的良好环境,让学生能专心听讲。我经常告诉学生,听讲包括两个方面的要求,一是认真听老师的“讲”,二是听学生的“讲”。老师课堂上讲的要么是启发思维的问题,要么是讲解重难点的知识,你只有在认真听课的基础,才能分清老师所提的问题做出正确的回答,才能弄懂老师讲的知识。同学在回答老师提出的问题时,要注意听,边听边想,同学回答得对或不对,如果不对,错在什么地方;如果让自己回答,该怎样说好。勤动笔的习惯一边读书一边圈、点、划、记,即“不动笔墨不读书”。做到只要读书,就自然而然地拿起笔来,把读书时的疑点、难点、重点以及心得体会等,用符号画出来,或用文字写下来;遇到精彩的语句或重要的资料,随手记录下来。4.运用工具书习惯 使用工具书的习惯小学一年级下起,就应该备有新华字典,四五年级学生应该学会查阅成语词典和现代汉语词典,养成遇到生字新词随时向工具书请教的好习惯。(二) 措施:1、写好字是每位学生应尽的责任,字是中华文化的传统美德,学生要勤练字,练好字,多写字可以陶冶情操,同时,写一笔好字对于今后每位学生的学习生活都会起好的作用。2、对于学生的讲卫生的习惯来说,首先,就是要让学生明白讲卫生是一个学生最基本的礼仪规范,只有懂得讲卫生自己的身体才会健康应该做到如下:(1)饭前饭后要洗手。(2)对于在写作业的时候不可以吃东西。(3)绝对不在任何场合吃手指,细菌会滋生到嘴里。(4)勤换衣服,勤洗澡,勤剪指甲。3、对于学生学习方面主要不能够完全靠课内的那些课文,对于学生的课余生活也要以勤读课外书为主要,在完成老师的正常作业的情况下,引导学生去读一些课外读物,开发其学习的动力,就要有意识地培养学生良好的阅读习惯。可以从以下方面入手,即培养学生自觉读书、读书动笔、边读书边思考、使用具书阅读以及良好的阅读卫生的习惯。4、对于那些高年级的学生,教师在前面讲课学生不能够有走神的情况发生,教师在授课的时候,会在书上的课文字里行间做一些批注,教师要去引导学生,及时去做那些批注,还有对上课走神的学生教师要去及时提示,也要养成他们勤于动笔记录课文重要信息,对于那些不爱记录的学生,老师要给与时刻监控,教授新知识主要在课堂上,所以,培养学生在课堂上认真听讲和认真记录的习惯,需要从小事抓起。5、每节课后的练习册上都会出现不认识生词或生字,对于这些学生不认识的生字和词语,教师不应该去马上告诉学生,而是应该去让学生查字典或者词典,因为,这样可以去培养学会的自主学习能力,同时,这样对于学生的认识新的生字和词语起好的推动作用,促进学生的学习能力,还可以对于生字的偏旁部首,和词语的理解意思有着很好的作用。总结:总之,习惯

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论